《大戰(zhàn)中的插曲》高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

大戰(zhàn)中的插曲聶榮臻和平是來之不易的，是先輩們用鮮血換來的。戰(zhàn)場(chǎng)是殘酷的，有槍林彈雨，朝不慮夕。但戰(zhàn)時(shí)的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影，也常常遇到一些曲折有趣的事情，給人留下深刻的印象。今天，就讓我們一起走近——《大戰(zhàn)中的插曲》。聶榮臻（1899—1992），四川省江津縣人。1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國(guó)后，歷任中央軍委秘書長(zhǎng)兼中國(guó)人民解放軍代總參謀長(zhǎng)，國(guó)防委員會(huì)副主席，中央軍委副主席，1955年被授予元帥軍銜，1992年5月14日22時(shí)43分，聶榮臻逝世。《大戰(zhàn)中的插曲》選自《聶榮臻回憶錄》。本書是中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)回憶錄叢書之一。全書以口述形式撰寫，全面回顧了作者自己投身革命的艱辛歷程。作者簡(jiǎn)介1.了解作者及寫作背景；2.學(xué)習(xí)本文內(nèi)容與敘述的特點(diǎn)；3.梳理文章脈絡(luò)，理解百團(tuán)大戰(zhàn)的插曲所體現(xiàn)出來的革命人道主義精神以及對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作背景日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，由于日本戰(zhàn)線拉到太長(zhǎng)，各種戰(zhàn)略物質(zhì)緊缺，由此日本采取了“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”方略，加緊對(duì)淪喪區(qū)礦產(chǎn)資源的掠奪。井陘煤礦就是日本掠奪我國(guó)煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時(shí)的井陘礦是我國(guó)三大煤礦之一，而且戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險(xiǎn)，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式寫作背景開戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。此次破襲戰(zhàn)不但打擊了日軍，解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運(yùn)來全部設(shè)備重新安裝開工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對(duì)物質(zhì)本已十分緊張的日軍是個(gè)極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動(dòng)的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。據(jù)八路軍總部1940年12月10日的統(tǒng)計(jì)，百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個(gè)半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩?dòng)氣焰，配合了國(guó)民黨軍正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)，振奮了全國(guó)的抗戰(zhàn)信心。初讀文本，劃分層次，梳理結(jié)構(gòu)引述戰(zhàn)爭(zhēng)中的“插曲”。交代照顧兩個(gè)日本小女孩的起因。寫作者照顧兩個(gè)小女孩，隨后找人妥善護(hù)送她們返鄉(xiāng)，并交代了一封寫給日本軍官的信。第一部分（第1段）第二部分（第2-3段）第三部分（第4-6段）第四部分（第7-10段）第五部分（第11-15段）交代寫信的原因。交代救助日本小女孩這件事兒的結(jié)果和影響。

讀文本，理情節(jié)速讀文本，思考這篇回憶錄回憶了哪幾件事？救助日本小女孩的背景和原因和小女孩相處的情形把日本幼女交給日軍并給日本軍隊(duì)寫信美穗子來中國(guó)探訪聶元帥思考這篇回憶錄回憶了哪幾件事？解讀標(biāo)題“大戰(zhàn)”：抗戰(zhàn)時(shí)期的“百團(tuán)大戰(zhàn)”“插曲”:“比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救兩個(gè)日本小姑娘的故事。作用:（1）點(diǎn)明了這一事件深厚的歷史北京（2）說明了它的特殊性——不是戰(zhàn)爭(zhēng)主要部分，而是“插曲”（3）顯得耐人尋味，強(qiáng)調(diào)了事件的美好性。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，簡(jiǎn)要概括文中的“插曲”指什么。從中看出聶榮臻是一個(gè)什么樣的人？“插曲”指的是中國(guó)人民救起兩個(gè)日本小姑娘的故事，體現(xiàn)出我國(guó)對(duì)革命人道主義的堅(jiān)守?！按髴?zhàn)中的插曲”中的“插曲”具體指什么內(nèi)容？老鄉(xiāng)們受聶榮臻所托，挑著擔(dān)子把美穗子和美餾子送到日軍駐地重情義、有情懷。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的一些小事，能夠記憶猶新、如數(shù)家珍，并且能夠用善意和理智來看待戰(zhàn)爭(zhēng)中的人和事。心思細(xì)膩、縝密。在考慮如何安排兩個(gè)孩子的時(shí)候，把是由自己撫養(yǎng)還是送回去的每一種情況的利與弊都加以權(quán)衡，體現(xiàn)了辦事的細(xì)心和周全。有高度的責(zé)任心和極大的熱心。當(dāng)前線部隊(duì)請(qǐng)示如何處理兩個(gè)小姑娘的時(shí)候，聶榮臻說道：立刻把孩子送到指揮所來，體現(xiàn)了他對(duì)部隊(duì)、孩子、工作、人民的高度責(zé)任感。平易近人，慈愛親切。例如，“那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃”。運(yùn)籌帷幄、精明干練，有真知灼見。例如，“我是這樣考慮的：我們進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時(shí)機(jī)地對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作”。胸懷寬廣，有人道主義精神。在中日對(duì)戰(zhàn)的特殊時(shí)期，聶榮臻能夠奉行革命人道主義精神，救助日本小姑娘。聶帥為什么救助這兩個(gè)日本小姑娘？（找出文中原話）“孩子是無罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置?！薄斑@兩個(gè)小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜，小孩子是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，八路軍決不搞日本侵略軍的那一套，日本法西斯推行‘殺光、燒光、強(qiáng)光’的政策，不知?dú)⒑矶嗌贌o辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無人道到了極點(diǎn)?！甭櫾獛洖槿毡拘」媚镒隽四男┦?？體現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？請(qǐng)同學(xué)們邊閱讀邊圈畫出來。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮覈诟泪t(yī)生和警衛(wèi)員，好好護(hù)理這個(gè)孩子，看看附近村里有沒有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。（第4段）把兩個(gè)孩子安頓下來，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，還孩子就顯得不那么拘束了。我問她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說，她說叫“興子”。我聽這個(gè)名字差不多，象日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實(shí)，這個(gè)小姑娘叫美穗子。（第5段）

“想來想去”為哪般？聶元帥為日本小姑娘都做了哪些事？體現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？戰(zhàn)事激烈

孤苦伶仃環(huán)境艱苦

異國(guó)他鄉(xiāng)

留下傷感掃蕩頻繁

未來痛苦經(jīng)常轉(zhuǎn)移

親戚照應(yīng)

深思熟慮，用心良苦，反映出聶榮臻元帥對(duì)兩個(gè)日本女孩極端負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也展現(xiàn)出中國(guó)人民軍隊(duì)指揮員的善良仁慈。我安排往石家莊送她們，找了一個(gè)可靠的老鄉(xiāng)，準(zhǔn)備了一副挑子。那時(shí)候，挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個(gè)同志，擔(dān)心孩子們?cè)诼飞峡?，在筐里堆了許多梨子。（6）

聶榮臻元帥和指揮所的同志們，對(duì)日本孩子的關(guān)愛，細(xì)心周到，無微不至。這種愛不僅有始有終，而且是善始善終。明確：“立刻”表明聶榮臻對(duì)這件事情的關(guān)心和重視，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心和大愛之心。前線部隊(duì)不能帶著兩個(gè)孩子參加戰(zhàn)斗，他們請(qǐng)示我如何處理，我答復(fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來。明確：兩處描寫，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了聶榮臻對(duì)孩子的關(guān)愛，給了孩子安全感,讓孩子對(duì)他產(chǎn)生了依賴感，這為下文寫孩子從日本來中國(guó)探親謝恩做了鋪墊。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。……這個(gè)大一點(diǎn)兒的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到哪里，她跟到哪里。為什么救助日本小姑娘的事會(huì)成為中日友好的“佳話”？①日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中日兩國(guó)人民都帶來了巨大的災(zāi)難。②聶榮臻細(xì)心救助日本小姑娘，充分反映了八路軍的人道主義和國(guó)際主義精神，這種精神深深感動(dòng)了愛好和平的日本人。③幾十年后，美穗子回訪中國(guó)當(dāng)面感謝聶榮臻，并積極從事中日友好活動(dòng)，這和聶帥救助前后呼應(yīng)，反映了兩國(guó)愛好和平人士的共同愿景。作者寫給日本官兵的信包含幾層含義？初衷和目的是什么？三層含義：第一層，揭露并強(qiáng)烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的苦難；第二層，指明中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和倡導(dǎo)的的人道主義精神；第三層，提出希望，希望日軍與中國(guó)士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。目的：在打仗的過程中，還要對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作，以宣揚(yáng)和平和人道主義精神。聶榮臻元帥顯然不是要表現(xiàn)自己個(gè)人的博大胸襟與偉大情懷；在對(duì)日本女孩及其父母的救助中，不論是普通戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、高級(jí)指揮官，沒有猶豫、沒有耽擱，都是盡心盡力、盡職盡責(zé)，體現(xiàn)出每個(gè)人救死扶傷、善良真誠(chéng)的品格，匯集成中國(guó)人民軍隊(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚成中國(guó)人民軍隊(duì)所有戰(zhàn)士的人道主義精神。作者回憶“大戰(zhàn)中的插曲”，目的是什么？“小插曲”見“大境界”正義之師和平之師仁義之師文明之師1.美穗子成為一個(gè)純樸善良的人。2.參加侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的軍人，認(rèn)識(shí)到侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，要道歉，要感謝，贊揚(yáng)八路軍的革命人道主義。3.日本民眾很受感動(dòng)，給聶榮臻元帥寄來信件、禮物。4.一些被俘日本士兵組成“反戰(zhàn)同盟”。

“大戰(zhàn)中的插曲”有何意義?

思考：這封信與這篇回憶錄整體的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同?為什么要用這樣—種語(yǔ)言風(fēng)格?聶榮臻寫給日軍的信，在當(dāng)時(shí)無疑具有外交屬性，因而，語(yǔ)言莊重典雅、言簡(jiǎn)意明，符合這封信外交屬性的要求。同時(shí)，這封信還被賦予給日軍做政治工作的功能，因而，不僅借送還日本小女孩的事件動(dòng)之以情，而且義正詞嚴(yán)地闡明中國(guó)人民的立場(chǎng)，揭露日本軍閥的罪惡，曉之以理，情理并重，促使日本軍人認(rèn)識(shí)到日本軍閥發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性和邪惡性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力和感召力，進(jìn)而有效發(fā)揮這封信政治思想工作的功效。這封信的整體語(yǔ)言風(fēng)格∶典雅莊重，義正詞嚴(yán)，情理并重，言簡(jiǎn)意明，多文言詞匯和成語(yǔ)，具有很強(qiáng)的說服力和感召力。

小結(jié)

這篇回憶錄，對(duì)中國(guó)人民軍隊(duì)指戰(zhàn)員救助日本女孩的描寫，沒有濃墨重彩，似乎略顯平淡；不過細(xì)細(xì)品來，就會(huì)體悟到這些文字平實(shí)而不平淡，平中見奇，小中見大，耐人尋味。

文章在看似平淡的敘述中，有層巒疊嶂，聳立著中國(guó)人民軍隊(duì)人道主義、國(guó)際主義精神的高峰；回憶錄在種種艱難困苦與中國(guó)人民軍隊(duì)對(duì)待日本女孩態(tài)度的比照中，彰顯出中國(guó)人民軍隊(duì)精神品格的崢嶸氣象。探究文本敘述順序1倒敘把重要情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人人勝。2-8