各學(xué)科常見問(wèn)題

教育咨詢活動(dòng)家長(zhǎng)所提問(wèn)題解答匯總（續(xù)）一、共性問(wèn)題1、 怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)各門功課的興趣？每一門學(xué)科都有自己的知識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)某些學(xué)科感興趣往往是對(duì)該學(xué)科有特殊的興趣，因此要注意充分發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中那些使孩子感興趣的東西。諸如語(yǔ)文的文情詩(shī)意，數(shù)學(xué)思維的奇思妙想等等。家長(zhǎng)可以幫助孩子克服一些困難使孩子能順利地掌握該學(xué)科的知識(shí)，使他興趣趨于穩(wěn)定；如果闖不過(guò)這些關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)困難重重，學(xué)習(xí)興趣會(huì)銳減，甚至?xí)械轿锻老灐Ｓ锌赡艿脑挾鄮Ш⒆訁⒓诱n外活動(dòng)，課外活動(dòng)不僅能使他學(xué)到既動(dòng)腦、又動(dòng)手的本領(lǐng)，而且能進(jìn)一步激發(fā)他的求知欲，引起新的求知欲，發(fā)展廣闊的和中心的學(xué)習(xí)興趣。2、 如何指導(dǎo)孩子學(xué)好各門學(xué)科？學(xué)好一門功課，不是一天兩天的事，應(yīng)該持之以恒。就數(shù)學(xué)而言，第一要深刻理解概念；第二多看一些例題，看例題要注意不能只看皮毛，不看內(nèi)涵；要把想和看結(jié)合起來(lái)。各種難度層次的例題都要涉及。第三點(diǎn)多做練習(xí)。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但要得法，不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。做完一道題后，多想一想，它究竟用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，是否有多種解法，其結(jié)論是否可以加強(qiáng)、推廣等等。當(dāng)然學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須勤于思考，必須一絲不茍，必須善于總結(jié)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。3、 孩子因?yàn)闃I(yè)余愛好（上網(wǎng)、打游戲、看電視、打乒乓球等）影響學(xué)習(xí)怎么辦？適度的上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)無(wú)可厚非，但如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，后果是很嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡，是性格形成過(guò)程的重要階段，極容易受到不良風(fēng)氣的影響，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很難自拔。作為家長(zhǎng)，應(yīng)找出是什么原因促使孩子上網(wǎng)成癮的。一般來(lái)說(shuō)有四種類型：①、學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的，他認(rèn)為我學(xué)得還可以，放松對(duì)自己的要求；②學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的孩子，由于在學(xué)業(yè)上，體會(huì)不到成功快樂，于是把精力釋放到網(wǎng)絡(luò)游戲上，在虛擬世界中體驗(yàn)成功的快感，逐漸形成回避現(xiàn)實(shí)世界的態(tài)度;③家庭變故造成孩子感情空虛，他便把更多精力投入到虛擬世界；④自制力差的孩子。家長(zhǎng)找出其中一種原因“對(duì)癥下藥”。至于看電視，可以安排他看一些知識(shí)性強(qiáng)的節(jié)目，如“百年論壇”，國(guó)內(nèi)外新聞、教育臺(tái)的一些節(jié)目。緊張的學(xué)習(xí)之余打一會(huì)兒球，放松一下還是應(yīng)該的。但所有這一切都要在課余進(jìn)行，都要安排好時(shí)間不能影響學(xué)習(xí)。4、 如何讓小學(xué)剛畢業(yè)的孩子適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)？初中階段是人生美好的階段，也是很關(guān)鍵的階段。孩子從小學(xué)到中學(xué)，在人生之路上跨了一大步，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。首先要適應(yīng)初中教師的課堂教學(xué)。初中課程多了，每學(xué)科的課時(shí)少了，課堂教學(xué)的內(nèi)容會(huì)多一些，上課的速度會(huì)快一些，所以學(xué)生要專心聽講，記好課堂筆記，回家還要復(fù)習(xí)、消化當(dāng)天的新知識(shí)。其次要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是初一學(xué)生一件很重要的事，關(guān)系到初中3年的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到他今后乃至一生的學(xué)習(xí)、工作。第三，探究、積累一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，此時(shí)家長(zhǎng)要給孩子以引導(dǎo)、指點(diǎn)、督促，你可以自己總結(jié)，也可以向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)和方法為已用。第四、廣泛閱讀。初一年級(jí)功課不重，應(yīng)充分利用這閱讀的黃金時(shí)段，多讀內(nèi)容健康的書籍，如名著，如優(yōu)美的散文隨筆，如科普書籍，如報(bào)紙上的國(guó)內(nèi)外大事及評(píng)論文章，博聞強(qiáng)記，并做一些摘錄，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。特別是閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種事情的積累。5、 孩子做作業(yè)粗心該怎么克服？這些案例屢見不鮮，做作業(yè)或考試粗心，一是概念不清，模糊，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子養(yǎng)成做完作業(yè)后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、 孩子完成作業(yè)效率不高，耗時(shí)太多該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該找出效率不高的原因，家長(zhǎng)可以幫助孩子集中注意力訓(xùn)練，如讓孩子維持注意力的活動(dòng)。減少環(huán)境刺激，孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)事先將學(xué)習(xí)用具備齊，放于案頭，房間內(nèi)物品擺放整齊，零食、玩具、課外讀物、畫片應(yīng)收起，電視機(jī)或其它音響音量不宜過(guò)大，以免影響孩子注意力，限定時(shí)間完成任務(wù)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。其次，要養(yǎng)成先看書，后寫作業(yè)的習(xí)慣。孩子寫作業(yè)以前應(yīng)先復(fù)習(xí)、消化當(dāng)天上課的內(nèi)容，看懂例題，然后寫作業(yè)。7、 孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，做筆記，但測(cè)驗(yàn)成績(jī)卻不高，是什么原因？第一，這可能是典型的考試焦慮癥，考試焦慮是一種情緒反應(yīng)，常見有這幾種方法克服。（1） 樹立正確自我認(rèn)識(shí)法，認(rèn)知評(píng)價(jià)是影響考試焦慮的首要因素；其次正確認(rèn)識(shí)考試難度，再次要對(duì)自己的應(yīng)試能力有正確估計(jì)。（2） 自信訓(xùn)練法，自信訓(xùn)練是對(duì)消極自我暗示進(jìn)行挑戰(zhàn)，首先把一些朦朧的消極暗示用清晰的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（3） 放松訓(xùn)練法。第二，孩子是否真正聽懂了上課的內(nèi)容，是否消化了新的知識(shí)。8、 孩子完成老師布置的作業(yè)后，是否要做其它課外輔導(dǎo)資料？對(duì)學(xué)有余力的孩子來(lái)說(shuō)，可以做課外輔導(dǎo)資料，但反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?？梢赃x定一本或二本質(zhì)量好的輔導(dǎo)資料。9、 如何幫孩子選擇教輔材料？最好在任課教師指導(dǎo)下購(gòu)買，輔導(dǎo)資料不可求多，而應(yīng)該求精。10、 如何復(fù)習(xí)才能見成效？（1） 要想復(fù)習(xí)好，先有計(jì)劃，而制定計(jì)劃，關(guān)鍵在于科學(xué)安排時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)先保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排好大塊時(shí)間和零散時(shí)間，文理科交叉搭配，提高學(xué)習(xí)興趣；減少干擾，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)計(jì)劃要留有余地，每天留出休息時(shí)間。計(jì)劃一旦制定，就要堅(jiān)持執(zhí)行。（2） 培養(yǎng)良好習(xí)慣：閱讀自學(xué)習(xí)慣；總結(jié)歸納習(xí)慣；觀察思考習(xí)慣；切磋琢磨習(xí)慣；練后反思習(xí)慣。（3） 做一定量有針對(duì)性的綜合試題，因?yàn)榫C合試題能看出一個(gè)人的能力和知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。二、語(yǔ)文學(xué)科11、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力？學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化，循序漸進(jìn)的過(guò)程。幼兒時(shí)期，父母可以經(jīng)常講童話、讀童謠給孩子聽，培養(yǎng)孩子的注意力，語(yǔ)言感知能力及對(duì)他人世界的關(guān)注和豐富的情感。小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，避免外界干擾的意志力，教會(huì)孩子愛讀書，讀有益于健康成長(zhǎng)的書，能就讀過(guò)的書講故事或體會(huì)給老師、家長(zhǎng)或同學(xué)聽。當(dāng)今社會(huì)，視頻文化及各種“快餐”讀物對(duì)孩子的注意力和閱讀興趣有很大的負(fù)面影響，家長(zhǎng)和老師要適時(shí)加以引導(dǎo)。長(zhǎng)大后，要培養(yǎng)孩子的閱讀品位，多讀些經(jīng)典名著，優(yōu)秀的雜文或散文，這時(shí)吸引學(xué)生的不能僅停留在故事情節(jié)上，更側(cè)重于思想的啟迪，情操的陶冶和對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力的提高?，F(xiàn)在大部分初中生不是不喜歡讀課外書，而是因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒有“閑暇”讀書；或者一部分學(xué)生閱讀低俗的讀物，消遣尚可，對(duì)成長(zhǎng)卻無(wú)多大益處。提高閱讀能力，須從以下幾方面入手：（1） 要學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書，養(yǎng)成常查字典，詞典的習(xí)慣。（2） 文章讀后，要養(yǎng)成“復(fù)盤”的習(xí)慣，即文章的主要內(nèi)容是什么？所表達(dá)的主題是什么？寫作意圖是什么？從整體上把握，做到擒“賊”先擒“王”。（3） 要養(yǎng)成和作者、文本乃至編者對(duì)話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)“角色”換位思考，設(shè)想在特定的文境中，自己是文中的人物該如何想，如何做，為什么會(huì)這樣想，這么做，作者為什么這樣寫?！叭饲榫氝_(dá)即文章”，只有充分揣摩透作者和書中人物的思想感情，才能真正讀懂，讀透。（4） 要掌握相關(guān)的文體常識(shí)。記敘文、說(shuō)明文、議論文都有一定的規(guī)范，只有掌握相關(guān)的文體知識(shí)，才能有的放矢，對(duì)“癥”下藥。（5） 要聯(lián)系生活實(shí)踐讀文章，學(xué)會(huì)拓展延伸。讀完文章要結(jié)合自身經(jīng)歷或思想，緊扣文章的某個(gè)方面，發(fā)表自己的理解、體會(huì)、感悟，最好有自己的獨(dú)到見解。（6） 要掌握一定的閱讀技巧。如學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整合信息、綜合分析歸納信息，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”?？傊?，閱讀能力的提高要注意“讀”一一讀懂原文；“選”——選取主要信息；“析”一一分析歸納，解決問(wèn)題；“悟”——有自己的理解和感悟。閱讀的方法還有許多，主要靠同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中摸索、反思。12、 如何提高學(xué)生的寫作水平？作文是什么？無(wú)非是積累加表達(dá)。首先要積累生活。多關(guān)注生活，留心觀察身邊的人、事、物、做生活的有心人，多發(fā)現(xiàn)生活的不同尋常之處，多發(fā)現(xiàn)生活中新鮮之處，多發(fā)現(xiàn)生活中的種種情趣。一個(gè)沒有生活情趣的人，無(wú)論如何指導(dǎo)，也不會(huì)寫好作文。其次要積累語(yǔ)言。多讀名著，廣泛涉獵各門學(xué)科，多做讀書卡片或筆記，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。再次要多積累思想。要多思考社會(huì)、生活、人生，凡事有自己主見，凡物有自己喜好，凡人有自己態(tài)度。要多發(fā)現(xiàn)別人思想的閃光之處，要善于借鑒別人的思想，形成自己敏銳的洞察力和獨(dú)到見解。最后，要大膽表達(dá)多寫作。大膽寫自己的真情實(shí)感，大膽寫自己的真切感悟體察，大膽歌頌真、善、美，無(wú)畏鞭撻假、丑、惡，寫出自己的個(gè)性，寫出自己的創(chuàng)意?？傊?，作文之功，不在作文之內(nèi)，而在作文之外；作文之巧，不在他人傳授，而在心領(lǐng)神會(huì)，作文之妙，不在紙上談兵，而在躬親實(shí)踐。13、 如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文言文？文言文的學(xué)習(xí)，首先要過(guò)背誦關(guān)。俗話說(shuō)“讀書百遍其意自見”，一點(diǎn)也不假。文言知識(shí)的積累和文言語(yǔ)感的形成，都與文言文背誦的熟練程度及背誦篇目的多少有很大的關(guān)系。初中階段，我們建議課本上所有的文言文都要能很好的背誦，不必管它是自讀課文還是講讀課文。那種認(rèn)為自讀課文不作為考試內(nèi)容因此便不學(xué)不背的想法和做法都是錯(cuò)誤的。事實(shí)上不僅僅是課內(nèi)的文言文，對(duì)于自己課外閱讀到的好的文章也要能夠背誦，收到擴(kuò)大閱讀面的效果。至于說(shuō)背誦的方法可以說(shuō)是不一而足：誦讀法、理解法、分段記憶法、默寫法等等。不管采用哪種方法，但最終的結(jié)果就是要求能夠熟練背誦。其次，要做好文言實(shí)詞和虛詞的積累。要想做到這一點(diǎn)，除了死記硬背這個(gè)初學(xué)者必然采用的方法以外，還可以采用歸納法，即將你所學(xué)的詞語(yǔ)在一篇課文或所有課文里的意思做個(gè)總結(jié)以便于記憶。比如“使”可以歸納出：①動(dòng)詞，讓、令；②動(dòng)詞，出使；③名詞，使節(jié)等幾個(gè)義項(xiàng)。比較法，即通過(guò)比較分析出同一個(gè)詞在不同地方的意義和用法，或者意義相近的詞的不同用法。除此以外在學(xué)習(xí)每一課的時(shí)候都要將課內(nèi)的通假字和詞類活用的詞找出來(lái)，明確它們是何種用法并記住含有此類用法的語(yǔ)句。這樣，就會(huì)在你的頭腦里形成一個(gè)逐步擴(kuò)大的詞庫(kù)。有了它的支持，你會(huì)覺得文言文學(xué)習(xí)輕松多了。第三，翻譯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：㈠是“直”，即盡量直譯，關(guān)鍵詞必須譯出；㈡是“通”，即譯意要通順，符合我們的閱讀習(xí)慣。這要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注意歸納，還要多注意比較古今句式的異同，比如省略句要補(bǔ)充完整，倒裝句要調(diào)整好語(yǔ)序等等。第四，經(jīng)常翻閱《古漢語(yǔ)詞典》。翻閱的好處是一方面能及時(shí)查閱生詞的意思，另一方面能在翻閱中擴(kuò)大積累?？傊?，我們覺得學(xué)習(xí)文言文應(yīng)做好三點(diǎn)：其一，讀——課本里的幾十篇文言文是根本，應(yīng)吟誦精熟，形成語(yǔ)感；其二，一參考學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)梳理各類知識(shí)，尤以一詞多義的梳理為重，匯編成冊(cè)，反復(fù)熟悉；其三，番一勤翻古漢語(yǔ)詞典，擴(kuò)大閱讀面（語(yǔ)文教育家劉國(guó)正先生認(rèn)為《孟子》、《史記》、《夢(mèng)溪筆談》、《聊齋志異》比較適合中學(xué)生閱讀）。養(yǎng)成學(xué)習(xí)文言文的良好習(xí)慣。三、 數(shù)、理、化學(xué)科14、參加學(xué)科競(jìng)賽是否會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)？因人而異，如果你的孩子學(xué)有余力，如果你的孩子對(duì)某學(xué)科有極大的興趣，參加競(jìng)賽會(huì)使他開闊視野，滿足他對(duì)某學(xué)科強(qiáng)烈的求知欲，反之，如果無(wú)興趣，被迫參加，則會(huì)成為他學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，那就會(huì)影響孩子正常的學(xué)習(xí)?？傊欠駞⒓痈?jìng)賽，關(guān)鍵要根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)狀況決定。15、學(xué)生能否在家做實(shí)驗(yàn)，有沒有危險(xiǎn)？物理實(shí)驗(yàn)中除了家庭照明電路實(shí)驗(yàn)存在危險(xiǎn)以外，一般的熱、力、磁、光學(xué)小實(shí)驗(yàn)都可以在家中進(jìn)行?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)：避腐蝕性藥品的實(shí)驗(yàn)，避易燃易爆藥品的實(shí)驗(yàn)。四、 英語(yǔ)學(xué)科16、 孩子英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但口語(yǔ)交流時(shí)卻容易出錯(cuò)，是何原因？原因可能有二。一是口語(yǔ)練習(xí)不夠，平時(shí)所學(xué)的單詞、語(yǔ)型、語(yǔ)法沒有加以運(yùn)用，而所積累的語(yǔ)言知識(shí)如果不加以運(yùn)用，它們就只是一些無(wú)生命無(wú)意義的東西。二是學(xué)生可能有語(yǔ)言焦慮感，也許由于學(xué)生的性格等其它方面原因，他們?cè)谂c別人交流時(shí)會(huì)緊張，害怕，這些心理因素導(dǎo)致學(xué)生記英語(yǔ)時(shí)容易出錯(cuò)。17、 記憶外語(yǔ)單詞有沒有科學(xué)方法，什么叫單詞“周期記憶法”？對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)背單詞很枯燥，而且常常容易遺忘。所謂的“單詞周期記憶法”是以一星期為一個(gè)周期，每天背30——40個(gè)生詞，第二天背新單詞前先復(fù)習(xí)前一天背過(guò)的詞，每個(gè)星期天再把這周背的所有單詞復(fù)習(xí)一遍。另外在課外自學(xué)中把遇到的生詞記在本子上，再用周期法加以記憶。使用“單詞周期記憶法”目的是讓單詞不斷復(fù)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)循環(huán)記憶，由短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。18、 現(xiàn)今英語(yǔ)提出淡化語(yǔ)法，是否說(shuō)明語(yǔ)法就不重要了？淡化語(yǔ)法并不說(shuō)明語(yǔ)法不重要。多年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)采用的是傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)法，教師講語(yǔ)法，學(xué)生記語(yǔ)法規(guī)則，考試考語(yǔ)法，致使學(xué)生中出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。隨著新課改深入，英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性。在這種情形下，許多人又從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，即只講語(yǔ)言運(yùn)用，根本不講語(yǔ)法，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)法一無(wú)所知，語(yǔ)言交際時(shí)，錯(cuò)誤百出，因此，學(xué)語(yǔ)法是必要的，是為了更好地進(jìn)行語(yǔ)言交際，只是要注意融語(yǔ)法教學(xué)于情景考試教學(xué)之中，不要孤立地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。19、 英語(yǔ)聽力占考試的比例小，是否說(shuō)明聽力沒有讀、寫重要？訓(xùn)練聽力有沒有什么好的方法？聽與讀、寫同樣重要。英語(yǔ)語(yǔ)音運(yùn)用能力包括四個(gè)方，聽、說(shuō)、讀、寫，缺一