語文教學工作計劃(15篇)

語文教學工作計劃(精選15篇)語文教學工作方案1

一、指導思想

以《新課標》為指導，充分汲取有關語文教育討論的最新成果，切合學校本期“細節(jié)打算品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。

二、同學狀況分析

同學升入二班級時，已經(jīng)熟悉近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性熟悉，并且已經(jīng)把握了30個左右常用偏旁部首，還把握了至少三種獨立認字的方法。

三、教學內(nèi)容

第一單元復習學過的認字方法。

其次單元學習部首查字法。

其次，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。

四、教學要點

本冊同學學習目標的底線：

1、識字方面：

（1）會認432個生字，會寫261個字。

（2）嫻熟把握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。

（2）能背誦至少17篇詩文。

（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

（5）參加課堂爭論。

3、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清晰自己的.看法。在班級發(fā)言時聲音洪亮，意思清晰。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動

參加至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評。

五、教學重難點，

培育同學的語文實踐力量，留意同學在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美，實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導向"，形成力量。

要正確處理認字，識字力量，文字學問三者之間的關系。"認字量"是形成認字力量的基礎，文字學問是為多認字，快認字和培育識字力量服務的。利用恰當?shù)臅r機，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。

六、學習方式：

合作、探究。

七、教具預備：

課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

八、教學時間支配：

1．秋天5-6課時

2．獨立6-7課時

3．丁丁冬冬學識字（1）5-6課時

4．祖國5-6課時

5．奇怪???5-6課時

6．誠懇6-7課時

7．畫7-8課時

8．書的世界3-4課時

9．合作7-8課時

10．丁丁冬冬學識字（2）6-8課時

11．努力7-8課時

12．考驗6-7課時

13．風和水6-7課時

14．玩具和嬉戲7-8課時

15．歲月7-8課時

九、教學措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新奇的奇怪???，渴望和探究。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照射，期盼著縷縷清泉的滋潤，期盼著暖和的春風輕柔地摩挲著，他們盼望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x。”“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細節(jié)打算品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)。”在二班級的教學活動中，我們的“細節(jié)”就是很多個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)用心——成為教學工作的重點。

1、教學常規(guī)

一次勝利的早讀

一次有益的餐后閱讀

一次精當?shù)淖鳂I(yè)布置

一節(jié)實效的托管課

2、教學過程

一句溫馨的評語

一個輕輕的摩挲

一個教學重點的探尋（在原有教學模式的基礎上，把每一篇課文中同學感愛好的，語文味特殊濃的句子、段落、章節(jié)作為教學的側(cè)重點。）

3、教學手段

一本細心打造的《成長日志》

一次精彩的課后訓練

一次深刻的寫話練習

語文教學工作方案2

一、使用教材：

人教版必修一、必修二。

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分單元，依據(jù)學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

三、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，不斷提高同學理解和運用祖國語言文字的力量。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際力量，同時留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進展共性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的.實踐和總結(jié)，努力討論教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論討論并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確?????的把握文義。

5、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，準時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)覺實生活中的作文資源。

9、支配二三次語文實踐活動，熬煉同學采集、處理信息，綜合分析，表達溝通，探究創(chuàng)新等各方面的力量與素養(yǎng)，促使同學全面進展。

五、教學設想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，著重學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。

對必修一與必修二的教材處理是：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達溝通”單元教學、及作文教學相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排挨次講解“表達溝通”的一個學問點。作文教學主要依據(jù)“表達溝通”學問點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求同學寫一篇周記。

并在本期進行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強同學演講與朗讀的力量，讓同學聽說讀寫素養(yǎng)得到全面進展。

（2）“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。

為了避開教學的單一性，也為了調(diào)動同學學習樂觀性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，同學能夠充分地利用教材而不斷地擴充學問和提高力量。

（3）“梳理探究”與“名著導讀”采納課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行。

“梳理探究”與“名著導讀”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增加同學的學問積累，提高同學的語文力量。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，老師與同學一起搜集編寫學問資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓同學課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《論語》、《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓同學觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

（4）精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式力量課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗同學學問水平與力量。

新課改并不是就不考同學了，依舊要用檢測題對同學所學學問進行了解，書本學問把握的程度凹凸其實很大程度上打算一個同學水平與力量的凹凸。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高同學學習語文的樂觀性

（6）推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用同學的課余時間，同學的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對同學進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有《高老頭》、《威尼期商人》、《水滸傳》、《談美》等中外名著及美學論著。

六、教學進度支配：

1—2周：必修一第一單元寫人事漢字簡介。

3—4周：必修一其次單元寫景《論語》導讀。

5—6周：必修一第三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一第四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導讀》。

10周：期中復習學問梳理期中考試。

11—12周：必修二第一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二其次單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二第三單元選取記敘角度《家》導讀。

17—18周：必修二第四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

語文教學工作方案3

依據(jù)市教體局xx平安工作要點，根據(jù)學校行政會議和校長對本學期校內(nèi)平安工作的總體要求，本學期平安工作將堅持“以人為本、平安第一”的思想，堅持“平安第一、預防為主”的工作方針，堅持“重細節(jié)、重過程”的工作思路，以推動班集體平安工作規(guī)范化建設為切入點，以加強師生平安教育和校內(nèi)平安隱患排查為重點，不斷提升師生平安防范意識和平安防范力量，建設“平安、文明、和諧”校內(nèi)，踐行“健康成長、歡樂學習、全面進展、終身幸?！焙诵慕逃齼r值觀。

一、平安管理方面

1、進一步完善校內(nèi)平安管理制度，以推動“指南”實施落實全員“一崗雙責”的平安管理責任。本期將重點開展校內(nèi)平安工作隊伍責任落實，逐步建立科學、有效的校內(nèi)平安管理體系，全員簽訂平安責任管理責任書。

2、大力推動班集體平安工作規(guī)范化建設，夯實班級平安管理基石，提高全員平安意識。

3、嚴格門衛(wèi)制度，加強門衛(wèi)管理，充分使用好門禁系統(tǒng)與訪客系統(tǒng)，提高門衛(wèi)管理的有效性和針對性，杜絕無關人員進入校內(nèi)影響正常的教育教學秩序。

4、堅持每天校內(nèi)平安巡查制度。準時排查平安隱患，做到平安工作防患于未然；定期與總務處一道加強校內(nèi)食品衛(wèi)生平安監(jiān)督。

5、加強校內(nèi)周邊環(huán)境的.管控，協(xié)調(diào)公安、城管等部門加強校內(nèi)周邊環(huán)境的治理，特殊是整治車輛的停放、擺攤設點等亂象。

6、與政教處一道加強對同學周末管理，對滯校住校生除組織校內(nèi)活動外，嚴格執(zhí)行到寢點名反饋制度。

7、建立好平安管理臺賬，做到平安管理細致、明白、規(guī)范。

8、加強同學風險管理，組織購買校方責任險、學平險、居民醫(yī)療險。

二、平安教育方面

1、定期以不同形式對班主任、保安、住校生管理員、各班平安副班長、平安信息委員等開展培訓，充分發(fā)揮其校內(nèi)平安管理的骨干作用。

2、開展同學的平安教育與技能培訓：

1）組織高一、高二同學參與第五屆xx省中學校生平安學問網(wǎng)絡競賽。

2）組織一次全校師生應急疏散演練。

3）請交警作一次交通平安教育講座。

4）組織開展“我們身邊的平安隱患”主題班會。

3、組織保安、住校生管理員開展一次防暴演練和消防演練，幫助總務處、教育處員工開展消防演練。

4、定期開展以掛圖、展板、告家長書、廣播、視頻等形式的專題平安教育。

5、大力開展法制教育，落實“六、五”普法任務，除組織師生學習有關法律學問外，還將分別組織教職工、班主任、同學的法律平安學問竟賽，請學校常年法律顧問向同學作法律學問講座。

三、其他工作方面

1、體育工作

1）連續(xù)加強大課間活動，全面提升我校同學的身體素養(yǎng)。

2）加強體育老師業(yè)績考核，規(guī)范體育課堂教學，強化對同學運動技能的培訓，特殊是“三大球”運動培訓。

3）組織三個班級同學體質(zhì)健康測試。

4）組織期末大課間活動競賽：韻律操、跑步、女生仰臥起坐（機選）、男生引體向上（機選）、跳繩等。

5）加強校體育運動隊建設，提高競技水平，提升學校影響力。

2、藝術工作

1）做好xx省藝術特色學校評估驗收工作。

2）組織“12.9”校內(nèi)藝術節(jié)。

3）組織10月份合唱節(jié)暨紀念抗戰(zhàn)70周年歌詠競賽。

語文教學工作方案4

一、班級概況分析：

一班級同學年齡較小，他們從幼兒園進入了學校的大門，一下子比較難以適應學校生活。尤其是不少同學還保留了很多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得學校學習的一些常規(guī)要求。

同時，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，老師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培育同學對學習的愛好。雖說都上過幼兒園，接受過肯定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特殊是拼音和寫字方面，需要進行訂正和輔導。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，共性強又怕困難。我們應當加以正確引導，多加熬煉，關心他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標：

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的、學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的`識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽

語文教學工作方案5

本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學的成果，以促使同學全面進展。

一、教材分析

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

二、教學目標

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

三、重、難點

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。

3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。

5.習掃瞄，練閱讀速度和信息查閱力量

6.習簡潔的記實作文、想象作文，學習仿寫。

7.會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。

8.習作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓練。

9.簡潔的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學會寫書信

11.用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.學習辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的敘述故事。

四、教學措施與方法

1．強化學習習慣的.養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的學問的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關注以下良好習慣的培育：

（1）課前預習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導同學開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

（5）連續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

2．營造自主學習的情境

良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學的課外學問，引導同學在生活中學習語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意關心后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

5.重視思想教育，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

（1）在培育閱讀力量的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導，指導參加各種作文競賽。

（2）在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的喜愛，并在理解的基礎上進行學習。

（3）在指導寫字和朗讀方法，關心同學提高朗讀技巧和書寫水平。

五、時間支配

第一單元：1214課時

其次單元：1013課時

第三單元：1214課時

第四單元：1215課時

第五單元：1013課時

第六單元：1014課時

第七單元：1214課時

第八單元：1113課時

語文教學工作方案6

一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使同學從學校會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關心同學熟悉事物，激發(fā)同學學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，關心同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確?????認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。12學校一班級語文教學方案

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

(3)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學獨立認讀力量的培育。

4、閱讀教學中要結(jié)合同學的'年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進行喜愛大自然的教育。

2、使同學懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學以“勞動光榮，懶散可恥”的教育。

5、對同學進行益智教育。

6、反映科技進展和社會文明。

語文教學工作方案7

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學期教育教學工作方案，仔細學習現(xiàn)代教育教學理論，根據(jù)“國家改革進展示范校”的管理要求和教學要求，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學力量，強化老師專業(yè)化進展，扎實推動有效教學，奮力打造語文及文秘與酒店管理專業(yè)優(yōu)質(zhì)課堂，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文及文秘與酒店管理專業(yè)課教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文及文秘與酒店管理專業(yè)教學工作中的討論、服務、指導等功能，努力探究一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文及文秘與酒店管理專業(yè)教學新路，樂觀開展專題討論，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和同學的學習方式。以活動促進展，使教研工作更好地促進同學和老師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高同學語文綜合素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有21位老師，共擔當學校的語文教學任務和文秘與酒店管理專業(yè)課教學任務，大家在工作中要相互協(xié)作，取長補短，共同討論，共同提高。

三、工作目標

1、課堂教學：高效課，實效課，有效課，杜絕無效，負效課;同學學習狀態(tài)良好。

2、老師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老師專業(yè)化進展，推動老師隊伍的整體優(yōu)化。

3、常規(guī)教學：深化有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4、教研：仔細學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題討論為主要形式，以教研組為主體開展教研的系列活動(包括課堂導學案、作業(yè))，全期確保每位老師一篇論文。

5、同學活動：開展豐富多彩的活動，提高同學的語文素養(yǎng)。

6、負責任教三班級語文及文秘專業(yè)課教學的老師全心全意、同心協(xié)力地搞好復習，為工貿(mào)中專的對口招生考試再創(chuàng)輝煌。

四、重點工作及措施

1、連續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文新課程標準》，根據(jù)“國家改革進展示范?！钡墓芾硪蠛徒虒W要求，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的'語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2、抓好教材導學案編寫。仔細組織再學習，再爭論、再修改。

3、仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。樂觀參與老師說課大賽，以賽促教，促進課堂教學討論，促進老師的進展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各班級依據(jù)年段實際特點進行專題討論，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。

5、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參加。鼓舞同學和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、組織語文組全體成員及全校同學樂觀撰寫文章，向?qū)W校校報投稿。

7、落實各項語文及文秘與酒店管理專業(yè)的教學常規(guī)工作，使學校語文及文秘與酒店管理專業(yè)課教學工作扎實有效。做好“六仔細”的檢查記載。仔細備課、仔細做好每堂課課的導學案、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思。

8、組織豐富多彩的同學讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。

9、建好自己的教學資源庫，以便老師們互通有無。

語文教學工作方案8

一、學習狀況分析(學問、力量、學習習慣等)

同學剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很抱負，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細聽講，樂觀發(fā)言，思想不開小差是有難度的。

對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學習愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的留意力，影響學習效率。識字方面，同學差異很大，有幾個同學已經(jīng)會認讀本冊教材中全部的生字，大部分同學會認讀一些簡潔的常用字，也有及少部分同學沒有一點基礎。對于說話，有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。

二、教材分析

人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《小小的船》、《雪地里的小畫家》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一班級的名目挨次是：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一班級同學先熟悉一部分常見字，能把孩子的生活

活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。

三、教學目標

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的.寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學重、難點

1、熟悉300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學習漢語拼音，學說一般話。

4、養(yǎng)成學會和別人溝通的習慣。

5、引導同學積累語言，進行口語交際。

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強化漢語拼音的學習，打牢基礎。

3、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、培育同學學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

5、在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高同學素養(yǎng)及守法意識。

6、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

7、重視同學寫字習慣的培育,要加強寫字教學的指導。

8、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

語文教學工作方案9

（一）精讀課文教學。

１，連續(xù)加強詞句訓練：要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是含義深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。

２，思索聯(lián)系的教學：留意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。

３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀精確?????表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導同學學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。

（二）略讀課文的教學。

著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導同學讀書、思索、爭論。

（三）讀寫例話的教學。

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最終聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導同學把從例話中學到的學問用于今后的讀寫實踐。

（四）積累運用的教學。

１，讀讀背背：重在引導同學在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

２，閱讀：指導同學閱讀短文時，留意將訓練的重點遷移，漸漸提高同學的閱讀力量。

３，口語交際：指導同學進行口語交際時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的`欲望入手，使同學產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

４，習作：指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看思索和練筆的樂觀性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導同學寫熟識的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓舞同學寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至幻想，使同學的想象力和制造力得到充分發(fā)揮。

語文教學工作方案10

一、指導民想

本學期體育衛(wèi)生工作，依據(jù)《國家同學體質(zhì)健康標準》及《學校休衛(wèi)工作條例》等，為確保全面提高我校同學的身體素養(yǎng)，面對各種傳染病來臨之時，盡量不使一個同學被傳染上，使每位同學成為一個健康人。在體育方面，樂觀進行課題討論，努力推動課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校同學實際，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為目標，充分利用遠程IP資源，調(diào)動同學的學習樂觀性，增加同學的體質(zhì)，全面提高同學的身體素養(yǎng)，培育同學樂觀參與體育熬煉的愛好和講究衛(wèi)生方面的力量。

二、體育工作方面

1、以課改為核心，實施新課程改革，合理利用遠程IP資源，推動我校體育課的開展。

2、各班體育老師仔細實施《國家體育熬煉標準》，結(jié)合各班實際，仔細擬寫方案，不得用“放羊式”進行教學。

3、各班體育老師應樹立良好的老師形象，上體育課時一律穿運動鞋進行課堂教學。

4、加強對畢業(yè)班的教育教學工作和訓練工作，使畢業(yè)生達到體育合格標準。

5、充分利用體育課外活動，開展符合我校同學實際的活動內(nèi)容。

6、體育課外活動本著以訓練特長生為主，全面推動我校體育活動的開展。

7、利用學校的器材，因地制宜，因材施教，結(jié)合各班同學實際，合理支配教學內(nèi)容。

8、各班體育老師應留意對見習生的活動支配。

9、各班體育老師加強宣揚力度，避開在運動中受傷。

10、體育老師應對各班同學進行準時的檢測，發(fā)覺問題，準時訂正，使合格率達95%以上，優(yōu)秀率達20%以上。

11、仔細監(jiān)督同學做好“課間操”。

三、衛(wèi)生工作方面

1、加強對同學個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的`監(jiān)督，教育同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不能隨地吐痰、不亂扔紙屑、不抽煙、不酗酒，并由各班班主任進行督查。

2、體育老師應仔細上好健康課，結(jié)合各班同學實際，傳授衛(wèi)生學問，使同學對個人生活、健康有更多的了解，有一個健康的身體。

3、樂觀開展常見病及傳染病的宣揚預防工作。

4、下午第一節(jié)課后堅持做眼保健操。

5、堅持每天一小掃，每周一大掃的制度，并做好記載。

四、詳細工作支配

周次

中心工作

負責人

第一周

開學報名工作

班主任

其次周

各班進行衛(wèi)生大掃除擬寫方案

各班同學

體育老師

第三周

召開九班級同學會議

牟章芳

第四周

督促“兩操”開展狀況

任課老師

第五周

體育愛好小組開展

牟章芳

第六周

檢查體育老師著裝狀況

牟章芳

第七周

召開七至九班級體育委員會議

牟章芳

第八周

對九班級的同學強化訓練

牟章芳

第九周

加強傳染病的宣揚預防工作

體育老師

第十周

檢查各班的衛(wèi)生狀況

各班老師

第十一周

半期考試

各班老師

第十二周

半期總結(jié)

各班老師

第十三周

體育競賽

牟章芳

第十四周

體育競賽

牟章芳

第十五周

體育競賽

牟章芳

第十六周

體育競賽

牟章芳

第十七周

學期復習

體育老師

第十八周

學期檢測

體育老師

第十九周

學期總結(jié)清理體育器材

牟章芳

其次十周

學期考試

各科老師

語文教學工作方案11

低班級同學寫話教學在整個語文教學有著重要的地位。低班級說話、寫話教學是學習作文的基礎階段，可為以后的作文教學打下堅實的基礎。在這個基礎階段，假如老師引導得法，同學往往會產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂此不疲，乃至受用終生。說起來簡單，做起來就沒那么簡潔了。為了打好寫作文的基礎，特制定以下方案。

一、現(xiàn)狀分析

低班級同學閱讀面不廣，語言積累不足，所以他們不感愛好。況且現(xiàn)在同學的寫作力量特別低下，各個班級的作文教學都是一個大難題，作文教學更是一個頭痛的問題。而低班級同學才剛接觸寫句子，對于他們來說有很大的難度，而且有部分同學不會說通順的話，因此，說話、寫話在一班級是難點，為了提高同學的語文力量，為學好語言打好基礎，進行寫話教學是特別有必要的。

二、教學目標

1、通過教學，使同學能夠說出通順的話。

2、使同學能寫出通順的句子，具有肯定的語言素養(yǎng)。

3、能寫出一段簡潔的話。

三、教學措施

1、創(chuàng)設輕松的氛圍，讓同學敢說、樂說。如在課堂，要創(chuàng)設輕松的語言氛圍，使同學沒有負擔，敢說，樂說，老師并準時鼓舞。

2、開展豐富多樣的'活動，讓孩子們在歡樂中激活思維。如“黑貓警長”等嬉戲，可培育同學的反應力量，同學思維開闊。

3、培育同學的觀看力量。認真的觀看力量對同學寫話力量的提高具有很大的作用?？吹亩?，看的認真，才有話說，才有表達的欲望。因此，獨特的觀看力量是寫話中的一個重要方面。

4、激發(fā)同學寫話愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有了愛好，同學才有源源不絕的動力。

5、利用好課堂，進行說話訓練。每天利用課堂上生字的時間，鼓舞同學用所學的生字詞說話、造句。在布置家庭作業(yè)時，要求同學寫句子，每周要求同學寫一段簡潔的話，題目不限，隨同學寫，只要求動筆，培育愛好，不提高要求。

語文教學工作方案12

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下盼望，我信任到了秋季肯定會碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班狀況擬定本學期工作方案如下：

一、指導思想

借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以同學進展為根本，堅決

不移的推動教學的轉(zhuǎn)變。

二、本班基本狀況

本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作目標

1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛

美的情趣了。

2、培育獨立識字的力量。本學期學會100個生字。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的'意思。并能正確運用，

逐步養(yǎng)成積累詞語的習慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學習收集有關的資料。

5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂觀參與爭論或辨論，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清晰自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣。能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。有肯定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、詳細工作措施

1、充分借助“精讀課文”對同學進行語文基本功訓練。（1）正確引導同學自覺運用學問自學課文生字。（2）加強同學詞、句訓練。引導同學通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。（3）連續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)同學多讀、要在讀中悟情。同學以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間支配充裕的時間讓同學朗讀課文，堅持多讀少講。

2、留意提高同學學習的樂觀性和主動性。針對同學自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習愛好，特殊是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的樂觀性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的支配，讓同學將所學運用于其中進行自學，培育獨立閱讀的力量。

4、指導同學自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、留意調(diào)動同學觀看思索和練筆的樂觀性，利用周記形式，對同學進行作文訓練，依據(jù)同學的實際，敏捷地運用教材，盡量為同學的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

五、課時支配

第一單元20xx年2月20日～3月3日

其次單元20xx年3月6日～3月16日

第三單元20xx年3月17日～3月31日

第四單元20xx年4月1日～4月13日

第五單元20xx年4月14日～4月28日

第六單元20xx年5月8日～5月20日

總復習20xx年5月21日～7月

語文教學工作方案13

一、教材簡析

識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量。最終是兩個生字表(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。

本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉400個常用字，會寫200個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教材特點

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

2、支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學寵愛的“學本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

三、教學目標

1、熟悉400個常用字，會寫200個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉;知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是同學識字不竭的動力。肯定要重視愛好、習慣的培育。要重激勵、多鼓舞。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強在生活中學語文的引導、溝通與展現(xiàn)。

四、教學重難點

1、會寫200個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉400個常用字，認清字形，會口頭組詞。

3、進行朗讀、背誦訓練，培育愛好和良好的閱讀習慣。

4、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、能說完整的話，能清楚、精確?????地表達自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,加強溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)同學的學習愛好。

3、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，加強同學間的.溝通與合作，重引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓同學總結(jié)學習方法，培育同學愛學習、樂學習的愛好。

4、提倡同學運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法熟悉漢字。鼓舞同學在生活中識字，鼓舞同學觀看生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給同學供應課外閱讀成果展現(xiàn)的機會，使同學相互學習、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展現(xiàn)、故事會、朗誦競賽等，使同學在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。一班級同學處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培育，語文基本功的訓練是不行忽視的。

語文教學工作方案14

一、試驗課題的提出

1、討論意義

創(chuàng)新力量，是人突破舊熟悉、舊事物，探究、制造有價值的新學問。新事物的力量?？隙褡搴妥鳛榭隙褡宄蓡T的個體的創(chuàng)新力量，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新力量，有著極其深刻的聯(lián)系，討論中學校語文教育為什么以及如何培育同學的創(chuàng)新力量；討論以促進同學素養(yǎng)全面提高，注意培育同學創(chuàng)新力量為目標，學校語文教育應當怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應試教育”的課堂教學，以老師為中心，牽著同學滿堂問，沉沒了教學的重點，擠占了同