初中心理健康教育中的體驗式教學(xué)分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中心理健康教育中的體驗式教學(xué)分析摘要：初中階段的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)生巨大變化的時期，這一時期的學(xué)生往往會產(chǎn)生十分復(fù)雜的心理情感，而如果學(xué)校和教師不能有效地開展心理健康教育活動，讓學(xué)生們可以以更加因此，初中教師必須要在實際的心理教育中，使用體驗式教學(xué)這樣一個十分有效的教學(xué)模式來創(chuàng)造更有用的心理健康教育活動，為學(xué)生的健康成長提供更好的條件。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)，心理健康教育，體驗式教學(xué)體驗式教學(xué)方法強調(diào)的是創(chuàng)建一種互動的教學(xué)形式，讓師生通過雙邊情感體驗引導(dǎo)學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。而初中心理健康教育作為一個十分重要的教學(xué)活動，也可以嘗試著使用體驗式的教學(xué)方法，來讓學(xué)生可以有更好的情感體驗，同時也達(dá)到更好的心理健康教育的效果，為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造出良好的客觀條件。一、組織開展體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我度去分析和認(rèn)識自己?？梢詫W(xué)會正確的認(rèn)識自己。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、教師傳授經(jīng)驗教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。例如，對于大多數(shù)的初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)依舊是他們?nèi)粘Ｉ钪凶顬橹匾囊粋€方面，同時也是影響他們心理健康的一個重要問題。所以，初中教師在實際的心理健康教比如，教師可以在心理健康教育中，安排出一小部分的時間用來與學(xué)生探討怎樣才是最有效的學(xué)習(xí)方式。首先，由教師分享一些自己過去在學(xué)習(xí)中使用過的能夠提升學(xué)習(xí)效率的方法，同時也可以就自己在學(xué)習(xí)犯過的錯誤作出總結(jié)，以此來提示學(xué)生們在之后的學(xué)習(xí)中能夠吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)。或者，教師也可以讓學(xué)生們分享自己在日常的學(xué)習(xí)中遇到的方式方法上的問題，以及其對己心理方面造成的壓力。接著再由教師和其他的同學(xué)一起就這些問題提出實際的解決意見，共同總結(jié)出一套更加有效的學(xué)習(xí)方法。這樣一來，教師通過向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗，與學(xué)生們一同討論相關(guān)的問題，就可以讓體驗式教學(xué)更好地為心理健康教育服務(wù)。心理上有更多的積極情緒。三、開展心理交流活動，鼓勵學(xué)生人際交往流活動，讓學(xué)生在切身實際的人際交往中，獲得有效地心理健康教育?？梢怨膭钇渌膶W(xué)生對自己同學(xué)所表達(dá)出來的問題進(jìn)行分析，并適當(dāng)?shù)亟o予一定的建22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選展創(chuàng)造條件。在實際的體驗情景中，學(xué)會調(diào)整自己的心理情緒。四、組織開展心理講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適處理以幫助自己走出困境。際地學(xué)會科學(xué)地去調(diào)節(jié)自己的情緒和心理問題。處理自己的情緒，擁有更加積極健康的心理。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選總結(jié)：綜上所述，初中教師要想在心理健康教育的活動中，充分地發(fā)揮體驗式教學(xué)模式的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我；其次，需要教師傳授經(jīng)驗教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；再者，需要開展心理交流活動，鼓勵學(xué)生人際交往；最后，也要鼓勵開展心理講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適。只有教師可以將上述措施有機結(jié)合、有效使用，才能讓學(xué)生在心理健康教育中，有更好的、更實際的體驗和收獲，為其今后人生心理健康地發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。參考文獻(xiàn)[1]姬俊梅.體驗式教學(xué)在初中心理健康教育中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊.2021（99）:7-9[2]卓維舉.體驗式教學(xué)在初中心理健康教育中的應(yīng)用分析[J].試題