2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿城區(qū)七年級(jí)（下）期末道德與法治試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿城區(qū)七年級(jí)（下）期末道德與法治試卷一、選擇題（本大題共20小題，共60分）1.小美升入中學(xué)后，體重迅速增加，成了小胖子?？粗渌雎涞猛ねび窳ⅲ杏X自卑極了。作為她的好朋友，你應(yīng)該勸誡她的是（）

①身體發(fā)育情況受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等多種因素影響

②不應(yīng)在意自己的身體外形

③努力提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美

④要正視、接納自己的生理特征A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③2.進(jìn)入初中后，小華喜歡按照自己的想法安排學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，可他又不能擺脫老師的幫助和父母的照顧，內(nèi)心充滿著矛盾，面對(duì)小華的內(nèi)心矛盾，你應(yīng)該對(duì)他說（）

①要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不用再聽老師和父母的話

②青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)

③積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)

④這些心理矛盾只會(huì)成為我們發(fā)展的阻力，要盡快消除A.①② B.②③ C.①③ D.②④3.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出，加強(qiáng)心理健康體系建設(shè)，加大全民心理健康科普宣傳力度，提升心理健康素養(yǎng)。處于青春期的我們?cè)谏钪须y免會(huì)遇到一些煩惱，面對(duì)煩惱我們應(yīng)該（）

①多參加有意義的集體活動(dòng)

②在家里向父母發(fā)泄

③學(xué)會(huì)充當(dāng)自己的心理醫(yī)生

④在網(wǎng)絡(luò)中尋找安慰A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.下列是小云同學(xué)生活中的點(diǎn)滴記錄及自我反思，其中認(rèn)識(shí)正確的有（）序號(hào)生活點(diǎn)滴自我反思①既有自己的觀點(diǎn)，又能接受他人合理意見獨(dú)立思考的表現(xiàn)②懷揣青春夢(mèng)想，渴望自由，渴望飛翔青春只要腳踏實(shí)地③一味喜歡奇裝異服，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)掌握了批判性思維④心情不好時(shí)，就會(huì)在放學(xué)后慢跑5分鐘學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.“別人為什么就欺負(fù)你，你不反思一下？”“你成績(jī)比他好太多，讓人壓力太大，怎么不能反思一下？”……對(duì)待這種是非不分的“反思”要求，我們應(yīng)該（）A.勇于認(rèn)錯(cuò)，積極承擔(dān)責(zé)任 B.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做情緒的主人

C.改進(jìn)現(xiàn)狀，考慮他人的感受 D.敢于對(duì)不合理的事情說“不”6.某校在心理健康宣傳周活動(dòng)中，由專職心理教師專門為初一學(xué)生開設(shè)了以“守護(hù)青春，靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。下列可能屬于課堂內(nèi)容的有（）

①男女同學(xué)應(yīng)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

②慎重對(duì)待、理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感

③與異性交往肯定能塑造完美自我形象，完善個(gè)性

④注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，形影不離A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.青春期的青少年樂于實(shí)踐，敢于嘗試，大膽放飛夢(mèng)想：但青春并不意味著肆意放縱，青春應(yīng)“有格”，要“有所為，有所不為”。這里的“有所不為”指的（）

①基本規(guī)則不能違反

②基本界限可以逾越

③觸碰道德底線的事情不做

④違反法律的事情堅(jiān)決不做A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④8.習(xí)近平總書記寄語當(dāng)代青年：“新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為，止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。”關(guān)于“止于至善”，下列理解錯(cuò)誤的是（）A.是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)

B.是一種“雖不能至，然心想往之”的實(shí)踐過程

C.是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做

D.“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣9.“能把兩個(gè)小孩救起來，我一個(gè)糟老頭子，死了也值得！”66歲的他這么說。生活中，有良知和正義感的人都會(huì)選擇“挺身而出”，這說明（）A.情緒反映強(qiáng)烈 B.情感影響我們的判斷和選擇

C.情感會(huì)驅(qū)使我們付出一切 D.正義感是每個(gè)人都具有的品質(zhì)10.在母親節(jié)這一天，很多同學(xué)或用書信，或用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)媽媽真誠(chéng)的愛和感恩，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，也使得親子關(guān)系更加和諧。可見（）

①我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境

②情感需要表達(dá)回應(yīng)，需要共鳴

③生活會(huì)因我們的積極情感變得更美好

④情感正能量不需要?jiǎng)?chuàng)造和傳遞A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.2023年5月20日，在蘇州奧體中心體育館，國(guó)羽組合劉雨辰/歐烜屹以2比1戰(zhàn)勝世界排名第三的日本組合保木卓朗/小林優(yōu)吾。賽后，歐烜屹不忘夸獎(jiǎng)隊(duì)友：“劉雨辰今天的表現(xiàn)特別好，他有很好的大賽經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵分也一直沒有放棄，一直鼓勵(lì)我調(diào)動(dòng)我。”這說明（）A.個(gè)人的力量是有限的、分散的 B.集體只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，就可以實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)

C.集體力量源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 D.集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少12.在學(xué)校組織的慶國(guó)慶詩歌朗誦活動(dòng)中，曉晨被推選為八年級(jí)1班的參賽代表。賽前一段時(shí)間，曉晨每天放學(xué)后需要反復(fù)進(jìn)行排練。這使得她每天很晚才能寫完作業(yè)，這令她很疲憊。你對(duì)曉晨的建議是（）

①從自己的需要出發(fā)，以學(xué)習(xí)為主。

②首先保證個(gè)人利益，同時(shí)盡量維護(hù)集體利益

③從整體利益出發(fā)，同時(shí)盡量兼顧個(gè)人利益

④調(diào)整自己的節(jié)奏，并尋找解決沖突的平衡點(diǎn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④13.班里幾個(gè)喜歡讀書、擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)常聚在一起交流，彼此有聊不完的話題。他們互相幫助、共同進(jìn)步，關(guān)系越來越好。下列對(duì)集體中的小群體認(rèn)識(shí)正確的是（）

①志趣相投的同學(xué)容易形成小群體

②在小群體中可以體驗(yàn)到歸屬感

③小群體中的成員更容易相互理解

④在小群體中一定能夠增長(zhǎng)才干A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④14.漫畫說明美好集體應(yīng)該是（）

A.民主的、公正的 B.充滿關(guān)懷與友愛的 C.善于合作的 D.充滿活力的15.小紅和小南都是校乒乓球隊(duì)的主力，他倆經(jīng)常在一起練球，相互討教與切磋。這反映出（）

①高手之間只有合作，沒有競(jìng)爭(zhēng)

②競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度正確，能夠互相欣賞

③尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，彼此相互學(xué)習(xí)

④競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④16.出生后，父母為我申報(bào)戶口；到了上學(xué)年齡，父母要送我上學(xué)；年滿18周歲，我享有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)；年老了，我有從國(guó)家獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利……這表明（）A.生活與法律息息相關(guān) B.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的

C.青少年需要法律的特殊保護(hù) D.法律保障我們生活的一切需求17.法律是治理國(guó)家的重器，為民族的發(fā)展、國(guó)家的興旺、個(gè)人的成長(zhǎng)提供文明有序、和諧自由的空間。下列有關(guān)法律的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.法律是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)意志的體現(xiàn)

B.法律只保障少數(shù)公民的合法權(quán)益

C.法律是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的唯一工具

D.法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺18.在保護(hù)未成年人權(quán)益方面，新修訂的兩部法律充分體現(xiàn)了最有利于未成年人原則，并構(gòu)建了“家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法”六大保護(hù)體系。這兩部專門法律是（）A.憲法、刑法 B.未成年人保護(hù)法、家庭教育促進(jìn)法

C.憲法、民法典 D.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法19.法律規(guī)定我們可以做什么，必須做什么，不可以做什么；如果違背了法律，會(huì)有什么后果。這說明（）A.法律保護(hù)我們的合法權(quán)益

B.法律限制我們的人身自由

C.法律規(guī)范我們的行為，指引我們行為的方向

D.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力20.2022年5月7日，中央文明辦等四部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見》，提出禁止為未成年人提供現(xiàn)金充值、“禮物”購買、在線支付等各類直播打賞服務(wù)；嚴(yán)控未成年人從事主播，網(wǎng)站平臺(tái)不得為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播服務(wù)。此舉體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A.司法保護(hù) B.政府保護(hù) C.網(wǎng)絡(luò)保護(hù) D.學(xué)校保護(hù)二、非選擇題（共40分）21.閱讀材料，回答問題。

情緒，是青春期的調(diào)色板。學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的情緒，我們可以更好地成長(zhǎng)。

材料一：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因，沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

材料二：語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下，他把試卷撕了，哭著離開考場(chǎng)，之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。(1)結(jié)合默默和小沖的經(jīng)歷，你認(rèn)為情緒有什么作用？(2)有些同學(xué)看到小沖的行為認(rèn)為“生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)只有壞處沒有好處”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。(3)為幫助小沖走出情緒低谷，請(qǐng)你推薦幾種調(diào)節(jié)情緒的方法。22.閱讀材料，回答問題。

某校七年級(jí)（1）班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展了一次與集體生活相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)。以下是他們統(tǒng)計(jì)出來的主要問題清單。序號(hào)調(diào)查情況百分比問題一同學(xué)搞小圈子，不愿參與班集體活動(dòng)28.5%問題二不喜歡穿校服，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)規(guī)則26.5%問題三認(rèn)為集體榮譽(yù)與自己無關(guān)，堅(jiān)持個(gè)人利益至上18%問題四不認(rèn)真履行值日生的職責(zé)，馬虎對(duì)待7%調(diào)查活動(dòng)結(jié)束之后，七（1）班全體同學(xué)在老師的組織下進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“在集體中成長(zhǎng)”的班會(huì)。在班會(huì)上，同學(xué)們就自己對(duì)集體的看法紛紛發(fā)表了自己的見解，深深感受到集體生活給我們成長(zhǎng)的重要作用。(1)我們每個(gè)人都處在不同的集體中，并扮演著不同的角色，請(qǐng)列舉兩個(gè)你所扮演的角色。(2)我們?yōu)槭裁匆^集體生活？(3)在共建美好班集體中我們應(yīng)如何作出貢獻(xiàn)？23.閱讀材料，回答問題。

材料一：2023年4月22日，是世界法律日，法治生活的時(shí)代已經(jīng)來臨。國(guó)無法不治，民無法不立。溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各負(fù)其責(zé)；優(yōu)美校園，書聲瑯瑯，教學(xué)秩序井然；紅燈停，綠燈行，人人文明出行……有序的社會(huì)生活離不開法律，我們的家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活都離不開法律的規(guī)范和保護(hù)，法律讓我們的生活更美好！建設(shè)法治中國(guó)，我們需要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，學(xué)會(huì)依法辦事，讓法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，讓我們與法律同行。

材料二：“堅(jiān)持對(duì)未成年人優(yōu)先保護(hù)、特殊保護(hù)，構(gòu)建有利于未成年人上網(wǎng)的良好環(huán)境”。國(guó)務(wù)院新聞辦公室2023年3月16日發(fā)布《新時(shí)代的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)》白皮書中，關(guān)于未成年人保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容振奮人心。切實(shí)“護(hù)苗”，重在把對(duì)未成年人優(yōu)先保護(hù)抓在細(xì)處、督在嚴(yán)處、落到實(shí)處。而青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說一說我國(guó)法律的特征有哪些？(2)我國(guó)為什么高度重視未成年人保護(hù)工作？(3)全社會(huì)倡導(dǎo)依法治國(guó)過程中，作為中學(xué)生，我們能做些什么？

答案和解析1.【答案】A【解析】小美在青春期體重增加，成了小胖子，感覺自卑極了；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，小美應(yīng)該認(rèn)識(shí)到身體發(fā)育情況受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等多種因素影響；努力提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美；要正視、接納自己的生理特征；①③④符合題意；不應(yīng)過分在意自己的身體外形，②錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查悅納自我。我們要正確對(duì)待青春期身體變化。

仔細(xì)審題，聯(lián)系悅納自我的有關(guān)內(nèi)容作答。2.【答案】B【解析】青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，②③符合題意；①絕對(duì)，“不用聽老師和父母的話”是放縱自己的表現(xiàn)；④錯(cuò)誤，青春期的心理矛盾為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

故選：B。

本題考查青春期的煩惱。青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題“青春期的煩惱”，根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合所學(xué)，選出正確答案。3.【答案】A【解析】面對(duì)青春期的矛盾和困惑，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，充當(dāng)自己的心理醫(yī)生，還要多參加有意義的集體活動(dòng)，故①③符合題意；②④錯(cuò)誤，都不是調(diào)節(jié)煩惱的正確方法。

故選：A。

本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，這是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，才能使自己健康成長(zhǎng)。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查青春期的煩惱，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。4.【答案】B【解析】既有自己的觀點(diǎn)，又能接受他人合理意見，是獨(dú)立思考的表現(xiàn)，①正確；懷揣青春夢(mèng)想，渴望自由，渴望飛翔，體現(xiàn)了青春具有無限的潛力，②錯(cuò)誤；不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了批判性思維，③錯(cuò)誤；心情不好時(shí)，就會(huì)在放學(xué)后慢跑5分鐘，體現(xiàn)了學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，④正確。

故選：B。

本題考查政治常識(shí)。解答本題要求學(xué)生具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力。

把握獨(dú)立思維、調(diào)節(jié)情緒，理解材料主旨，選擇正確答案。5.【答案】D【解析】對(duì)待這種是非不分的“反思”要求，我們應(yīng)該敢于對(duì)不合理的事情說“不”，D符合題意；ABC排除，此三項(xiàng)說法均不符合題意。

故選：D。

本題考查培養(yǎng)批判精神。思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

仔細(xì)審題，聯(lián)系培養(yǎng)批判精神的有關(guān)知識(shí)作答。6.【答案】A【解析】我們應(yīng)正確處理與同學(xué)和異性的關(guān)系，男生女生應(yīng)相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，慎重對(duì)待，理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感，①②說法正確，符合題意；③錯(cuò)誤，“肯定”表述過于絕對(duì)；④錯(cuò)誤，男女生交往不可形影不離。

故選：A。

本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。與異性交往中要互相尊重，要自重自愛，要自然適度，要廣泛交往。

把握學(xué)會(huì)與異性交往的知識(shí)，理解題干主旨，做出正確的選擇。7.【答案】A【解析】“有所不為”意思是有些事不能做，啟示我們要樹立規(guī)則意識(shí)，提高辨別能力，樹立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事堅(jiān)決不做。①③④說法正確，符合題意。②說法錯(cuò)誤，基本界限不能逾越，要遵守基本界限。

故選：A。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

解答本題關(guān)鍵是把握好題意，明確考查的意圖，排除錯(cuò)誤說法，完成解答。8.【答案】C【解析】依據(jù)教材知識(shí)可知，止于至善是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是一種“雖不能至，然心想往之”的實(shí)踐過程，“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，故ABD正確，不符合題意；C排除，這是對(duì)行己有恥的理解，符合題意。

故選：C。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

解答此題，需要依據(jù)教材行己有恥，止于至善的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上完成解答。9.【答案】B【解析】題文中，有良知和正義感的人都會(huì)選擇“挺身而出”，說明了情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)，故B說法正確；A的說法與題意不相符，排除；C說法錯(cuò)誤，“付出一切”的說法不現(xiàn)實(shí)；D說法錯(cuò)誤，并不是每個(gè)人都具有正義感。

故選：B。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是情感的作用。社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查情感的作用，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。10.【答案】A【解析】題干中的描述，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)媽媽愛的表達(dá)，啟示我們情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，說明了生活因積極情感變得更加美好，我們要用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境，傳遞美好情感，傳遞生命正能量，①②③是正確的選項(xiàng)；④錯(cuò)誤，情感正能量需要?jiǎng)?chuàng)造和傳遞。

故選：A。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是情感的類型。情感可以分為基礎(chǔ)情感、高級(jí)情感；正面體驗(yàn)、負(fù)面體驗(yàn)、兩方面混雜體驗(yàn)等。

解答本題要審清題意，明確傳遞情感正能量的要求，排除錯(cuò)誤說法，完成解答。11.【答案】C【解析】國(guó)羽組合劉雨辰/歐烜屹以2比1戰(zhàn)勝世界排名第三的日本組合保木卓朗/小林優(yōu)吾，歐烜屹夸獎(jiǎng)隊(duì)友，說明集體力量源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，C說法正確；A說法與題干主旨集體的力量無關(guān)，應(yīng)排除；“只要，就可以”說法太絕對(duì)，B錯(cuò)誤；集體的力量來源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，D錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查集體凝聚力。集體凝聚力是指集體對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)集體的向心力，以及集體成員之間的相互吸引力。集體凝聚力在外部表現(xiàn)為集體成員對(duì)集體的榮譽(yù)感及集體的地位。集體凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為集體成員之間的融合度和集體的士氣。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查集體凝聚力，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。12.【答案】D【解析】曉晨每天放學(xué)后需要反復(fù)進(jìn)行排練，這使得她每天很晚才能寫完作業(yè)，這令她很疲憊，我們應(yīng)該建議曉晨從整體利益出發(fā)，同時(shí)盡量兼顧個(gè)人利益，調(diào)整自己的節(jié)奏，并尋找解決沖突的平衡點(diǎn)，故③④說法正確；要堅(jiān)持集體主義，故①②說法錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。依據(jù)教材內(nèi)容，集體利益與個(gè)人利益密不可分，我們要堅(jiān)持集體主義原則。

解答此題，需要依據(jù)教材集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上完成解答。13.【答案】A【解析】班里的互相幫助、共同進(jìn)步體現(xiàn)了在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似、或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體；關(guān)系越來越好說明在小群體中可以體驗(yàn)到歸屬感，小群體中的成員更容易相互理解，①②③符合題意；一定的說法過于絕對(duì)，④錯(cuò)誤。

故選：A。

該題考查小群體對(duì)集體的影響。在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

仔細(xì)審題，把握小群體對(duì)集體的影響，結(jié)合選項(xiàng)排除。14.【答案】A【解析】漫畫中通過選舉的方式，產(chǎn)生班干部，這是尊重同學(xué)意愿的表現(xiàn)，是公正的表現(xiàn)，說明了集體是民主的、公正的。A說法正確，符合題意。其它選項(xiàng)都與漫畫寓意無關(guān)，不合題意。

故選：A。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是建設(shè)美好集體。集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

解題的關(guān)鍵是讀懂漫畫，明確漫畫的寓意。15.【答案】D【解析】小紅和小南都是校乒乓球隊(duì)的主力，他倆經(jīng)常在一起練球，相互討教與切磋，體現(xiàn)出他們競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度正確，能夠互相欣賞，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，彼此相互學(xué)習(xí)，說明競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，②③④說法正確；高手之間有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，①錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查競(jìng)爭(zhēng)與合作。學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

細(xì)心審題，聯(lián)系競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系分析作答。16.【答案】A【解析】從出生到上學(xué)，又到年滿18周歲，又到年老，我們都有相應(yīng)的權(quán)利，說明生活與法律息息相關(guān)，生活離不開法律，A說法正確；BC說法與題干無關(guān)，應(yīng)排除；D錯(cuò)誤，法律保障我們生活的合法需求。

故選：A。

本題考查法律的作用。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

仔細(xì)審題，聯(lián)系法律的作用分析作答。17.【答案】D【解析】依據(jù)教材知識(shí)，法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，D正確；法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，A錯(cuò)誤；法律保障全體公民的合法權(quán)益，B錯(cuò)誤；法律是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的重要工具，C錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是法律的作用。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，隨著法治建設(shè)的推進(jìn)，讓我們的生活更美好。

解答本題要把握好法律的作用，分析各個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。18.【答案】D【解析】這兩部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)六大保護(hù)的法律是：2021年6月1日起實(shí)施的新修訂的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，故D項(xiàng)說法正確；憲法、刑法不是保護(hù)青少年的專門法律，故A排除；家庭教育促進(jìn)，只體現(xiàn)了家庭保護(hù)，沒有體現(xiàn)六大保護(hù)，不是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的專門法律，故B排除；憲法和民法典都不是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的專門法律，故C排除。

故選：D。

本題考查保護(hù)未成年人的專門法律。為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)專門制定了兩部法律，那就是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是保護(hù)未成年人的專門法律，才能做出正確選擇。19.【答案】C【解析】題干中的描述，體現(xiàn)了法律指導(dǎo)我們的行為，為行為提供了準(zhǔn)繩，指引公民行為的方向，故C說法正確，符合題意；AD排除，題干沒有體現(xiàn)此內(nèi)容；B說法錯(cuò)誤，制定法律的目的是保障自由，并不是限制自由。

故選：C。

本題考查法律的作用。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；法律通過制裁違法犯罪保護(hù)我們的合法權(quán)益。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查法律的作用，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。20.【答案】C【解析】題干表述了中央文明辦等四部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見》，這體現(xiàn)的是對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故C符合題意；ABD排除，材料未體現(xiàn)此內(nèi)容。

故選：C。

本題考查網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是指國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)施的專門保護(hù)。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。21.【答案】【小題1】情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)。①情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。②情緒也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?！拘☆}2】觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①體驗(yàn)負(fù)面情感未必是壞事，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)?！拘☆}3】改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移