大學(xué)個(gè)人自我總結(jié)

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但是，不知道是不是這個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題，媽媽和姐姐都說(shuō)我一毛不拔，其實(shí)我只是認(rèn)為該買的就得買，沒(méi)必要買的就沒(méi)必要浪費(fèi)那些錢，雖說(shuō)零用錢，畢竟花的是父母的錢，我內(nèi)心也很心疼的。同時(shí)也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題并困擾著我，每次把這些賬拿出來(lái)看，總會(huì)思考著花那么大的代價(jià)上這種大專有什么意義？它到底帶給了我多少？這么大的投入應(yīng)該嗎？這也是我為什么如今想提出再?gòu)?fù)讀一年高三的原因，或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極其荒唐的想法，但我既然這么說(shuō)就說(shuō)明我已做好充分的準(zhǔn)備<不了解我的人就不用再妄加評(píng)論了。

在本專業(yè)上的成績(jī)實(shí)在是不敢跟人家比，付出多少就收獲多少，我相信這句話，因此對(duì)成績(jī)我沒(méi)有任何反對(duì)意見(jiàn)?；蛟S有些老師會(huì)認(rèn)為我不尊重他們，實(shí)際上我想告訴你們，我非常尊重教師，無(wú)論是喜歡我的還是不喜歡我的，我都一視同仁，因?yàn)槟銈兪墙處?。但話又說(shuō)回來(lái)，我憎恨那些戴著教師的光環(huán)就自認(rèn)為高人一等的勢(shì)力小人。在兩年多的校園生活里，徹徹底底的了解這種大學(xué)的運(yùn)行，體驗(yàn)了這種被歪曲得像夢(mèng)一般的現(xiàn)實(shí)，我反對(duì)本本主義，反對(duì)教條主義，更看不慣偽官僚主義，但這一切真真實(shí)實(shí)的發(fā)生在我身邊。這種世俗是無(wú)法改變的，我選擇避開(kāi)。我承認(rèn)，我是一個(gè)很低調(diào)的人、一個(gè)話很少的人、一個(gè)不愿和不屬于我觀念上的外界牽扯任何關(guān)系的人。

有一天，我突然想起血液中心一位醫(yī)生說(shuō)的話：“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人血管會(huì)變粗。”看到外國(guó)人體形那么健壯，于是，我決定每天堅(jiān)持跑步，可是我只跑了一天誒。耐力不夠，沒(méi)有堅(jiān)持到底的決心。就好象我有時(shí)候說(shuō)要在五天之內(nèi)學(xué)完一本書(shū)，可是最終連一頁(yè)都沒(méi)翻過(guò)。說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，說(shuō)得太多，卻做得很少，我不覺(jué)得我比別人笨，我只是認(rèn)為我很懶，甚至我還知道這種“懶”有天會(huì)給我狠狠的當(dāng)頭一棒的！但是，對(duì)于我自己喜歡的我一點(diǎn)也不含糊過(guò)。

比如我喜歡看新聞，每天堅(jiān)持看國(guó)際時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、軍事新聞，擅長(zhǎng)對(duì)一些國(guó)家行為進(jìn)行研究和作出分析；又如，我對(duì)歷史地理也頗有研究，我的案頭上永遠(yuǎn)擺放著一本被我翻爛的地理書(shū)；再如，我喜歡古典音樂(lè)，世界著名的古典音樂(lè)我聽(tīng)得滾瓜爛熟，對(duì)古典音樂(lè)的追求幾近達(dá)到癡迷的地步，在這一方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我本專業(yè)的知識(shí)。

或許在部分人看來(lái)，會(huì)認(rèn)為我在做一些跟自己專業(yè)不相干的事情、不務(wù)正業(yè)，中國(guó)的教育體制有哪些弊端我不想作任何評(píng)論，但我想說(shuō)的是在任何情況下我不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨袛辔宜矚g做的事情，即使是不務(wù)正業(yè)。就像這次要準(zhǔn)備專升本，多好的機(jī)會(huì)，我選擇了一個(gè)我所喜歡的但又和目前本專業(yè)毫不相干的專業(yè)。我并不是想標(biāo)榜我的個(gè)性、標(biāo)新立異，我認(rèn)為自己擅長(zhǎng)的事情只要合理就要不惜一切代價(jià)讓它成為自己奮斗的事業(yè)。面對(duì)目前現(xiàn)狀，我發(fā)覺(jué)我肩上的要完成的任務(wù)好多、好重，我得振作起來(lái)了，任重而道遠(yuǎn)。

兩年多的大學(xué)生活讓我懂了一點(diǎn)：“飲水思源?！睆奶ど细Ｖ菽且惶炱?，我才發(fā)覺(jué)離開(kāi)家的滋味是多么的令人難受，每天夜里睡前總是站在宿舍陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著天空發(fā)呆，想著家里現(xiàn)在是否也頂著同樣的天空？是否閃著同樣的星星？是否照著同樣的明月？吃飯前，總會(huì)想著爸爸媽媽現(xiàn)在是否也吃飯了沒(méi)？下雨天時(shí)，會(huì)惦記著爸爸下班有沒(méi)有帶傘？臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，會(huì)打電話到家里問(wèn)情況……回到家時(shí)才發(fā)覺(jué)回家的感覺(jué)是多么的令人溫暖。我是一個(gè)比別人還要戀家的人，我認(rèn)為做人要飲水思源，要心懷父母，盡管他們也有做錯(cuò)的時(shí)候，但他們永遠(yuǎn)為著自己的孩子不斷的付出所有，我們要心懷感恩，要用自己的雙手、自己的汗水、自己的智慧來(lái)報(bào)答父母。

大學(xué)總結(jié)自我鑒定篇三

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，爭(zhēng)做一個(gè)合格的工程師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。在這里有我辛勤的付出，也有我收獲的快樂(lè)。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：求職信息

首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。在此我也真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在這里，有不懂的地方你可以向老師和同事請(qǐng)教，可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。

其次是按需進(jìn)修，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)再次我要明確自己今后追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)學(xué)習(xí)；在案例中反思——基于