《觀察》教學(xué)設(shè)計

《觀測》教學(xué)設(shè)計深圳市東曉小學(xué)李鈴南教學(xué)內(nèi)容觀測課時1教學(xué)目的過程與措施能通過自己的探究，發(fā)現(xiàn)觀測的樂趣。能用自己最擅長的方式體現(xiàn)觀測的過程和發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行交流。知識與技能1、懂得什么是觀測。2、懂得觀測的作用——發(fā)現(xiàn)事物的特性及現(xiàn)象，提出問題。3、懂得多種感官搜集不一樣的信息。情感、態(tài)度與價值觀：1、體驗到觀測是不停發(fā)現(xiàn)和深人思索的源泉。2、體驗到工具可以擴(kuò)展人的感官功能——技術(shù)對科學(xué)的發(fā)展起著重大的推進(jìn)作用。3、意識到所有感官一起工作，我們的觀測才會更全面、更精確。教學(xué)重難點(diǎn)用多種感官和工具進(jìn)行觀測。教具電教平臺、課件、杯子、白醋、糖水、鹽水、牛奶、鬧鐘、放大鏡、摸物游戲需要的工具、鋸齒邊葉子和鋸片等。教學(xué)過程游戲引入——認(rèn)識多種可以觀測的感覺器官。哪個我是特殊的呢？flash游戲由flash游戲帶學(xué)生進(jìn)入無意識觀測的情景，讓學(xué)生用眼睛看對小叮當(dāng)進(jìn)行觀測。,游戲中有三個小叮當(dāng)，其中必然有一種與其他兩個不一樣樣，請把它找出來。由flash游戲帶學(xué)生進(jìn)入無意識觀測的情景，讓學(xué)生用眼睛看對小叮當(dāng)進(jìn)行觀測。提問：我們剛剛是怎么把小叮當(dāng)找出來的？（用眼睛看）提問：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們簡介一位大家很熟悉的人物，同學(xué)們懂得他是誰嗎？（出示圖片）回答：蠟筆小新提問：蠟筆小新是一位樂觀開朗的小朋友，不過他目前碰到一種問題，處理不了，同學(xué)們能不能伸出友愛之手來協(xié)助他處理這個難題呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)桌上擺放的杯子了嗎？杯子上都編了號，每個杯子里面各放了一種液體，分別是牛奶、白醋、糖水和鹽水，試試看用剛剛找出小叮當(dāng)?shù)拇胧?，你們能把它們分出來嗎？假如不能所有辨別出來？那應(yīng)當(dāng)用什么別的措施呢？請大家在辨別的過程中填寫登記表登記表的使用有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和意識到觀測的概念。。登記表的使用有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和意識到觀測的概念。待辨別的液體液體杯號辨別措施牛奶白醋糖水鹽水3、引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論并填寫觀測登記表4、小組匯報辨別狀況：學(xué)生：牛奶顏色跟別的液體的顏色不一樣樣。（板書：眼——看）老師：尚有其他三杯液體分別是白醋、糖水、鹽水，你們看得出它們是什么嗎？看不出來該怎么辦??？學(xué)生：聞到酸酸的味道，那是白醋。（板書：鼻——聞）老師：白醋我們一聞就懂得了，那其他兩種液體怎么辦呢？看我們看不出來，聞也聞不出來，你們有什么更好的措施可以辨別出它們嗎？學(xué)生交流討論：老師可以嘗嘗看嗎？甜的是糖水，咸的是鹽水。學(xué)生分組試驗：嘗一嘗（板書：舌——嘗出示課件）安全提醒安全提醒是為防止學(xué)生在課后碰到不著名事物的時候肆意的去嘗試。：安全提醒是為防止學(xué)生在課后碰到不著名事物的時候肆意的去嘗試。老師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備的液體都是安全的，因此你們可以隨意嘗試，不過假如我們平時碰到不著名的氣體或者液體，能隨意去聞或者品嘗嗎？學(xué)生：不能。老師：同學(xué)們都非常聰穎。沒錯，在平常生活中假如碰到不著名的氣體或者液體，我們不能隨意去品嘗，由于這些不著名的東西有也許是有毒的，會危害人體，因此在碰到這種狀況下不能隨意嘗試。小結(jié)并板書。【評析】這是訓(xùn)練學(xué)生看、聞、嘗三種感覺的一項活動，教學(xué)中，教師拿出四杯液體，分別是糖水、鹽水、白醋、牛奶，讓學(xué)生辨別出四杯水分別是什么，從而讓學(xué)生接觸到三種感覺器官，并引出課題——觀測。5、摸物游戲摸物游戲我采用讓學(xué)生自己組織游戲的方式，鍛煉他們自我組織的能力，也帶動他們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識。：出示一種神秘的大口袋。摸物游戲我采用讓學(xué)生自己組織游戲的方式，鍛煉他們自我組織的能力，也帶動他們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識。談話：同學(xué)們，剛剛大家一下子幫蠟筆小新處理了一種難題，老師決定獎勵一下同學(xué)們，我們來做做游戲好不好？做這個游戲有一種規(guī)定，就是不能直接打開看。你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣來做這個游戲呢？學(xué)生交流試驗：老師，可以用手摸。對話：非常好，同學(xué)們想到用手摸，這個游戲的名稱就叫作摸物游戲！目前老師請一種同學(xué)來組織這個游戲。（板書：手——摸）【評析】這是訓(xùn)練學(xué)生觸覺的一項活動，在學(xué)生游戲當(dāng)中，教師應(yīng)適時提出問題“你能摸出它的顏色和氣味嗎?”以提醒學(xué)生意識到感官是有分工的，每種感官搜集不一樣的信息。6、用耳朵聽：一種密封的盒子。談話：同學(xué)們，剛剛的摸物游戲同學(xué)們都體現(xiàn)得很棒，不過還是有個別的物品我們沒有摸出來，怎么辦呢？通過了我們剛剛的學(xué)習(xí)，我們掌握了四種觀測的措施和觀測器官，同學(xué)們有無信心運(yùn)用剛剛學(xué)過的措施去把它辨別出來？外表看不出來，又不能打開盒子，聞也不能聞得到什么氣味，該怎么辦呢？從那四種措施我們能辨別出來嗎？辨別不出來的時候該怎么辦？有無別的觀測措施阿？學(xué)生交流試驗：靠在耳朵旁邊聽聽看，聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，是鬧鐘。（板書：耳——聽）【評析】讓學(xué)生聽盒子中鬧鐘的嘀嗒聲，從而認(rèn)識到聽覺這種感覺器官。7、小結(jié)小結(jié)讓學(xué)生更清晰的鞏固了今天所學(xué)的新知識——觀測的五種器官和五種措施。：引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛試驗中所用到的感覺器官，從而總結(jié)出可以觀測的五種器官：眼睛、鼻子、舌頭、手、耳朵，即：看、聞、嘗、摸、聽五種觀測的措施。同步讓學(xué)生對五種知覺進(jìn)行對號入座。小結(jié)讓學(xué)生更清晰的鞏固了今天所學(xué)的新知識——觀測的五種器官和五種措施。（二）拓展延伸，理解多種觀測工具1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了五種可以用來觀測的器官，那我們平時有無仔細(xì)觀測過自己的觀測器官呢？我們目前能看到的觀測器官是手，那么就讓我們來觀測一下我們的手掌好嗎？學(xué)生觀測活動：觀測我們的手掌以觀測手紋來引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，意識到當(dāng)我們觀測器官不能全面的觀測事物的時候，可以運(yùn)用工具進(jìn)行觀測。。以觀測手紋來引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，意識到當(dāng)我們觀測器官不能全面的觀測事物的時候，可以運(yùn)用工具進(jìn)行觀測。引導(dǎo)觀測：同學(xué)們進(jìn)行觀測，發(fā)現(xiàn)了手掌心有諸多手紋，那是不是所有的手紋我們都看得清清晰楚呢？有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)掌心的紋比較輕易觀測，不過手指上的紋是不是比較模糊呢？那我們怎樣才能觀測得愈加清晰呢？（用放大鏡）2、談話：那么請同學(xué)們試用放大鏡觀測看看與否更清晰？并把觀測到的手指紋畫下來吧。3、學(xué)生觀測活動。4、出示課件，你們觀測到的指紋是不是這樣的呢？5、講述：（出示課件）一種小小的指紋，我們?nèi)庋劭梢杂^測到，那么手上尚有無更小的東西呢？學(xué)生：有，細(xì)菌。老師：那我們該怎么辦呢？怎么去觀測他們？（出示顯微鏡下的細(xì)菌和細(xì)胞等微觀圖片和望遠(yuǎn)鏡中的天體、星河等宏觀圖片）6、教師總結(jié)：在用我們?nèi)祟愖陨淼挠^測器官都觀測不到的時候，我們可以運(yùn)用某些觀測工具來協(xié)助我們觀測某些事物。得出結(jié)論：使用工具觀測可以使我們的觀測更全面、更詳細(xì)、更仔細(xì)?！驹u析】以觀測手紋引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具觀測事物。（三）綜合運(yùn)用多種感官對茶進(jìn)行觀測。通過對茶的觀測，讓學(xué)生意識的時候運(yùn)用到了哪些感官，從而讓學(xué)生愈加純熟的掌握觀測的技巧。通過對茶的觀測，讓學(xué)生意識的時候運(yùn)用到了哪些感官，從而讓學(xué)生愈加純熟的掌握觀測的技巧。1、交流茶的知識。談話：中國具有悠久的制茶、品茶文化史。把你懂得的有關(guān)茶的知識告訴同學(xué)們。2、全面識別并觀測茶葉。出示兩種茶葉和茶水，我們用剛剛學(xué)過的措施和技巧，對他們進(jìn)行觀測識別好嗎？將觀測成果填寫在記錄紙上。品種編號形狀茶水顏色氣味紅茶花茶3、各小組匯報，教師總結(jié)?！驹u析】通過運(yùn)用多種器官對茶進(jìn)行觀測，從而鞏固本課所學(xué)的知識。（四）認(rèn)識國內(nèi)外觀測家深入闡明觀測的重要性，也強(qiáng)調(diào)了比觀測措施更重要的是觀測的態(tài)度和習(xí)慣，只有細(xì)心、積極、習(xí)慣的進(jìn)行觀測，平凡中才會產(chǎn)生偉大。深入闡明觀測的重要性，也強(qiáng)調(diào)了比觀測措施更重要的是觀測的態(tài)度和習(xí)慣，只有細(xì)心、積極、習(xí)慣的進(jìn)行觀測，平凡中才會產(chǎn)生偉大。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣觀測事物，也學(xué)習(xí)了運(yùn)用工具觀測事物。其實，從小養(yǎng)成觀測的好習(xí)慣，對我們自身的發(fā)展很有協(xié)助，下面老師給你們簡介兩位中外著名的觀測家。（出示課件）1、觀測變化人的生活——魯班運(yùn)用帶鋸齒邊的草葉子引出鋸子，從而引出魯班的故事。我國古代能工巧匠魯班，很注意對客觀事物的觀測、研究，他受自然現(xiàn)象的啟發(fā)，致力于發(fā)明發(fā)明。一次攀山時，手指被一棵小草劃破，他摘下小草仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)草葉兩邊全是排列均勻的小齒，于是就模仿草葉制成伐木的鋸。魯班畢生重視實踐，善于動腦，在建筑、機(jī)械等方面作出了很大奉獻(xiàn)。他發(fā)明了曲尺、墨斗、刨子、鑿子等多種木作工具，還發(fā)明了磨、碾、鎖等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊為“祖師”。2、國外觀測家——法布爾法國觀測家法布爾，幼年時就愛觀測飛禽和昆蟲，總喜歡自己提出一連串問題：“好聽的蟲鳴聲是什么？蟋蟀嗎？”“蝴蝶為何這樣漂亮”等等，伴伴隨這些問題的提出和處理，法布爾觀測和研究昆蟲，進(jìn)入了“忘我”的境界。最終，法布爾整頓了他花費(fèi)了二十余年積累的資料而寫成了《昆蟲記》。【評析】認(rèn)識觀測家可以讓學(xué)生理解到科學(xué)家都具有良好的觀測能力