創(chuàng)新設(shè)計第13講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變

第13講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變[最新考綱]

1.細(xì)胞的分化(Ⅱ)。2.細(xì)胞的全能性(Ⅱ)。3.細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系(Ⅱ)。4.癌細(xì)胞的主要特征及防治(Ⅱ)?？键c(diǎn)一細(xì)胞的分化與細(xì)胞的全能性（5年6考）1.細(xì)胞的分化(1)概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在

上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。(2)時間：發(fā)生在整個生命進(jìn)程中，

時期達(dá)到最大限度。(3)結(jié)果：形成不同的

。(4)特點(diǎn)①

：貫穿于生物體整個生命歷程中。②

：分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)。形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能胚胎組織和器官持久性不可逆性③

：生物界中普遍存在。④

：細(xì)胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)卻不變。(5)意義：是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)；使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向

，有利于提高各種生理功能的效率。(6)原因：在個體發(fā)育過程中,不同的細(xì)胞中

不同(或基因的

)，即：普遍性遺傳物質(zhì)不變性專門化遺傳信息的執(zhí)行情況選擇性表達(dá)mRNA蛋白質(zhì)2.細(xì)胞的全能性發(fā)育成完整個體含有形成完整個體所需的全套基因植物組織培養(yǎng)細(xì)胞核離體、適宜營養(yǎng)、激素等生殖＞“三看”法確認(rèn)細(xì)胞“全能性”下圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài)，請思考：(1)上述基因?qū)儆诠芗一?基因產(chǎn)物是維持細(xì)胞基本生命活動所必需)的是

，屬于奢侈基因(基因產(chǎn)物賦予不同細(xì)胞特異性的生理功能)的是

。ab、c、d(2)這三種細(xì)胞是否包括紅細(xì)胞？細(xì)胞A、B分別是什么細(xì)胞？提示這三種細(xì)胞“血紅蛋白基因”均不能表達(dá)，不包括紅細(xì)胞；A細(xì)胞可產(chǎn)生“胰島素”，應(yīng)為胰島B細(xì)胞；B細(xì)胞可產(chǎn)生“生長激素”，應(yīng)為垂體細(xì)胞。(3)若用胰島素基因作探針檢測A、B、C三類細(xì)胞的DNA分子，則其雜交帶狀況如何？若將探針改作檢測胰島素基因的mRNA，其雜交帶狀況如何？提示

A、B、C三類細(xì)胞中均含胰島素基因，但該基因只有在A細(xì)胞中才能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，故用胰島素基因作探針，三類細(xì)胞均可形成雜交帶，但改為檢測胰島素基因的mRNA，則只有A細(xì)胞能產(chǎn)生雜交帶。(4)下列①～④能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是________？①進(jìn)行ATP的合成②進(jìn)行mRNA的合成③可合成抗體④存在纖維蛋白原基因提示

③1.真題重組判斷正誤(1)人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可以分化為多種細(xì)胞(2016·江蘇，3C)(

)(2)下圖所示可表明胚胎干細(xì)胞具分化潛能(2014·廣東卷，24D)(

)×√(3)細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率(2012·天津高考)(

)(4)不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同(2012·上海高考改編)(

)(5)斷尾壁虎長出新尾巴過程中發(fā)生了細(xì)胞分化(2011·北京高考改編)(

)(6)玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性(2011·山東高考)(

)×√√×以上內(nèi)容主要源自必修1教材P112～120細(xì)胞的生命歷程，解答本類問題的關(guān)鍵是熟練記憶細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的概念，并把握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和細(xì)胞全能性的內(nèi)涵。2.(必修1P123圖6－14改編)如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖，下列有關(guān)說法錯誤的是(

)A.胎兒手的發(fā)育過程中細(xì)胞的凋亡使得五指分開B.此時手的組成細(xì)胞中不存在衰老的細(xì)胞C.若此時受到致癌因子的影響，細(xì)胞更容易發(fā)生癌變D.此過程中存在著細(xì)胞的分化解析胚胎發(fā)育過程中仍存在衰老的細(xì)胞。答案B3.(教材必修1P120拓展題2改編)可否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞在體外培育出組織器官用于器官移植等，實(shí)現(xiàn)對臨床疾病的治療？提示動物細(xì)胞特別是高等動物細(xì)胞隨著胚胎的發(fā)育，細(xì)胞分化潛能變窄。肌細(xì)胞是已分化的細(xì)胞，它通常不能轉(zhuǎn)化為其他類型的細(xì)胞，因而不能用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞培育組織和器官。細(xì)胞分化的過程、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及結(jié)果分析1.(2014·課標(biāo)全國卷Ⅱ)同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是(

)A.二者所處的細(xì)胞周期不同B.二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因組不同D.二者核DNA的復(fù)制方式不同解析同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上不同是細(xì)胞分化的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，合成了特定的蛋白質(zhì)，從而表現(xiàn)出特定的生理功能，B正確；二者都是高度分化的細(xì)胞，均不具有分裂能力，所以二者均沒有細(xì)胞周期，核DNA也不能進(jìn)行復(fù)制，A、D錯誤；細(xì)胞分化過程中基因組不變，所以二者基因組相同，C錯誤。答案

B2.取自同種生物的不同類型的正常細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.圖中7種細(xì)胞具有相同種類的mRNAB.在基因的選擇性表達(dá)過程中，參與蛋白質(zhì)合成的核糖體不同C.檢測圖中細(xì)胞呼吸氧化酶基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否D.若基因1～8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2解析同種生物不同類型的細(xì)胞中，由于基因的選擇性表達(dá)，mRNA種類不同，A錯誤；不同細(xì)胞中參與蛋白質(zhì)合成的核糖體相同，B錯誤；活細(xì)胞都有呼吸氧化酶，因此不能通過檢測圖中細(xì)胞呼吸氧化酶基因是否表達(dá)來確定細(xì)胞分化與否，C錯誤；不同類型細(xì)胞中都有核糖體蛋白質(zhì)合成的基因的表達(dá)，D正確。答案

D細(xì)胞分化及全能性的判斷1.(2015·重慶理綜)比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞，相同的是(

)A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性C.膜蛋白的種類和數(shù)量 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量解析胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞中線粒體的功能相同，是主要的供能細(xì)胞器，為生命活動提供能量，A正確；胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，而胰腺腺泡細(xì)胞不具有，B錯誤；胚胎干細(xì)胞和胰腺腺泡細(xì)胞的功能不同，膜蛋白的種類和數(shù)量不同，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量也不同，C、D錯誤。答案

A2.(2016·安徽合肥檢測)科學(xué)家利用小鼠胚胎干細(xì)胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，這一研究成果對器官移植技術(shù)的發(fā)展意義重大，該成果說明(

)A.胚胎干細(xì)胞具有無限增殖的能力B.胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化C.胚胎干細(xì)胞的全能性得以表達(dá)D.胚胎干細(xì)胞內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍解析題干信息不能說明胚胎干細(xì)胞具有無限增殖的能力，A錯誤；利用胚胎干細(xì)胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，說明胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化，B正確；胚胎干細(xì)胞沒有發(fā)育到個體階段，故該成果不能說明細(xì)胞的全能性得以表達(dá)，C錯誤；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，在胚胎干細(xì)胞中并非所有基因表達(dá)都很活躍，故該成果不能說明胚胎干細(xì)胞內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍，D錯誤。答案

B細(xì)胞分化與全能性的比較項目細(xì)胞分化細(xì)胞全能性原因細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)含有本物種全套遺傳物質(zhì)結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞形成新的個體大小比較細(xì)胞分化程度有高低之分：體細(xì)胞>生殖細(xì)胞>受精卵細(xì)胞全能性有大小之分：受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞關(guān)系①細(xì)胞分化不會導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，已分化的細(xì)胞都含有保持本物種遺傳特性所需要的全套遺傳物質(zhì)，因而都具有全能性；②一般來說，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以表達(dá)，細(xì)胞分化程度越低，全能性就越高考點(diǎn)二細(xì)胞的衰老、凋亡和癌變（5年12考）1.細(xì)胞衰老的特征(1)代謝的變化(2)細(xì)胞核的變化水分酶活性呼吸速率物質(zhì)運(yùn)輸色素增大核膜2.細(xì)胞凋亡(1)概念是指由

所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。(4)細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同：細(xì)胞壞死是受不利因素影響的病理性死亡；細(xì)胞凋亡是正常狀態(tài)下的

死亡?；蚓幊绦运劳鲎匀桓虑宄０l(fā)育內(nèi)部環(huán)境外界各種因素生理性判斷細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的方法3.細(xì)胞的癌變(1)癌變機(jī)理

和

發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控。(2)癌細(xì)胞的特征原癌基因抑癌基因無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移(3)致癌因子分類[連線]1.真題重組判斷正誤(1)胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因(2015·山東卷，2A)(

)(2)原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)(2015·山東卷，2B)(

)(3)細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控(2015·海南卷，5A)(

)(4)細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中(2015·海南卷，5C)(

)(5)被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除(2015·海南卷，5D)(

)√×√×√細(xì)胞生命歷程在教材中所占篇幅較小，然而卻是每年高考的必考內(nèi)容之一，從以上考查內(nèi)容可看出，高考對本考點(diǎn)的考查多直接就教材必修1P121～P127中細(xì)胞衰老、凋亡與癌變相關(guān)內(nèi)容的原文、原句或結(jié)合新情境予以呈現(xiàn)，故歸納總結(jié)并熟練準(zhǔn)確背誦教材原文是得分關(guān)鍵。2.考查信息處理數(shù)據(jù)分析能力：教材必修1P124技能訓(xùn)練改編

人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力不同(見下表)。請分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)。細(xì)胞種類小腸上皮細(xì)胞平滑肌細(xì)胞(分布于內(nèi)臟器官)心肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞白細(xì)胞壽命1～2d很長很長很長5～7d能否分裂能能不能絕大多數(shù)不能不能請思考：(1)有人認(rèn)為“細(xì)胞壽命與細(xì)胞分裂能力呈明顯對應(yīng)關(guān)系——壽命越短的細(xì)胞，其分裂能力一定較強(qiáng)”，你認(rèn)為表中數(shù)據(jù)是否支持上述觀點(diǎn)？請分析說明。(2)細(xì)胞的壽命和分裂能力與它們承擔(dān)的功能有關(guān)系嗎？(3)根據(jù)以上分析，請你推測皮膚表皮細(xì)胞的壽命和分裂能力。提示

(1)不支持。表中數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞的壽命與分裂能力無明顯對應(yīng)關(guān)系。壽命短的細(xì)胞不一定能分裂(如白細(xì)胞)，而壽命長的細(xì)胞反而能分裂(如平滑肌細(xì)胞)。(2)有關(guān)系。(3)學(xué)生可作出各種推測。皮膚表皮細(xì)胞的壽命較短，但其生發(fā)層細(xì)胞分裂能力較強(qiáng)。3.(教材P127資料分析討論1)提示

“病從口入”