幫助青年教師成長總結(實用42篇)

第頁共頁最新幫助青年老師成長總結(實用42篇)幫助青年老師成長總結篇一經(jīng)過聆聽專家講座，讓學員有一種與名師對話的感覺，收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的興趣性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要吸引他的語言更能引起他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自我提出問題。給學員留下了深化的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷進步自身的業(yè)務程度和教育教學質量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。近年來，微型課題研究在中小學校被廣泛關注。以往認為課題研究，高不可攀。是學校里少數(shù)優(yōu)秀老師才做的事情。作為普通的一線老師沒有精力。沒有必要，也沒有本領去做研究。甚至還認為課題研究會分散教學精力，影響教學成績，得不償失。問問身邊的同事，也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的切身經(jīng)歷和體會，讓學員從內(nèi)心徹底轉變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內(nèi)在動力。經(jīng)過此次工作坊的學習理論，認識到課堂教學要表達智慧靈動。在教學觀上有了必須的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不僅僅是簡單的傳授知識，要重在學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生學到什么，還讓學生學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自我獲取知識。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。學習培訓中，孫義農(nóng)老師強調了與學生溝通要講究技術，學會傾聽中觀察，懂得在提問中引導，在意象描繪中發(fā)覺繪畫者的內(nèi)心世界，進而幫助師生間更好的溝通與交流，解決問題。經(jīng)過青年老師成長工作坊，讓學員感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研潛力，讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，學員們會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資，進步自身素質的同時進步學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的小學英語老師。幫助青年老師成長總結篇二我參加工作xx年，擔任xx年初中班主任及初中數(shù)學老師，現(xiàn)擔任高中數(shù)學老師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老老師，注重與其他老師特別是青年老師的研討交流，把自己的經(jīng)歷技能等方面的一點粗淺的認識和做法，與他們共同分享。王永萍、呂彥龍是我校的年輕老師，他們積極進取，但由于缺乏經(jīng)歷，對新課程的理念理解不夠，因此在教學中存在一些問題。回憶這幾年對他們的指導，主要表達在以下幾方面：面對新課程改革的降臨，不少老師感到茫然，不知道應該如何去做。為此，我指導他們學習《走進新課程》，《新課程理念老師行為的變化》《數(shù)學課程標準》等，同時搜集積累，注重學習借鑒別人先進的教學理念做法，作好學習與交流，到達共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間交流體會，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學生的開展的教育理念，并能以新理念指導自己的教學理論。我要求他們必須做一個終身學習者，要不斷學習充實自己，以新課改理念加速自身的成長，促進自己專業(yè)開展。我立足于課堂教學理論，把課堂作為施行素質教育的主陣地對青年老師進展指導交流。首先和他們一起鉆研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，理解單元數(shù)，單元主題，目的，理解課程標準對本冊教材的要求，在此根底上制定教學方案。其次精心備課，精心設計教案，精心備學生，精心備方法。指導他們從三維目的入手，根據(jù)新課標，單元目的，教參制定的教學目的，同時必須考慮學生因素，根據(jù)學生實際情況，確定實在可行的三維目的及教學重難點。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學生，如學生如何與老師互動，要備教法與學法。同時還要有更多的預設，預設會出現(xiàn)的教學情況，問題及解決方法，預設老師如何調動學生的積極性，如何啟發(fā)點撥，在每個階段我要完成什么樣的教學目的等。教案設計不但要表達教學過程和教學內(nèi)容，還要表達問題解決的方法，要表達老師的活動和學生的活動及分層教學上，使教案真正成為上課的根據(jù)，而不擺設。我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進展交流，在互動指導，之后再重新備課、交流指導，直到掌握要領為止。第三，跟蹤聽課、促進進步。每學期和制定聽課方案，或跟蹤聽或隨機聽，邊聽邊指導，從理論中總結經(jīng)歷教訓，不斷改良完善，促進教學程度的進步，例如：呂彥龍老師成長非?？欤苤鲃酉锣l(xiāng)支教，指導農(nóng)村教學，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教老師。王永萍不但能教好數(shù)學，還成為我們學校的一名優(yōu)秀班主任，屢次參加虎林市課堂大賽均獲獎。學然后知缺乏，教然后知不如。結合自己成長經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結反思，帶著探究去考慮。指導他們堅持寫反思，主要從以下幾方面：〔1〕本課成功所在及失誤之處，并分析^p原因?！?〕學生學習活動安排是否合理?！?〕改良措施及今后教學設想。心中有學生。新課標要求老師一切為了學生，為了一切學生的開展，那么我們就注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心理需求，站在學生的角度看問題，就能找到學生的興奮點，讓學生主動參與到教學中來，成為課堂的主人，變學會為會學，變苦學為樂學。經(jīng)過幾年的指導，青年老師成長起來了，他們是我們學校的將來。幫助青年老師成長總結篇三在理論中，我覺得校本教研、個人反思、同伴互助、專家引領正是青年老師成長的有效途徑。校本教研是指以學校為重心、以新課程施行過程中老師所應對的實際問題為對象、以老師為主體、有理論專業(yè)人員共同參與的研究活動。它擯棄了傳統(tǒng)的純理論的研究方法，注重學科理論與教學理論的有機統(tǒng)一，注重理論在教學理論中的運用和提升。以校為本的教育科研為全體老師供應了有力的學習環(huán)境和智力背景，在理論中我們發(fā)現(xiàn)，一個青年老師僅有走“教、學、研”之路，開展實在有效的行動研究法，才能使平時的教育教學工作上升到必須的理論高度。葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師?！笔茄剑袊糯退赜小叭敝f——“目耕”〔讀書〕、“舌耕”〔教書〕、“筆耕”〔寫作〕。作為老師，如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自我的成敗得失，又怎樣可能提升自我的教學理念呢？充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自我盡快成長起來，就要堅持反思。教學反思更多的是老師個體的考慮。在信息社會中，同伴互助也是成長過程中不可或缺的一種方式。現(xiàn)代網(wǎng)絡是獲取信息的環(huán)境、學習交流的環(huán)境，也是資共享的環(huán)境。我校在培養(yǎng)青年老師時，一方面采用導師制，結合的團體備課、“一課三議”活動進展；另一方面，充分依托網(wǎng)絡的教育功能，利用同伴互助型的培養(yǎng)方式，進展專業(yè)培訓。學期初，由備課組長與組員共同學習新課程標準，根據(jù)學科特點，明確學期教學要求，制定詳細的教學方案。然后，把備課任務進展合理分解。這樣，每個老師的教案中，有獨立備課的局部，也有共享的局部。對共享的局部，老師必須進展第二次備課，要求表達自我的教學思想，表達班級學生特點，可以修改局部章節(jié)，也可以重新備課。采用團體備課的方式，把獨立考慮與合作交流結合起來，有利于老師們進展思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實”。教學活動中的合作是經(jīng)過“一課三議”、“三課一評”的方式進展的。所謂的“一課三議”，是指一個教學資料，由備課組內(nèi)的每位老師依次試教，每次上課后，由組長組織評課、議課，修改教案，再上課……在這樣一個教學流程中，對同一個教學資料，不一樣的老師在某一環(huán)節(jié)上就會有創(chuàng)新點，在重點、難點的打破上就會有亮點。課堂不是靜態(tài)的空間，而是動態(tài)的時間流，課堂演繹的是學生成長的故事，在這樣一個氣氛融洽的表達團體智慧的教研活動中，青年老師擁有了教育的熱情，課堂成了一個有魅力的地方。特級老師陳穎曾說：“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！敝R只是奠定老師課堂教學的底氣，而智慧卻給老師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的老師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機智。對于年輕老師來說，經(jīng)過校本教研、個人反思、同伴互助可以使自我漸漸進入教學的真境界，但假如缺乏專家的引領，那么很難提升其教育理念，做到“登東山而小魯，登泰山而小天下”。每一位剛從教的青年老師，從一般意義上講，都是愿意奮斗、不甘寂寞、活力滿懷、創(chuàng)意無限的老師，但一局部老師會苦于無門，不知從何處著手不知從何處釋放活力。此時，學校所作的工作，就應為青年老師指路，讓其明確開展方向。幫助青年老師成長總結篇四老師專業(yè)成長空間是無限的，成熟是相對的，成長那么是絕對的，需要在長期的教育教學理論中，不懈地學習艱辛地理論才能不斷完善。一般而言，一個青年老師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來，到30至35歲就應當“立”起來了。假如5年里還沒有較快的成長和進步，也許一輩子就會庸庸碌碌，無所作為。所以，青年老師應盡快樹立專業(yè)成長意識。思想上要排除雜念，立志終身從事并獻身于老師這個職業(yè)，要坐得住冷板凳，經(jīng)得住寂寞，全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去，從而獲得心靈的寧靜和充實。要努力在老師專業(yè)知識的開展，專業(yè)技能和本領的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學來說，要先備好課，備課要備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程等；上課要講究藝術性，有語言表達藝術、板書設計藝術、教學過程優(yōu)化藝術等。課堂教學語言要標準準確，條理清楚，簡明扼要，生動形象，富有啟發(fā)性和感染力，并能輔之以動作表情眼神等，使語言發(fā)揮到極致，到達最正確視聽效果。強烈的專業(yè)成長意識和專業(yè)追求，會使立志成為一個好老師的青年在每一個專業(yè)成長的環(huán)節(jié)上孜孜以求，精益求精，從而真正體驗到教書育人的自豪感和幸福感。長期以來，一般老師已經(jīng)習慣于根據(jù)自我的設計思路進展教學，他們總是千方百計地將學生雖不大標準、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解，引進自我事先布置好的“口袋”，按自我的要求“格式化”。新課程強調，老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，平等對話，老師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，教學相長，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程方案的過程，并且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，是一種動態(tài)生成的，師生個性化的創(chuàng)造過程。顯然，新課標對老師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下，青年老師專業(yè)成長和專業(yè)素質的培養(yǎng)，當然離不開教育專家異常是新一輪課程改革專家的引領?？墒牵裎覀冞@樣的山區(qū)中學，無論是請進來還是走出去，都是很困難的，也是不現(xiàn)實的。所以，青年老師專業(yè)成長的關鍵還是靠青年老師平時自我的學習。依筆者的淺見，學習的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學科的專著當然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的方法，那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學專業(yè)雜志。這種閱讀，方便靈敏，經(jīng)濟實惠，可以解決外出學習、培訓等許多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。之后，養(yǎng)成了愛讀教學雜志的習慣，許多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的資料豐富多彩，不但有先進的教育理念和最新的教改動態(tài)，也有實用的教學實錄，還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些，都為教學供應了最好的思路和方法，使自我在教學中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。之后讀多了，理解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求，也開場嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學論文。至今，已經(jīng)在正規(guī)報紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。所以，我個人一向固執(zhí)地認為，一個青年老師假如能結合教學理論，認真地讀上一兩種教學專業(yè)雜志〔當然多多益善〕，只需兩三年，他就可以在雜志的引領和指導下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子，自覺地從觀念、素質和方法等各個層面做出戰(zhàn)略性調適，從而就能堅持與新課程的同步成長。遺憾的是有的老師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學雜志，不但教學思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年老師不可不從中汲取教訓。教學不僅僅是一種技術，更是一種藝術。青年老師要想盡快成長、成熟起來，以致從“教書匠”轉化為“專家型學者型老師”，還要學會反思。一本教學雜志上有這樣一個片段：某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有一段對話：“我有30年的經(jīng)歷”“不，你僅有一年的經(jīng)歷，只是將它重復了30次！”一個老師或許工作30年，假如沒有反思，也只是一年經(jīng)歷的30次重復。這也許就是有些老師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏個性和新意，教育教學成效不大的緣故吧。所以，從某種意義上說，一個老師的成長=經(jīng)歷+反思。如何在不斷的反思中，審視自我的教學理念及教學行為，修正教學中出現(xiàn)的偏向，并不斷地調整個人成長的方向，是新課程下每一位老師的必由之路。反思教學是指老師在先進的教育理論指導下，借助行動研究，不斷的對自我的教育理論進展反思，進取探究與解決理論中的問題，努力提升教育理論的合理性，使自我逐漸成長為優(yōu)秀老師的過程。這個過程既是教育評價的過程，也是老師專業(yè)成長的過程，是教學不斷創(chuàng)新進步和老師不斷成長的動力。所以，反思教學是每個老師，尤其是青年老師專業(yè)成長的關鍵。反思的資料沒有必須的限制，大凡教學中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思，比方今日上課上得很得意，得意在哪里，可以進展總結反思；今日的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然假設失，這更需要反思。對教學中遇到的困難反思，對與自我期望有偏向的教學結果反思，對教學中的失誤反思，對學生的反應意見反思，對習慣化的日常教學思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。根據(jù)筆者的經(jīng)歷，寫“教學案例”或“教學后記”或“教學隨筆”或“教學札記”或“教學日記”等等，都是反思教學的有效方法。當然，將反思構成書面文字時，可以形式不拘，字數(shù)不限，有話那么長，無話那么短，關鍵是要有所得。青年老師假如可以長期這樣堅持下去，其自身的整體素質和教學程度就會呈螺旋式的全面上升，從而促進自我專業(yè)成長和成熟。筆者深知，作為中學老師，相對于專家教授，我們的最大的缺乏是理論上的缺失，但我們也有自我的優(yōu)勢，那就是大家都身處教學第一線，占有很多的豐富的教育教學第一手材料。所以，作為青年老師，應當本著中學教育科研“來自理論，經(jīng)過理論，為了理論”的原那么，充分利用這些第一手材料，對“教育理論中的問題”進展反思，以解決問題，改善教學。能做到這一點，不管新程標的理念如何先進，都可以進取消化，沉著應對，融會貫穿，而青年老師的專業(yè)成長也就指日可待了！幫助青年老師成長總結篇五光陰飛逝，轉眼間參加工作已經(jīng)兩了，在這段時間里，正是有了領導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長，自我真正經(jīng)歷過，才明白做務實的老師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為一名老師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學之路走下去，有得有失。在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段老師以及我們的英語組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術劉澤亮老師，段長劉磷老師，以及我們親愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的團體學習又供應了一個很好的專業(yè)成長開展的平臺和老師之間學習的時機，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師的指導和幫助，讓自我更有信心應對學習和教學。在緊張而又繁忙的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請教，隨著自我教學理論中不斷進展自我反思，在反思中不斷開展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和缺乏。但我會逐漸的完善和進步的。所以在那里真地感謝我們的張校長，感謝務實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多珍貴的財富！〔一〕備課教學之始，我認識到備課的重要性——備課是進步教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年老師，我備課從分析^p教學目的、分析^p教材、分析^p學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而____，只要我們能自律，擅長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克制自我的缺乏，不斷的完善和改善自我進步自我，假如用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的老師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！薄捕成险n科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎樣講課，我最終經(jīng)過理論明白了教學設計應當分析^p學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。漸漸的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去保護他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸大飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住淘氣的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的缺乏之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。在務實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時授命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的理論班主任，讓我感慨良深，也讓我學到了很多。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建立與開展。班主任是如此之重任，尤其是在我們務實中學，處理的事情很多，應對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于中學班主任的工作本領要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和進步。經(jīng)過4天的理論，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細細品味。我在那里也只是學到了一點皮毛而已，在今后的工作中假如有時機擔任班主人的話我會繼續(xù)學____結與理論，爭取當一位優(yōu)秀的班主任。在平時的工作和班級學科的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主人交流學習。5班的班主任王永芬老師，在各個方面都很有方法。我從她那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心理解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王老師交流，我想出了一個非常恰當?shù)姆椒ǎ覜Q定給孩一套中招題，上課可以不聽可以利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的進步，最終這件事非常順利和諧的解決了；期末復習課如何更有效的利用學生資和時間更科學的合理的安排復習環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學，雖然是跨學科的討論可是我仍然學到了讓我受益匪淺的珍貴的經(jīng)歷財富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現(xiàn)的種種問題。此刻我更側重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應對他們呢？對待自我和學生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自我當作老師；把學生當作老師；把自我當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學生對我的評價：“他是一個很不錯的老師。他比擬年輕，同學們比擬喜歡他，他講課非常明晰，并且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法還是不錯的?！焙芸鞓穼W生能以平等的身份對待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很快樂。再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改善一些教學方法，進步自我。記得上學期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在臨近畢業(yè)之際我認真準備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進一步的拉近與孩子之間的間隔，對于孩子我當愛人一樣對待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我明白你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，可是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為你比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會懷揣著夢想你會帶著你我的期望而飛翔遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠--越--好，我會為你默默地祝福與祈禱?！弊罱K的日子里為了鼓勵孩子堅持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實每個人的生存。都有自我感情的支撐點和奮斗前行的一個目的。每個人的青春都必須用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風雨，也有絢麗的彩虹，只要堅決信念，頑強的走過去就能感到成功的曙光。孩子們無需關注結果，過程才是最美的，無論結果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸光陰，讓我們一同攜手前行！”在務實的這段日子，對這些得意的孩子我學會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的時機少，于是我利用校信通，，博客和家長交流，每學期的開場或完畢經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克制，您和我還有我們的這么多得意的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自我的雙手去努力的向成功的此岸劃去！我們必須會在收獲陽光的同時收獲歡樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)！”和家長溝通——信任是根底，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目的。假設世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”我是老師，我每一天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每一天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的老師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去理論，我熱愛老師這個職業(yè)，但同時又有很大的職責感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！我是老師，我會鼓起勇氣向前沖。幫助青年老師成長總結篇六回首這半年來的培訓學習，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時而陽光普照，時而霧霾覆蓋!還記得七月一日前往進修學校參加的第一次培訓，當時的場面仍然歷歷在目。應對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新老師(20xx-20xx年入職)培訓”，我無奈地笑了，心想:我還算新老師都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學習的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!可是，既來之，那么安之。學____會有些許收獲，我這樣撫慰自我。果不其然，從第一天的開幕式上，我深化認識到這次培訓不是簡單的一個短期培訓，不管從簽到、培訓資料、考核等各方面要求都比擬詳細和嚴格。既然這樣，咱就好好當一回學生唄!不來培訓不明白，原先那里“高手云集”呀!一個個充滿朝氣的青年老師，一次次精彩的發(fā)言，令我汗顏，甚至讓我無地自容，真是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內(nèi)心卻深受打擊，炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度，認真對待安排的每一次培訓。在第一天的培訓中，我有感而發(fā)，趁午休時間，在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我明白，我也明白，我需要改變。由于大學專業(yè)學的不是語文教育，我深知自我在小語教學方面存在的短板，首要問題就是專業(yè)知識的匱乏，再加上在平時的教育教學中缺乏帶路人，我“在語文教育的隧洞里蝸行探究”，似乎始終無法到達“柳暗花明又一村”的此岸。可是這次培訓，還真的讓我大開眼界，受益匪淺。首先，我收獲了一種“精神”。臺上每一位優(yōu)秀老師看似簡便的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個人的成功都不是一蹴而就的，異常是教育人。這些培訓者經(jīng)過孜孜不倦地閱讀，腳踏實地地理論，細致入微地分析^p，深化到位的總結，最終再把他們?nèi)康慕?jīng)歷毫無保存地傳授給我們，這種拼搏精神會催促并鼓勵著我，在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研，使自身的教育理論和本領得以進步!其次，我收獲了很多“知識。”不管是從培訓之初的進修學校學習，還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項培訓活動中，我們都能從專家和同行中汲取自我所需要的東西。他們對聽評課的細致講解，正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答，再結合我對《聽竇桂梅老師評課》的閱讀，使自我對聽評課這看似簡單的學校業(yè)務活動，有了更正確的認識，于是按照老師教授的方法，在后期的培訓中，只要有老師講課，我都認真做聽課記錄，做批注，寫感觸，只是在評課方面還有些欠缺，需要補充自我的教育理論知識，這樣才能對執(zhí)教老師的優(yōu)缺點的做出更有針對性的評價。說到聽課，我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構”比賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學方面增長了知識，并且在“老師素養(yǎng)”這方面有了更加明晰的認識。一個“腹有詩書氣自華”的老師不僅僅深受學生們的喜歡，同樣也會博得所有同行們的欽佩。所以，我要在平時的生活中廣泛涉獵各方面的知識，做一個視野開闊的新時代老師。從酷暑到了嚴冬，我一路走來，這其中有得也有失。還記得前段時間肆虐的流行性病毒感冒，讓我兒深受折磨，沒日沒夜的高燒不得不住院治療，誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了，我果斷放棄了。雖然時機就擺在面前，但我不得不放棄，相信將來還有更屢次證明自我實力的時機，也許這就是“魚和熊掌不可兼得”吧，在一次次經(jīng)歷中做出抉擇，在一次次經(jīng)歷中漸漸成長，人生不正這樣么幫助青年老師成長總結篇七作為一名工作快四年的青年老師，在教學活動中，自我邊探究邊理論邊請教，漸漸總結出一種合適自我且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指點，以便更有針對性的進步自我的教學本領。恰逢此時，學校為了幫助我們青年老師進步教學程度，搭建了“青藍結對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上探究前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自我在教學活動中的感想和收獲。對于我們?nèi)狈虒W經(jīng)歷的青年老師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自我的同事，同時還是自我在教學路上的引路人。要虛心向老老師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比方有的老老師，教學經(jīng)歷豐富，積累深沉，經(jīng)?？梢栽诤芏嗪苡须y度的問題上給我解答。有的老老師擅長把握學生的思想動向，經(jīng)過與她們進展教學交流以及她們在日常教學中的安排，我不僅僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了珍貴的教學經(jīng)歷。作為一名青年老師，我首先做到必需要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要理解學生的知識程度和相應的知識構造，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應當點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和進取性。在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自我的一套方法和特色。經(jīng)常與自我周圍的同事以及外校的其他老師交流，汲取他們成功的經(jīng)歷，交流教學心得。這樣不僅僅可以迅速彌補自我教學中的缺乏，還可以互相討論經(jīng)歷，增強信心。青年老師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自我的教學手段和方法，在教學中到達事半功倍的效果。徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年老師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近此刻的學生，便于學生理解和理解。所以多與學生交流并理解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改善和進步。作為一名青年老師，學習的活力要堅持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自我的業(yè)務程度。在某些領域挖掘自我的潛力，樹立自我的專業(yè)特色，進步自身的科研程度。平時認真反思自我的教學，積極參加教委組織的各種教學比賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。此刻我正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年老師的培養(yǎng)的開展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，供應了許多進步和學習的時機，所以，做為青年老師中的一員，我更應當珍惜這樣的好時機，明確自我的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在理論中注重經(jīng)歷的積累，對教學教法進展不懈的鉆研和探究，構成自我的教學風格，成長為一名優(yōu)秀的小學老師。某一個中午休息時，我無意中翻創(chuàng)辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數(shù)學教育的六點考慮》的文章立即躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致閱讀了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂u中成長的孩子，學會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗；在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學會的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學會的是耐心；在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信；在贊揚中成長的孩子，學會的是欣賞；在公平中成長的孩子，學會的是正義；在平安中成長的孩子，學會了有信心；在接納中成長的孩子，學會了愛自我；在接納和友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)歷，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自我進步教育教學本領的同時，也感覺到作為一名青年老師，當今社會所付于我們的職責的重大，或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗，在此愿與其他老師一齊共勉。幫助青年老師成長總結篇八為了推進青年老師的成長進程，理解青年老師對于課堂教學技巧與教學本領掌握的情景，為青年老師供應一次學習，理論和進步的時機，我校于日舉行校青年老師匯報課活動圓滿完畢。學校領導的高度重視，是本次活動得以順利進展的保障；各評委對活動的大力協(xié)作，參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體老師對活動自始至終的熱忱關注，是本次活動能圓滿完畢的根本。本次活動中，一共有2位老師參加了匯報課?？偟膩碚f，授課老師對課程標準有更深的理解，對教學目的、教學重點難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有科學的把握，并且根本都能純熟的運用多種手段進展輔助教學，老師的根本素質已經(jīng)大大進步。下頭對本次活動從以下幾點進展總結。學習方式的改革是本次根底教育改革的重要目的。改變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在與建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習。在這一方面，各位參加匯報課的老師都在力求表達這一理念。王老師的教學過程的設計：“課前查詢知作者→介紹背景解題→質疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運用背課文”，層次清楚構造合理，充分發(fā)揮了學生的主動性。異常是“課前查詢知作者”和“質疑討論明文意”這兩個環(huán)節(jié)，讓學生經(jīng)過自我查閱資料、工具書等方式解決問題，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。楊琳老師在教學中能充分運用“合作學習”這一學習方式，分組協(xié)作，觀察自我的直尺，測量自我組中伙伴們搜集的不一樣的硬幣的厚度，在小組中討論后再以小組的形式匯報果，培養(yǎng)了團體合作的精神。教學過程是師生交往、進取互動、共同開展的過程，在這一過程中必須表達尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新的課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣闊的學生在課堂上都能得到訓練。李老師的〈可能性〉這一課的教學中，設計的問題的提出方式，表達了“尊重、熱愛學生”的理念。發(fā)揮老師“組織者、引導者”的作用，進入學習新課的環(huán)節(jié)；以“小老師”的方式教學實現(xiàn)了生生交往，讓學生在這一環(huán)節(jié)中交流了學習所得。課程標準要請教學必須貼合學生身心開展的特點，適應學生的認知程度，親密聯(lián)絡學生的經(jīng)歷世界和想象世界。這充分表達了“以人的開展為本”的新的課程理念。環(huán)節(jié)的設計，與學生的生活聯(lián)絡嚴密，學生做起來、說起來不難，卻有助于打破難點?！锤捉逃n程改革綱要〔試行〕〉明確要求：“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。老師應尊重學生地人格，關注個體差異，滿足不一樣學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領，使每個學生都能得到充分的開展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。當然，在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。新的課程標準出臺以后，我們老師〔包括我〕也迷惑了。到底怎樣去上一堂課？怎樣去評價一堂課？根據(jù)有關課改精神和專家提議，我設計了這次匯報課活動的課堂教學評價量表。根據(jù)課改動向，我們老師的教學方式必須加以調整。我們這些上課老師的素質都很不錯，怎樣把課上得更好，更受學生歡送？本著共同學習，共同進步的原那么，把本次活動中我認為的缺乏總結如下，望各位批評指正交流。1、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重，而生與生之間的對話太少。某些能引導學生去發(fā)現(xiàn)去總結的地方，老師也包辦代替了。2、教學環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完好的課的印象，設計的課的資料太多，致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學生的能動性，老師吃力，學生也沒調動起來，整堂課就見老師在講。3、合作學習沒有得到廣泛運用。此刻的一個重要的教學手段就是合作學習，這也是新課標竭力倡導的“自主、合作、探究”的學習方式中重要的一環(huán)。4、老師的主角并沒有從根本上得到改變。老師要注意的是，在教學過程中，老師是組織者，是引導者，是參與者和評價者，要把自我定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就簡便愉快了很多，課堂氣氛活起來了，學生動起來了。在這樣的氣氛中更讓學生愉快的學，主動的學。5、要注重老師和學生的眼神交流和接觸交流。上課的時候，老師眼神的運用，應當是一個有經(jīng)歷的老師必備的條件之一。經(jīng)過老師的眼神，更能讓學生感受到老師對他的愛、鼓勵、贊揚等情感。而接觸交流那么是以摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸，來表達老師的情感。有些時候，它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學生感興趣。總之，期望每一次教研活動都能給同仁們以不一樣程度的進步。幫助青年老師成長總結篇九作為培育祖國明天建立人才的老師，就應在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進展的教學活動，即利用計算機幫助老師進展教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。透過一年對周老師的指導，周冬假設老師能比擬純熟地運用word修改文檔，能運用電e—cel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。透過近一年的工作方法的指導，周冬假設老師總結出了以下幾點教育教學方法：1、教育學生以理解，尊重為根底，以愛心為出發(fā)點；2、抓住對學生教育的最好時機；3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。指導周冬假設老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地進步教學的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣，透過聽課、評課，被指導老師寫出了深化的聽課評課體會。同時使被指導老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導，周冬假設老師與校園的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作效勞。借助各種資提升教學效果，贏得學生的尊重和喜歡。透過近一年來的指導，周冬假設老師根本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。市教育局學科中心組指派由我負責指導一位老師以來。時間過得真快，轉眼間我與周冬假設老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了進步。在此感謝市教育局學科中心組能給我這么好的時機鍛煉自己。幫助青年老師成長總結篇十人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，是呀，老師不僅僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈?！彼鳛橐幻嗄甑囊魳防蠋?，她一向追求著一種境界，讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學生，關注每個學生的一言一行和開展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。身為新時期的青年老師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也抱怨過，也曾想馬虎過。可是老師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為老師的不負職責，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自我的職責之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自我是一名老師，為人師表。今后自我要更進一步認真學“三個代表”重要思想，從思想上行動上進步自我的工作職責心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學習“三愛”精神得要求和思得標準得要求，從以下幾個方面改善自我：1、首先，要樹立崇高的師德形象，升華自我的師德境界。年輕老師要不斷進步自我的師德水準，就必須以優(yōu)秀典型為典范，勤于學習，虛心請教，擅長鉆研。因為社會和人民對老師寄予厚望，老師具備了高度的職責感和強烈的事業(yè)心，就會在教育理論中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改善教學方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自我的才智和畢生的精力。2、以身作那么、率先垂范。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，所以，我必須時時處處為學生做出典范，但凡要求學生要做到的，自我首先做到;但凡要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身根本功的訓練，課堂上能結合實際創(chuàng)設教學情境，使數(shù)學和生活親密聯(lián)絡;營造民主和諧的課堂氣氛，使學生學得簡便;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術;并注重對學生創(chuàng)新思維本領和理論本領的培養(yǎng)，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。4、平時對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給學習方法。并能多聯(lián)絡學生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進步。我將用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。幫助青年老師成長總結篇十一光陰飛逝，轉眼間參加工作已經(jīng)八年了，在這段時間里，正是有了領導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長，自我真正經(jīng)歷過，才明白做四中的老師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為一名老師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生.在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)歷豐富的老老師以及我們親愛的李校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的團體備課學習又供應了一個很好的專業(yè)成長開展的平臺和老師之間學習的時機，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師的指導和幫助，讓自我更有信心應對學習和教學。在緊張而又繁忙的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請教，隨著自我教學理論中不斷進展自我反思，在反思中不斷開展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和缺乏。但我會逐漸的完善和進步的。所以在那里真地感謝我們的李校長，感謝四中，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多珍貴的財富！〔一〕備課教學之始，我認識到備課的重要性——備課是進步教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年老師，我備課從分析^p教學目的、分析^p教材、分析^p學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長，記得趙春發(fā)老師以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而____，只要我們能自律，擅長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克制自我的缺乏，不斷的完善和改善自我進步自我，假如用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的老師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！薄捕成险n科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎樣講課，我最終經(jīng)過理論明白了教學設計應當分析^p學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。漸漸的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去保護他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸大飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住淘氣的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的缺乏之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。在四中的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建立與開展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，應對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于班主任的工作本領要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和進步。經(jīng)過幾年的理論，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細細品味。我在那里也只是學到了一點皮毛而已，我會繼續(xù)學____結與理論，爭取當一位更優(yōu)秀的班主任。在平時的工作和班級學科的問題我也經(jīng)常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經(jīng)歷豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心理解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當?shù)姆椒ǎ⒆蛹词艿搅斯膭顚W習成績又得到了進一步的進步，最終這件事非常順利和諧的解決了。正是經(jīng)過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現(xiàn)的種種問題，非常的感謝他們。此刻我更側重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應對他們呢？對待自我和學生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自我當作老師；把學生當作老師；把自我當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改善一些教學方法，進步自我。做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的時機少，于是我利用校信通，和家長交流，和家長溝通——信任是根底，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目的。假設世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”我是老師，我每一天都感謝孩子給我?guī)淼男腋＃恳惶於几兄x上帝讓我成為老師。作為一名年輕的老師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去理論，我熱愛老師這個職業(yè)，但同時又有很大的職責感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！幫助青年老師成長總結篇十二根據(jù)本學科特點，以及自我的實際情景，和學期初制定的指導方案進展了指導工作，指導一段時間后由于甘小林老師在上個學期因為病退，所以我自我也就向很多老師請教很多問題，學習鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結如下：1、認真學____的教育方針和政策，努力進步自我的政治素質和職業(yè)道德水。認真學習了教育學、心理學、素質教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學理論、課程標準及目的教學、分層教育等理論，聯(lián)絡教育教學實際，自動虛心地向甘老師提出問題討論并解決了一些存在問題的措施。2、明白了老師應當有老師精神跟形象。作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應當熱愛本職工作，認真履行崗位職責，遵守學校的規(guī)章制度。發(fā)揚”銳意進取，務實創(chuàng)新，團結拼搏，敢為人先”的二中老師精神和”人和興?！钡臉s耀傳統(tǒng)，保護校譽，陪養(yǎng)團隊精神。并認真完成了教學任務，無一次遲到、早退、請假、曠課。3、老師既教書又育人，結合實際從各位老師中明白老師應當具有的本領：〔1〕在教學過程中浸透德育的本領：外在需要經(jīng)過內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培養(yǎng)對學生是非常具有必要的.僅有讓學生門明白學習不僅僅要學習知識還讓他們明白我門為什么要學習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學習；〔2〕處理課堂突發(fā)事件的本領：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領導學生的本領，同時也是贏得家長對教育的信任的本領，讓他們放心，安心送到教育者那里，這是每個老師應當具備的本領；〔3〕主動關心學生，與學生談心，進展心理輔導的本領，這是贏得學生對你信任的本領；〔4〕觀察，理解，分析^p研究學生行為表現(xiàn)。思想動態(tài)和心理特點的本領；〔5〕對學生進展人生觀，世界觀，價值觀指導的本領;與學生家長有效的溝通，明白家長教育的本領以上方面我經(jīng)過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在本領上有一點的進展，期望今后自我再接再厲，更加完善自我作為老師的本領。4、在教學本領方面：在數(shù)學知識方面，認真學習了高考大綱，明確了高考的重要考點，使教學有更目的性。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學知識引起重視，使我們直接應對高考；在常規(guī)教學課堂上，在課前認真?zhèn)湔n，首先構思出這個課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講臺，做到不上無準備的課。合理安排整節(jié)課的資料編排，邏輯思維嚴密，盡量做到不出現(xiàn)教學“卡殼”事件；在教學資料上，尤其注重先理解學習狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強調“要注重根底知識及解題思維本領的培養(yǎng)”的指導下，對常規(guī)上課資料進展認真分析^p，在教學上少講難題、怪題，在根底知識方面，進展很多的課堂練習及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學生盡量做到根底題不丟分，并能對中檔題進展變通。對于個別數(shù)學方面本領較強的同學在晚自習的時候進展異常指導。5、班主任管理工作方面主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經(jīng)歷，并在自我所任教班級實習，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。6、完成了學期初制定的方案甘老師在學校的日子里，我都有每周向甘老師學習、討論問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情景下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學經(jīng)歷，使我收益不少。每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一齊討論問題解決的方法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒?。總之，對于這一年教學的實習跟實際理論，我覺得我自身本領跟教學本領有必須的融洽力，自我在成長之中，當然，教學能跟各方面的教育本領還有待進一步進步，同時感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。幫助青年老師成長總結篇十三老師不僅僅是一種職業(yè)，并且是一種專業(yè)。這是時代對老師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型老師開展。在老師的職業(yè)生涯中，老師需要不斷提升自我的專業(yè)思想、知識和理論，經(jīng)過反思與理論，在老師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，開展自我，為實現(xiàn)專家型老師的目的而努力奮斗。下頭我就自我的專業(yè)成長，說一下完成情景.老師的職業(yè)道德素養(yǎng)體此刻對待事業(yè)、對待學生、對待團體和對待自我這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生，對待團體要團結協(xié)作，對待自我要為人師表。這四個方面是從事老師職業(yè)最起碼的要求。一向以來我都嚴格圍繞這四點要求自我，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)奉獻自我一份力量。僅有從思想上進步了認識，工作的質量和效率才有保障。從聽課、備課到上課讓深化地體會到了學習、理論對我成長的宏大作用，我深深明白，作為一名新時代老師，必須有深沉的教育理論根底。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并進取撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力進步自我的教育教學程度。在長期的教學理論中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)歷的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自我備課時選擇性地加以利用吸收。我明白自我經(jīng)歷缺乏，程度有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學效勞。課后我認真聽取各位老師提議和意見，并做好總結。教學反思的價值在于訴諸教育理論，對教育理論進展改造和進步，所謂“和改變世界聯(lián)絡起來?！苯虒W反思不僅僅需要將結果反應于教學理論，對教育理論產(chǎn)生作用，并且，也需要經(jīng)過教育理論來檢驗，為進一步反思供應條件和準備。隨著新課改的逐步深化，老師越來越需要隨時更新自我的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自我成長的速度，我們應當擅長反思，擅長開展批評與自我批評。我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自我的缺乏，隨時更新自我的觀念，對于自我的每一次理論進展深化的反思，經(jīng)過不斷總構造成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進開展。我堅持寫教學后記，適時總結經(jīng)歷教訓、找出教學中的成功與缺乏，力爭提升自我的思維品質。以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自我，讓自我的教育教學程度更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的奉獻。幫助青年老師成長總結篇十四走進美麗的保實學校已經(jīng)半載，回望過去半年的光陰里，自我從一名學生轉變?yōu)橐幻蠋?，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過絕望，一路走來，都離不開師傅的悉心教導，領導同事的關心幫助，青年學堂的針對指導，以及孩子們給我的無私的愛，感謝他們，是他們我去努力做一個有恒心、細心和愛心的老師。執(zhí)著追求，堅持不懈做一個有恒心的老師曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今日不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，僅有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果僅有一個人舉手。當時柏拉圖很年輕，在學識上與之后的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個出色人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目的、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，可是目的游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新老師的提議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程：每一天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，考慮一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，可是，每日如此，月月堅持，年年做到，那么終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，那么會有大不一樣。作為青年老師的我，假如可以堅持上好每一堂課，堅持認真修改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導過一個期中考試不及格的學生，每周輔導23次，每次輔導1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的進步，這次期末考試考了良好。從輔導這個學生的經(jīng)歷中，也讓我明白恒心的可貴。《荀子勸學》有言：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細致的人往往可以成就不一樣常人的事業(yè)，一個細致的老師也能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問題，培養(yǎng)孩子的良好品質與習慣。在我身邊有很多細致入微的好老師，值得我的學習。在實習期間，聽過龐老師的課。一開場，聽龐老師的課，只是默默贊嘆龐老師班上的孩子學習習慣很好，之后，漸漸地發(fā)現(xiàn)，這與龐老師細致嚴格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐老師的寫字示范對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準備也很嚴格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐老師也是逐個細心糾正。細心的老師是也擅長觀察的。我和一〔1〕班的徐樹芳老師搭班，就有這樣的感觸。徐老師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐老師的眼中卻有大不一樣。徐老師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰是真正認真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐老師對老師的布也相當仔細。一塊信息欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的團體簽名紀念，都可以看出徐老師的細致入微，用心經(jīng)營。細節(jié)決定成敗，也僅有關注細節(jié)，懂得捕捉細節(jié)的人，才會不斷發(fā)現(xiàn)問題，改善細節(jié)，贏得成功。愛是一門藝術，也是一門大學問。我認為愛學生，應當給每一個孩子表達的時機。愛學生就應當盡可能的公平民主。在教學過程中，一個班里思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小局部學生。大局部的學生并非如此，但同樣也需要老師的關心保護。剛開場，我讓不善表達的孩子發(fā)言時，常常擔憂孩子不流利的發(fā)言會耽誤珍貴的時間，但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，我的擔憂是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發(fā)言了，那只高高揚起的手仿佛在說“讓我答復吧，我能行！”孩子的轉變也改變了我的想法，于是乎，我的擔憂也消失了。孩子的愛也我什么才是最純潔的愛。一日，給一年級上課，課前由于疲勞，便自我捶捶手，舒絡筋骨，被一個女孩子看到了，跑到我跟前，說要幫我捶捶，我說行啊。其余孩子看到了，也都跑來替我捶背，七八只小手一齊替我捶背，讓我非常感動。下課時，孩子們也常常會幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛了我什么才是真正的愛，無私的愛，也讓我去愛更多的孩子。回望過去的半載，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收獲著作為人師的.感動與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恒心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學習考慮，提升自我。幫助青年老師成長總結篇十五指導青年老師成長使我積累了更多的理論經(jīng)歷。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年老師學習和掌握新課程標準，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。在工作中首先是要看本領，但假如心態(tài)不好，再有本領也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，夢想遠大，憧憬著完美的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了夢想與現(xiàn)實的宏大反差，就會消極考慮并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。進取的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。所以針對這種情景，我會用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自我在工作中的感受，幫助青年老師在教學理論中正確認識老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。所以幫助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立進取心態(tài)，才能讓青年老師認識到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年老師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年老師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以進取心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。為了盡快地進步青年老師的業(yè)務程度，進取引領青年老師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，進步教學技能技巧。經(jīng)過學習，理論，再學習，再理論，學習目的是借鑒，總結結果是進步，將別人的經(jīng)歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為，并逐漸構成自我的工作作風和教學風格，來促使青年老師不斷進步理論程度和促進業(yè)務本領。青年老師是課堂教學的生力軍，進取跟蹤青年老師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改善措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年老師為成功實現(xiàn)教學目的對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進展進取、持續(xù)、周密、深化、自我調節(jié)性的考慮。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進展課堂教學改革實驗，探究課堂新教法，創(chuàng)始教學新場面。讓青年教老師自覺地把自我的課堂教學理論，作為認識對象而進展全面而深化的冷靜考慮和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自我的教育理論深化反思，進取探究與解決教育理論中的一系列問題。經(jīng)過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年老師自身專業(yè)開展，不斷提升專業(yè)程度，而成長于每課時。青年老師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，異常是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經(jīng)歷少，無法把學習的教育理論應用到教育理論中來。而作為老老師有經(jīng)歷，但對新事物理解吸收不如青年老師快。所以兩者互補性強，假設要構成團結協(xié)作的老師群體，就必須構成“同行相尊”的風氣，人與人互相尊重，才能構成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進一步進步教學技能，到達互贏共同進步的場面。我盡心幫教，在指導青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。幫助青年老師成長總結篇十六時間在悄悄的走著，作為一名青年老師，此刻是我職業(yè)生涯的最開場。很多時候將此刻的自我和兩年前的自我進展比擬的時候，會得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括教育思想，也包含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于兩年來教學工作的每分每秒，那里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自我的艱辛努力，這也來自于自我與前輩與同事與學生最真實的交流和互動，來自于每次或欣喜或絕望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深化的體會到了做老師的艱辛和歡樂回憶自我走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家分享：首先，時刻堅持一個良好的心態(tài)。老師的工作是平平常常的，心態(tài)決定老師的素質和教育教學工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業(yè)務，想學生所想，這樣不但會鍛煉自我，也進步了自身的素質，同時也為自我爭取到更多的時機。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀老師學習，學會學習就會成功。然后，做個有心人，及時的反思教學不斷進步自我的業(yè)務程度。每學期學校都會舉行骨干老師講課等，這樣我跟著他們學習，經(jīng)過探究反思自我所教，自我所學不斷進步、改善、總結經(jīng)歷，美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。所以，他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，這兩年我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目的合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善反思的深度，決定著教學所能到達的高度。經(jīng)過不