《京劇臉譜》說課稿

各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)《京劇臉譜》。下面我將從教材、活動目的、重難點、活動準備、教學(xué)法、活動環(huán)節(jié)等幾種方面來進行：一、說教材：美術(shù)活動是幼稚園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和體現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好；賦予幼兒滿足感和成就感。京劇并非孩子生活中常常碰到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是故意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝措施，臉譜既是一種舞臺化妝，也是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的審美價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。此外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同步還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是我組織了《京劇臉譜》這節(jié)活動，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所理解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)體現(xiàn)方式有所理解與嘗試，并但愿通過本次活動讓幼兒能更深刻地理解了臉譜的種類，多種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚愛好。二、說活動目的：根據(jù)這大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所規(guī)定的知識、技能、情感三方面的規(guī)定，我將活動目的設(shè)計為：1、欣賞京劇臉譜，理解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張，并嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒熱愛祖國老式文化的美好情感。三、說活動重、難點：根據(jù)活動目的，我把活動重點定為：理解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張?；顒与y點：嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。四、說活動準備：1、多媒體課件《京劇臉譜》，京劇選段《鍘美案》，歌曲《說唱臉譜》。2、完全勾勒好的京劇臉譜(每人一份)、顏料、油畫棒、漿糊、毛線等。五、說教、學(xué)法：1、教法：新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，多媒體展示法，觀測、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。2、說學(xué)法：整個活動以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀測法、自主探索法、操作法、游戲法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，理解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，體驗裝飾制作臉譜頭飾的快樂，讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。六、說活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。1、幼兒欣賞京劇選段《鍘美案》。（1）今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京劇中唱了什么？（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡陀绕?，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們懂得這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？（3）它呀，有一種好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這樣尤其，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？由京劇片段導(dǎo)入活動，可以提高孩子的愛好，同步也可以引出本節(jié)活動的主題：臉譜。（二）播放多媒體課件《京劇臉譜》理解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，以及臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。1、觀看多媒體課件，理解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。（1）臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的臉譜，它表達個性忠誠有血性，像京劇中的關(guān)羽、荊軻等就是這樣的人。（2）我們再看看這幾種臉譜，它們和我們剛剛在京劇選段《鍘美案》中看到的包公的臉譜是同樣的，他們都是黑臉，表達個性剛正不阿，富有正義感。（3）我們再看看其他臉譜，它們又用了哪些顏色?你覺得這個人是個什么樣的人？他的臉上有些什么顏色？什么花紋？這些顏色搭配在一起怎么樣?你喜歡他哪里？（4）依次引出白色臉譜表達個性多計謀的人，是壞人，代表人物有曹操、趙高、司馬懿等；尚有黃臉，表達殘暴兇猛，像典韋、宇文成都、土行孫等這樣的壞人都是黃臉；藍臉的竇爾墩和綠臉的程咬金都代表勇士等。2、幼兒觀測臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。（1）這樣多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相似的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可引導(dǎo)幼兒觀測多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)（2）小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、尤其，很好看。并且臉譜還是左右對稱的。這是本節(jié)活動的重點環(huán)節(jié)，由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于經(jīng)典的詳細形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的圖片展示，聽教師講解可以直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好。因此，在這個環(huán)節(jié)中我運用了多媒體展示法、啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法等，在活動中播放多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒更直觀的理解京劇以及京劇臉譜，在活動中我充當引導(dǎo)者，通過啟發(fā)性提問培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主處理問題的能力。通過課件將京劇臉譜直觀的展現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思索、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。（三）幼兒明確規(guī)定，并按自己的意愿選擇材料、裝飾制作京劇臉譜頭飾。1、教師示范臉譜頭飾的制作措施。2、明確操作規(guī)定：幼兒有選擇的在教師提供的完全勾勒好的京劇臉譜上進行裝飾。3、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的操作狀況予以不一樣的指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽裝飾制作臉譜頭飾。4、《黑臉敲鑼》游戲。玩法：黑臉、紅臉、白臉頭飾若干，黑臉慢敲鑼，大家慢走；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉的多，看誰躲得快，被捉到的白臉交給黑臉?！毒V要》中提出要提供自由體現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不一樣的藝術(shù)形式體現(xiàn)自己的感受和體驗。這是本節(jié)活動的難點，因此此環(huán)節(jié)我運用了演示操作法、游戲法，通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地理解臉譜制作的過程又通