2021-2025國際中文在線教育行動計劃

PAGEPAGE1/9國際中文在線教育行動計劃（2021-2025年）2021年12月一、重要意義發(fā)展國際中文在線教育是順應(yīng)國際中文教育智能化建設(shè)的必然選擇。5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實等新型信息技術(shù)快速發(fā)展，極大加快了國際中文在線教育理論研究、實踐應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展的步伐，將深刻影響并改變國際中文教育的發(fā)展模式。站在新的歷史起點，必須根據(jù)時代的發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)與社會發(fā)展的需要，更新教育理念與教育內(nèi)容，搭建新教育平臺、創(chuàng)新教育教學(xué)方式，聚焦海內(nèi)外中文學(xué)習(xí)者對國際中文教育發(fā)展的新需求，加速構(gòu)建以新型信息技術(shù)為內(nèi)在支撐，以引領(lǐng)國際中文在線教育現(xiàn)代化發(fā)展為目標(biāo)，以推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)為宗旨的國際中文教育新業(yè)態(tài)。發(fā)展國際中文在線教育是加快實現(xiàn)國際中文教育現(xiàn)代化的有效途徑。教育信息化具有突破時空限制、快速復(fù)制傳播、呈現(xiàn)手段豐富等獨特優(yōu)勢，必將成為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段；必將成為將傳統(tǒng)教學(xué)理念、平臺、方式乃至生態(tài)關(guān)系變革為時時、處處、人人皆可學(xué)習(xí)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的有力支撐；必將帶來國際中文教育整體發(fā)展質(zhì)量的顯著提升。以信息化支撐引領(lǐng)國際中文教育現(xiàn)代化建設(shè)，是實現(xiàn)新時代國際中文教育改革發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的有效途徑，對激發(fā)國際中文教育活力，構(gòu)建新型合作格局，造福全球中文學(xué)習(xí)者具有重要意義。發(fā)展國際中文在線教育是提升中國語言文化傳播能力的時代要求。在線教育有利于推動各類資源要素的快捷流動，有利于教育與國際中文教育的融合發(fā)展，拓展線上“中文+”的內(nèi)涵和承以信息資源引領(lǐng)技術(shù)資源、人才資源、服務(wù)資源的集成和流通，打造一批創(chuàng)新性高、互動性強、覆蓋性廣的優(yōu)質(zhì)資源，突出示范引領(lǐng)作用，增強中國語言文化傳播能力。二、基本原則問題導(dǎo)向、需求驅(qū)動、實踐先行。以國際中文在線教育現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，順應(yīng)技術(shù)發(fā)展對國際中文教育提出的新需求，促智能化、泛在化，以線上應(yīng)用促進(jìn)線下實踐的新模式，實現(xiàn)國際中文教育的賦能改造，釋放信息化推動國際中文教育改革創(chuàng)新發(fā)展的疊加、聚合和倍增效應(yīng)。任務(wù)指導(dǎo)、資源供給、研究牽引。以國際中文教育基本任務(wù)為指導(dǎo)，構(gòu)建支撐“教學(xué)、評價、研訓(xùn)、管理”一體化、集成化資源，統(tǒng)籌推動國際中文教育與多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)理論研究，探索面向各國的中文在線教學(xué)政策研究，充分發(fā)揮政策引領(lǐng)作用和項目支撐、集成服務(wù)、多元融合。以項目促發(fā)展，實現(xiàn)國際中文在線教育集成服務(wù)，統(tǒng)籌布局本土教師、在線教師隊伍建設(shè)，強化人才培養(yǎng)的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。因地制宜地構(gòu)5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能、云計算、大不斷豐富完善核心知識體系，實現(xiàn)國際中文在線教育系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化。三、基本目標(biāo)通過實施國際中文在線教育行動計劃，到2025年基本實現(xiàn)國際中文教育數(shù)字化、智能化、泛在化的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“教學(xué)、考試、研究、管理、服務(wù)”一體化的支撐服務(wù)體系，國際中文在線教育標(biāo)準(zhǔn)與機制進(jìn)一步完善、平臺與新基礎(chǔ)支撐能力顯著提升、優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富、全球中文教育教學(xué)動態(tài)研究體系逐步建立、師資隊伍質(zhì)量和培訓(xùn)水平明顯提高、創(chuàng)新與合作不斷深化，逐步形成更高質(zhì)量、更個性化、更開放包容、更靈活多變的國際中文教育發(fā)展良好生態(tài)。四、行動計劃（一）標(biāo)準(zhǔn)與機制建設(shè)行動建立健全國際中文在線教育標(biāo)準(zhǔn)體系以“國際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系”為依據(jù)，按照教學(xué)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的原則，結(jié)合觀察/觀測、交流/試驗、實證/研究、操作/展示、自評/互評等多種方式，建立健全國際中文在線教育教師標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)確定強制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)，加強與國際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及各國中文教學(xué)大綱之間的有機銜接，強化標(biāo)準(zhǔn)的宣傳貫徹和推廣應(yīng)用，支探索建立國際中文在線教育質(zhì)量評價與認(rèn)證機制緊密結(jié)合國際中文在線教育特點，充分借鑒國內(nèi)外有關(guān)教育質(zhì)量評價（包括在線教育、線上線下混合教育）理論、方法與策略，研究制定國際中文在線教育質(zhì)量評價策略、認(rèn)證機制及有效的實施方法、方案，探索開展對教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效率、機構(gòu)組織能力評估工作；逐步建立并完善學(xué)分銀行制度，探索實施在線課程學(xué)分認(rèn)定與管理機制，中文學(xué)習(xí)者可通過跨校學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等方式積累學(xué)分；推動國際中文教育與不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)等多種學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、融合、積累與轉(zhuǎn)換。（二）平臺與新基礎(chǔ)支撐能力建設(shè)行動完善國際中文在線教育平臺建設(shè)深化中文聯(lián)盟平臺建設(shè)，廣泛吸納聯(lián)盟成員在內(nèi)的各類社會資源、力量和智慧，以新型信息技術(shù)為支撐，深度融合教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資管理、質(zhì)量評估、能力圖譜等數(shù)據(jù)，構(gòu)建契合時代同時構(gòu)建基于數(shù)據(jù)湖的在線教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)池，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)資源的動態(tài)一體化管理，增強優(yōu)質(zhì)教育資源的有效供給和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。發(fā)揮多種形式平臺作用因地制宜地甄選技術(shù)方案，選用性能適切且成本優(yōu)惠的信息化教學(xué)設(shè)備，開展新型教學(xué)設(shè)備應(yīng)用，支持語合智慧教室、網(wǎng)絡(luò)中文課堂、學(xué)習(xí)測試中心、中文工坊等平臺建設(shè)。推動各級各類國際中文教育平臺互聯(lián)，數(shù)據(jù)互通，應(yīng)用協(xié)同，形成“互聯(lián)網(wǎng)國際中文教育”大平臺的發(fā)展格局。加強整體服務(wù)能力，完善中文在線教育布局，鼓勵統(tǒng)籌各方資金，支撐在線平臺相關(guān)資源建設(shè)，強化平臺在知識產(chǎn)出、資源共享、學(xué)習(xí)支持、監(jiān)測評價、管理決策等方面的功能，逐漸形成在線教學(xué)特色優(yōu)勢，推動在線教學(xué)與國際中文教育深度融合。構(gòu)建在線教學(xué)數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)、師資、機構(gòu)、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)行為等資源的動態(tài)一體化管理。注重用戶行為數(shù)據(jù)，不斷深化對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識，應(yīng)用人工智能等新技術(shù)推動教育教學(xué)方法創(chuàng)新，加強教與學(xué)過程中的數(shù)據(jù)分析和運用，支持差異化的“教”和個性化的“學(xué)”，并通過積（三）優(yōu)質(zhì)資源與課程建設(shè)行動建設(shè)國際中文在線教育資源體系基于《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞國際中文教育漢字、詞匯、語音、語法等語言要素以及聽說讀寫譯等語言技能，構(gòu)建滿足高質(zhì)量、區(qū)域化、個性化、多樣化、自適應(yīng)以及多用戶評價、持續(xù)迭代的資源動態(tài)優(yōu)化機制，健全數(shù)字教學(xué)和資源審核評估機制，使全球中文學(xué)習(xí)者共享優(yōu)質(zhì)資源。開發(fā)新型教學(xué)資源與優(yōu)質(zhì)課程實施國際中文在線教學(xué)資源共享計劃，鼓勵和支持具備資質(zhì)的學(xué)校、教育機構(gòu)、出版單位、資源開發(fā)企業(yè)和世界各地的一線教師深度參與國際中文數(shù)字資源建設(shè)，以“講好中國故事”為建設(shè)新模式創(chuàng)新課程，互動游戲類在線課程和數(shù)字化分級閱讀材料等有效資源的制作與儲備，構(gòu)建國際中文教育資源庫、國際中文職業(yè)教育資源庫、海外華文教育資源庫、中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)代國情資源庫等。優(yōu)化資源供給服務(wù)與推廣策略充分發(fā)揮市場機制作用，整合并共享社會各方開發(fā)的資源，加強供給管理，提升服務(wù)水平，鼓勵使用符合條件的社會化、市場化優(yōu)質(zhì)在線課程資源，探索將其納入日常教學(xué)體系，優(yōu)化形成國際中文在線教育大數(shù)據(jù)資源服務(wù)機制；深入調(diào)研中文數(shù)字化教學(xué)資源推廣中存在的問題和需求，積極探索可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)路徑，充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源在國際中文教育中的重要作用；對現(xiàn)有資源進(jìn)行分類標(biāo)識，完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，建立數(shù)字資源目錄，匹配學(xué)科知識圖譜，升級資源搜索引擎，推動實現(xiàn)數(shù)字資源的動態(tài)更新和多源匯聚，促進(jìn)數(shù)字資源的有序流動和開放共享。（四）教學(xué)動態(tài)研究體系構(gòu)建行動構(gòu)建國際中文在線教育評價體系建設(shè)國際中文教育大數(shù)據(jù)中心，對國際中文教育動態(tài)開展常態(tài)化、系統(tǒng)性收集整理工作，加強教育數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測，構(gòu)建全球中文教育基本情況數(shù)據(jù)庫和國際中文在線教學(xué)監(jiān)測與評價體系，網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強預(yù)警功能和激勵作用的全球中文教育動態(tài)研究基礎(chǔ)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)應(yīng)用，支持教育科學(xué)決策、精準(zhǔn)管理和高效服務(wù)。加強國際中文在線教學(xué)研究設(shè)立國際中文在線教育研究與實踐基地，通過發(fā)布相關(guān)課題指南，開展前瞻性、領(lǐng)域化、細(xì)粒度的課題研究，形成一批高質(zhì)約“互聯(lián)網(wǎng)+國際中文教育”發(fā)展的理論與實踐問題，促進(jìn)數(shù)字技供全方位指導(dǎo)與服務(wù)。探索國際中文在線教學(xué)創(chuàng)新模式在充分調(diào)研國際中文在線教育現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，普及新技術(shù)支持下的自主、探究、合作等教學(xué)模式，探索多場景下的線上個性化教學(xué)與雙師課堂模式，在線課程游戲化建設(shè)與職業(yè)技增強科研與創(chuàng)新意識，探索建立國際中文在線教學(xué)創(chuàng)新模式，推進(jìn)教學(xué)組織方式變革，提升教學(xué)質(zhì)量。（五）師資隊伍與培訓(xùn)體系融合建設(shè)行動打造國際中文教師培養(yǎng)一體化服務(wù)平臺推動在線教育在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用，完善教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，打造國際中文教師培養(yǎng)一體化服務(wù)平臺，推廣網(wǎng)絡(luò)研修和培訓(xùn)方式，開展系統(tǒng)性、針對性、國別化在線培訓(xùn)；提供豐富的教學(xué)與研究資源，推動國際中文教師在線交流合作，為教師職業(yè)發(fā)展提供支撐。開展國際中文教師培訓(xùn)資源建設(shè)圍繞教師發(fā)展全周期、師德師風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容，大力開展國際中文教師培訓(xùn)資源建設(shè)；構(gòu)建培訓(xùn)體系案例庫，推進(jìn)資源的國師隊伍奠定堅實基礎(chǔ)。全面提升教師在線教學(xué)能力探索運用微格教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)策略和手段實施在（六）創(chuàng)新與合作行動拓展國際中文教育發(fā)展新空間支持基于新型信息技術(shù)的各類國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展，賦能傳統(tǒng)品牌項目如HSK考試、漢語橋等轉(zhuǎn)型升級；匯聚高新企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等各方力量，通過共建共享的方式，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式，培育一批專業(yè)化、特色化、精品化的新型項目，形成國際中文在線教育新優(yōu)勢；加強數(shù)字化基礎(chǔ)性研究工作，為國際中文在線教育持續(xù)發(fā)展提供創(chuàng)新驅(qū)動，加快鍛造長板，補齊短板，實現(xiàn)國際