巧妙的水教案大班 巧妙的水教案中班兒歌(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——巧妙的水教案大班巧妙的水教案中班兒歌(七篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇一

1、通過(guò)試驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）

其次次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、

糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）

第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）

@糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）

一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。

2、教師試驗(yàn)。

二、幼兒嘗試摸索試驗(yàn)。

1、試一試。

教師：小朋友，那么你們想做這樣巧妙的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

2、探討：

教師：小朋友，你們成功了嗎？

教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

三、出示神秘的添加物“糖〞，幼兒再次進(jìn)行摸索。

1、出示糖。

教師：由于老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

2、幼兒進(jìn)行摸索試驗(yàn)。

教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧！

3、探討。

教師：孩子們，這次你成功了嗎？

@成功了。你是怎么做的？（和大家共享成功的方法）

@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒探討）

總結(jié)：放好多好多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行摸索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀測(cè)探討。

教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了好多好多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀測(cè)探討）

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2、幼兒試驗(yàn)。

教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放好多好多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧！

3、探討。

（1）教師：這次成功了嗎？

（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒探討）

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動(dòng)

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。假使放入鹽會(huì)發(fā)生什么

呢？假使在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最終，自己把桌子整理清白。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和摸索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇二

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用狀況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

1、圖片--手球乒乓球2網(wǎng)球22、收集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。

一、激發(fā)興趣

1、這是什么？（蜘蛛。）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（織網(wǎng)、捕獲昆蟲(chóng)。）

2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的？

（啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀測(cè)或經(jīng)驗(yàn)陳述。）

二、探討交流

2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

啟發(fā)幼兒：

-媽媽的衣服像網(wǎng)-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的-足球門(mén)像網(wǎng)-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

3、集體探討網(wǎng)狀物品的作用。

教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？

教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更明白等。

三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用狀況

1.觀看-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床-電扇上的安全網(wǎng)-空調(diào)上的防塵網(wǎng)-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)-圍墻上的鐵絲網(wǎng)-網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平日看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

1.教師：假使請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來(lái)干什么？

2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的.網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途如捕獲動(dòng)物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

仿生，是人類(lèi)聰慧的結(jié)晶，各種與人類(lèi)生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品，凝聚著人類(lèi)高明的創(chuàng)造才能。“奇妙的網(wǎng)〞巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來(lái)，這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現(xiàn)代教育的一大特征，它可以表達(dá)在教育過(guò)程的大量方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的：其一，較多地運(yùn)用了探討交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二，讓幼兒有機(jī)遇運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn)，而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三，以繪畫(huà)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象，從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)遇。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇三

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色調(diào)的巧妙，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色調(diào)活動(dòng)的開(kāi)心。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適合操作的室內(nèi)環(huán)境。

1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色。

2.難點(diǎn)：能確鑿的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開(kāi)始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎?幼兒回復(fù)……

3.教師：現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，(色調(diào)中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的的色調(diào)。我們尋常說(shuō)的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)

5.師：由于這三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必需開(kāi)啟城門(mén)。怎么才能開(kāi)啟城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來(lái)彩色城，假使要開(kāi)啟彩色城堡的門(mén)，必需要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車(chē)門(mén)才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)

2.教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門(mén)能開(kāi)啟嗎?為什么呀?幼兒回復(fù)……

3.終究是什么顏色，我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的吧。(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回復(fù)……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)才干了。

5.師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(四)小結(jié)、講解。

1.師：請(qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來(lái)的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來(lái)的顏色是不是開(kāi)鎖需要的?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，支持、勉勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做"美術(shù)三間色"。原來(lái)，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真巧妙呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

師：由于今天你們上課表現(xiàn)都十分的棒，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì)完成得很好的"你們有沒(méi)有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法哦。

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃重的興趣，特別是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是一致的。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇四

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀測(cè)、試驗(yàn)、探究等方法。

這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，教師采用了先觀測(cè)的方法。請(qǐng)幼兒觀測(cè)教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？〞教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀測(cè)。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃重的興趣下自己親自試驗(yàn)，引起幼兒試驗(yàn)和摸索的欲望。

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親自的試驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回復(fù)的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？〞教師可以在幼兒急忙的期盼下說(shuō)出答案“把大量白糖放到紅色的水里，用力的攪，一直到化不開(kāi)為止。〞讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是由于里面有大量的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手試驗(yàn)的方法。在幼兒試驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

1、通過(guò)幼兒的觀測(cè)和試驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、勉勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流摸索的過(guò)程和結(jié)果。

1、通過(guò)不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的摸索欲望。

2、在幼兒試驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，假使老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？〞（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀測(cè)便利，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，十分好看。）

2、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。〞（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)遇動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀測(cè)、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇五

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

一、激發(fā)興趣

1、這是什么？（蜘蛛。）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、探討交流

活動(dòng)延伸：

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇六

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)遇動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀測(cè)、試驗(yàn)、探究等方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)到科學(xué)的微妙，激起幼兒摸索欲望及興趣。

1、運(yùn)用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。

2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，勉勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、愿意參與試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)操作有興趣，激起摸索欲望。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，勉勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。

1、水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

一、觀測(cè)、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題。

1、讓小朋友品嘗白開(kāi)水。

2、感知水的奇妙。

3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？

4、小結(jié)：糖碰見(jiàn)水，就被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。

二、幼兒摸索：變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作。

2、交流：你方才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中參與糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次摸索：變不同味道的水

1、談話：你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？

2、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。

3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中參與鹽會(huì)變成什么味道。

4、小結(jié)：淡淡的水中參與白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中參與白色的鹽，就變成咸咸的。

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中參與糖、鹽就會(huì)變成不同的味道。

五、活動(dòng)延伸

1、嘗試把糖、鹽同時(shí)參與水中，觀測(cè)水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于四、五歲的幼兒來(lái)說(shuō)，了解水的特性是不簡(jiǎn)單的?！镀婷畹乃肥且还?jié)科學(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì)通過(guò)試驗(yàn)、操作，借助白開(kāi)水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來(lái)，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見(jiàn)的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過(guò)體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；實(shí)際上是對(duì)科學(xué)摸索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究一致的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極摸索，勉勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

奇妙的水教案大班奇妙的水教案中班兒歌篇七

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀測(cè)、試驗(yàn)、探究等方法。

試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，教師采用了先觀測(cè)的方法。請(qǐng)幼兒觀測(cè)教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？〞教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀測(cè)。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃重的興趣下自己親自試驗(yàn)，引起幼兒試驗(yàn)和摸索的欲望。

說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親自的試驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回復(fù)的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？〞教師可以在幼兒急忙的期盼下說(shuō)出答案“把大量白糖放到紅色的水里，用力的攪，一直到化不開(kāi)為止。〞讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是由于里面有大量的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手試驗(yàn)的方法。在幼兒試驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過(guò)幼