《小寶寶睡著了》說課稿

《小寶寶睡著了》說課稿各位同學(xué)、老師大家好。本節(jié)課我所講的是《小寶寶睡著了》選自人教版一年級(jí)第五課。學(xué)生狀況分析：一年級(jí)學(xué)生具有天真活波、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，歌唱演出處在初級(jí)階段，感受和聆聽音樂還處在未知階段，并且他們的注意力常常輕易分散。因此，運(yùn)用豐富的音樂，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽演唱習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)課重要處理的問題。教材內(nèi)容分析：《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。教學(xué)目的：1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。2、能用柔和的、充斥愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能動(dòng)作體現(xiàn)自己感受到的情感和意境。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充斥愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會(huì)媽媽深深的愛！教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等第一部分：我想處理得到問題由于一年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中注意力常常輕易分散，對(duì)歌曲所體現(xiàn)的情感不能很好的感受，這時(shí)課堂上就必須運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，以視頻、動(dòng)畫、圖片展示等形式來吸引學(xué)生大的注意力并給孩子們以直觀、形象的感受。讓他們感受搖籃曲輕柔、安定的意境。從歌曲中體會(huì)媽媽的深深的愛，從而使情感的到升華。第二部分：我的教學(xué)設(shè)計(jì)我是在如下教學(xué)環(huán)節(jié)中來運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”媒體資源處理教學(xué)中的某些重、難點(diǎn)的。1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。以圖片、聲音資源來展現(xiàn)靜靜的夜空、閃爍的星星和嬰兒的哭聲。讓學(xué)生專心看、留心聽。放完畢后讓學(xué)生說一說，你都看到了什么？聽到了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：給他們營造一種虛擬的環(huán)境，通過形象的畫面內(nèi)容和逼真的聲音，讓他們身臨其境去感受在靜靜的夜晚，小寶寶在搖籃里聽著媽媽的歌聲漸漸入睡的情景。而規(guī)定學(xué)生專心看、留心聽，又為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)目的，這樣他們就不會(huì)漫無目的去看去聽。之后，又讓學(xué)生說一說“孩子為何哭了”這一環(huán)節(jié)將媽媽引進(jìn)課堂。）2、模仿聲音強(qiáng)弱、聆聽體驗(yàn)出示圖片和播放聲音讓學(xué)生對(duì)身邊的聲音進(jìn)行感知，來體會(huì)聲音的強(qiáng)弱，并做聲音變化游戲。設(shè)計(jì)意圖：模仿生活中的多種聲音，掌握了聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，體現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。3．歌曲欣賞。以聆聽和看圖的形式讓學(xué)生去欣賞。既有靜靜的夜空，也有閃爍的星星，又有小寶寶睡在搖籃里媽媽在哄小寶寶睡覺的情景。再結(jié)合學(xué)生的歌詞朗誦，使學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所體現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，從而做到溫柔地、充斥愛意地演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在欣賞中深層體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著問題去欣賞說出自己對(duì)音樂的感受，說出對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞后模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子，一層一層的深入，使學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所體現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境從而做到溫柔地、充斥愛意的演唱歌曲。4、綜合演出，拓展延伸啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作和表情來演出這首歌曲。通過影片來展示來自各個(gè)國家的搖籃曲。設(shè)計(jì)意圖：通過演出讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)作中感受音樂，使學(xué)生從情感上得到發(fā)展。拓展欣賞各國各地的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。5、情感升華歌曲教唱完之后，引導(dǎo)學(xué)生把寫好和畫好給媽媽祝愿的星星貼在裝扮好的夜空黑板上，老師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生給媽媽的許下的祝愿。設(shè)計(jì)意圖：以審美為關(guān)鍵品味人文情感，滲透人文主題、許下心愿祝愿媽媽，讓孩子們用歌聲體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，在潛移默化中把愛留在每一種孩子心里。第三部分：我的執(zhí)教過程一、組織教學(xué)《閃爍的小星》（展示星星閃爍的夜空）專家歌曲1、教師帶著學(xué)生將歌詞按節(jié)奏朗誦一遍，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

2、隨琴聲輕聲跟唱幾遍。

3、師生接唱。

4、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、協(xié)助他們辨別應(yīng)當(dāng)用哪種方式演唱最合適三、拓展1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報(bào)媽媽的愛呢？

你還懂得那些贊美媽媽的歌？

3、向大家簡(jiǎn)介歌曲的名字，并唱上兩句。

說課結(jié)束下面開始上課。教案教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小朋友們?cè)谏险n之前呢，老師想問問你們：“在你們睡覺之前，媽媽有無給你們唱歌哄你們睡覺呢？”學(xué)生回答。那給你們唱過什么歌呢？學(xué)生回答。媽媽給你們唱的歌都很好聽，那今天讓我們來學(xué)習(xí)一首媽媽給我們唱的歌曲《小寶寶睡著了》。

二、學(xué)唱新歌

師：同學(xué)們讓我們聆聽這首歌曲，聽完告訴老師，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他們都在做什么呀？

生：星星，月亮，小蟲…

生：睡覺了，休息了

師：下面跟著老師我們把歌詞來讀一讀師：對(duì)啦，先聽我來讀一讀，然后大家大聲的有感情的朗誦好不好？

師：小朋友們，請(qǐng)邊看歌譜邊聽歌曲，歌曲需要我們反復(fù)唱2遍，你能在歌譜里找出那個(gè)神秘的符號(hào)嗎？（板書反復(fù)跳躍記號(hào)）

師：小眼睛觀測(cè)的真仔細(xì)呀，它的名字叫反復(fù)跳躍記號(hào)，我們簡(jiǎn)稱1房子和2房子，第一段唱到這里，來到第二段，唱到這里后來跳過剛剛的1房子，來到2房子，清晰了嗎？

師：清晰了那我們就用對(duì)的的演唱次序跟著音樂小啞巴唱。（原唱）

師：小朋友學(xué)的真認(rèn)真呀，下面由我彈大家跟著唱好不好？師：下面這半邊的小朋友用剛剛的"m"來唱，另一邊的小朋友唱出歌詞，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來試試。

師：讓我們來一起唱一唱歌詞（提醒聲音輕柔，咬字清晰，連貫）

三、選擇角色，進(jìn)行演出

師：同學(xué)們，歌曲中有這樣多的人和物，你最喜歡哪個(gè)角色??？

生：我喜歡星星，我喜歡月亮……

師：下面老師邀請(qǐng)小朋友從歌曲里選出自己喜歡的角色，例如星星，例如小蟲…聽到你的角色的那句趕緊坐下做睡覺姿勢(shì)。好，目前考慮下你要選擇的角色，所有人輕輕起立，讓我們一起來演繹恬靜的夜晚吧。

四、拓展