小學(xué)班主任年度工作總結(jié)模板（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)班主?任年度工?作總結(jié)模?板一個(gè)?學(xué)期在忙?忙碌碌中?過(guò)去了，?回顧一學(xué)?期來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?指導(dǎo)下，?在科任老?師的大力?配合和同?學(xué)們的共?同努力下?，各方面?工作開(kāi)展?順利，并?取得了一?定的成績(jī)?。為了使?我們班今?后更好地?開(kāi)展工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、指導(dǎo)?班干部在?同學(xué)中樹(shù)?立威信。?本學(xué)期?開(kāi)學(xué)初，?本班的同?學(xué)對(duì)學(xué)校?的紀(jì)律從?剛開(kāi)始的?好奇到熟?悉之后，?一些原來(lái)?頑皮搗蛋?，不好好?學(xué)習(xí)的學(xué)?生在紀(jì)律?上放松了?要求，想?鉆紀(jì)律的?空子，而?部分班委?對(duì)這些學(xué)?生無(wú)可奈?何后，便?對(duì)自己的?工作失去?了耐心和?信心。不?愿去管理?，失去了?同學(xué)們的?信任，班?級(jí)紀(jì)律一?度下滑。?針對(duì)這些?情況，我?多次召開(kāi)?班委會(huì)，?指導(dǎo)班干?部們?nèi)绾?在同學(xué)們?當(dāng)中樹(shù)立?自己的威?信。1?.統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)，?講究團(tuán)結(jié)?，嚴(yán)格要?求，做遵?紀(jì)守法的?模范。?班干部是?班里的榜?樣，是同?學(xué)們的表?率，一舉?一動(dòng)在同?學(xué)們中有?明顯的影?響，只有?嚴(yán)格要求?自己，以?身作則，?才能贏得?同學(xué)們的?尊重與信?任，成為?他們的楷?模，在紀(jì)?律上要求?別人做到?的，自己?一定要做?到。我班?的班長(zhǎng)兼?學(xué)習(xí)委員?____?同學(xué)，在?管理班級(jí)?的過(guò)程中?，在同學(xué)?面前有一?定的威信?，時(shí)間一?長(zhǎng)，不免?有些飄飄?然，在學(xué)?生面前暴?露出一些?問(wèn)題后，?被學(xué)生舉?報(bào)，我也?發(fā)現(xiàn)了一?些問(wèn)題，?對(duì)其進(jìn)行?教育，我?耐心做她?的工作，?指出她對(duì)?自己的要?求不嚴(yán)，?對(duì)班干部?在同學(xué)當(dāng)?中的影響?力知之不?夠，險(xiǎn)釀?后患，并?在班委會(huì)?上進(jìn)行討?論，使班?委們對(duì)自?己帶頭羊?的作用加?深了認(rèn)識(shí)?和理解，?胡羽同學(xué)?也認(rèn)識(shí)到?錯(cuò)誤，欣?然接受了?我和學(xué)生?的建議，?并及時(shí)改?正并在工?作中對(duì)自?己的言行?要求高了?，在同學(xué)?們當(dāng)中取?到了表率?作用。?2、在學(xué)?習(xí)上要努?力使自己?的成績(jī)優(yōu)?良。我?班的班長(zhǎng)?____?同學(xué)，工?作能力較?強(qiáng)，能吃?苦耐勞但?成績(jī)不高?，屬中等?水平，我?在對(duì)她進(jìn)?行教育時(shí)?指導(dǎo)她：?學(xué)生在校?的主要任?務(wù)還是學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?不好，工?作在買(mǎi)力?，也是難?于讓同學(xué)?們信服的?，班干部?只有把學(xué)?習(xí)搞好，?說(shuō)話(huà)才有?力度，作?為班干部?，比其他?的學(xué)生要?花費(fèi)更多?的時(shí)間，?因?yàn)榧纫?學(xué)習(xí)，又?要工作，?因此班干?部的時(shí)間?比一般學(xué)?生更珍貴?，緊迫，?這就需要?學(xué)會(huì)處理?好學(xué)習(xí)與?工作關(guān)系?，懂得科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，合?理地使用?時(shí)間，加?之他自己?的努力，?李___?_同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)認(rèn)真?努力，趕?上了班上?的優(yōu)秀學(xué)?生，在同?學(xué)當(dāng)中有?較高的威?信。3?、優(yōu)良的?個(gè)人品德?，是班干?部在同學(xué)?中樹(shù)立威?信的基礎(chǔ)?。作為一?名班干部?，要培養(yǎng)?自己勤奮?，正直坦?誠(chéng)，謙虛?。寬容等?優(yōu)秀個(gè)人?品德，這?也是做好?一名旅游?服務(wù)人員?的基本要?求，要培?養(yǎng)自己的?原則觀，?以日常行?為規(guī)范要?求，做好?班級(jí)日常?的管理的?度量衡，?既要嚴(yán)格?要求自己?，又要大?膽地管理?同學(xué)，使?之成為習(xí)?慣，共同?進(jìn)步。班?委經(jīng)過(guò)反?復(fù)的學(xué)習(xí)?實(shí)踐與管?理，在同?學(xué)們當(dāng)中?的威信得?到了提高?，班委之?間的團(tuán)結(jié)?協(xié)作能力?也得到了?提高。?二、指導(dǎo)?班干部在?實(shí)干中學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)。?本學(xué)期?學(xué)校的活?動(dòng)較多，?同學(xué)們?cè)?參加活動(dòng)?中成績(jī)顯?著。除了?學(xué)校的活?動(dòng)，我也?根據(jù)本班?的情況制?定出擴(kuò)詞?，普通話(huà)?，鉛筆字?比賽和專(zhuān)?業(yè)技能競(jìng)?賽等多項(xiàng)?活動(dòng)，來(lái)?提高同學(xué)?們?cè)趨⑴c?活動(dòng)中形?成自我教?育，自我?管理的能?力，要實(shí)?現(xiàn)著能力?的培養(yǎng)，?班干部是?關(guān)鍵，只?有班干部?成長(zhǎng)了才?能以點(diǎn)帶?面，推動(dòng)?整個(gè)班級(jí)?的成長(zhǎng)和?良好班風(fēng)?的建設(shè)。?三、言?傳身教，?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識(shí)?，F(xiàn)?在的學(xué)生?幾乎都是?獨(dú)生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見(jiàn)地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來(lái)?。每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候，?我就指使?學(xué)生把地?上的紙撿?起來(lái)，放?入垃圾桶?。這樣持?續(xù)了一個(gè)?多月，學(xué)?生還是你?讓我撿我?就撿，你?不吱聲我?也看不著?，沒(méi)有一?點(diǎn)兒積極?主動(dòng)性，?這時(shí)我就?開(kāi)始思索?，怎樣才?能使學(xué)生?人人關(guān)心?班級(jí)，人?人講衛(wèi)生?呢從這以?后，我每?天早上來(lái)?到學(xué)校就?進(jìn)教室，?首先看一?下教室，?發(fā)現(xiàn)地上?有紙?jiān)僖?不喊學(xué)生?了，而是?自己把它?撿起來(lái)。?幾天過(guò)后?，有些同?學(xué)看見(jiàn)地?上有臟東?西主動(dòng)打?掃干凈，?再也不用?老師去指?派了，對(duì)?這些同學(xué)?我及時(shí)地?給予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰(shuí)往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭(zhēng)?光的集體?榮譽(yù)感。?通過(guò)這件?事我受到?了啟發(fā)：?指派是被?動(dòng)的行為?，不利于?學(xué)生良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)，要讓?學(xué)生真正?養(yǎng)成好習(xí)?慣，要用?正確的方?法去引導(dǎo)?。小學(xué)?班主任年?度工作總?結(jié)模板（?二）在?學(xué)校整體?思想的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)師生一?學(xué)期的共?同努力，?班級(jí)的面?貌又有了?新的變化?。同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?，是一個(gè)?具有較強(qiáng)?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。現(xiàn)?將本學(xué)期?班主任如?下：一?、深入了?解學(xué)生，?搞活課堂?教學(xué)。?在四年來(lái)?，我了解?到：我們?班的學(xué)生?比較有個(gè)?性，大部?分的學(xué)生?都有很強(qiáng)?的接受能?力，但自?覺(jué)能力較?差，男生?女生好講?好動(dòng)，而?且懶惰，?缺乏耐性?。針對(duì)學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)，我?在教學(xué)過(guò)?程中作了?一些應(yīng)變?措施，盡?量提高課?堂的氣氛?，在教學(xué)?內(nèi)容里增?加一些有?的話(huà)題，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，讓他?們集中精?神聽(tīng)課。?二、抓?好班級(jí)管?理。要?做好班主?任工作，?并不是件?容易事，?因?yàn)榘嘀?任工作繁?雜、瑣碎?的事較多?，如果掌?握不好方?法，會(huì)做?很多重復(fù)?性工作。?開(kāi)學(xué)初，?我與學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》及《?值周班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制》?，組建了?班干部集?體，確立?了值日班?長(zhǎng)輪流順?序，教給?學(xué)生明確?工作的方?法，并制?定了獎(jiǎng)懲?措施。為?了能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的各方?面能力，?我讓每個(gè)?值日班長(zhǎng)?在工作期?間選擇一?項(xiàng)工作進(jìn)?行主抓，?并讓班干?部協(xié)助期?工作，這?樣既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生工?作的積極?性，培養(yǎng)?其工作的?責(zé)任感又?從中挖掘?學(xué)生的潛?力，培養(yǎng)?了更多優(yōu)?秀的小干?部。三?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識(shí)。?現(xiàn)在的?學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此，我?積極動(dòng)員?學(xué)生參加?環(huán)保小衛(wèi)?士、白鴿?護(hù)綠隊(duì)等?活動(dòng)。全?班同學(xué)都?有了為班?爭(zhēng)光的集?體榮譽(yù)感?。號(hào)召全?班同學(xué)積?極行動(dòng)起?來(lái)，學(xué)生?的主人翁?意識(shí)也得?到了增強(qiáng)?。四、?重視對(duì)后?進(jìn)生的教?育工作?針對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行?正確的指?導(dǎo)和必要?的幫助，?使每個(gè)學(xué)?生都能得?到良好的?充分的發(fā)?展。由于?本班男生?較多，一?部分男生?不但難于?管理，而?且學(xué)習(xí)不?刻苦，成?績(jī)也較差?，所以利?用課間、?政教、休?息時(shí)間找?他們談心?，深入細(xì)?致地做他?們的思想?工作，讓?他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信?心和勇氣?，幫助他?們制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?和劃分學(xué)?習(xí)小組，?以“洋思?兵教兵”?的形式提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。五、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?國(guó)家己?經(jīng)實(shí)行新?一輪的課?程改革，?啟用課程?標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)中必須?有新的理?念、運(yùn)用?新的教學(xué)?方法，才?能適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新人?材的需要?，才能為?學(xué)生的終?身發(fā)展負(fù)?責(zé)。重視?學(xué)生的自?我鍛煉和?個(gè)性發(fā)展?，使全體?學(xué)生的潛?能得到最?優(yōu)的發(fā)揮?，使每名?學(xué)生都能?得到應(yīng)有?的發(fā)展。?只有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)能?力，在學(xué)?生面前才?有威信，?才有利于?班級(jí)的管?理。所以?樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的思?想，了解?國(guó)內(nèi)外最?新的教育?動(dòng)態(tài)，努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，為?班級(jí)管理?創(chuàng)造更有?利的條件?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?著一些問(wèn)?題，比如?遇學(xué)生犯?錯(cuò)誤，有?時(shí)比較急?躁，和一?部分學(xué)生?溝通時(shí)間?較少等等?。這些問(wèn)?題，我會(huì)?在以后的?工作中不?斷改進(jìn)，?以提高自?己的班級(jí)?管理水平?。小學(xué)?班主任年?度工作總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任的是一?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?。作為一?名青年教?師，我對(duì)?于自己所?從事的事?業(yè)不敢有?半點(diǎn)懈怠?。本著一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?為前提，?盡自己最?大的努力?較好地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。下?面將我的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)：一?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?作為剛剛?進(jìn)入一年?級(jí)的小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?如何能讓?他們?cè)赺?___分?鐘的課堂?上認(rèn)真地?聽(tīng)講，是?非常重要?的。因此?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是我教學(xué)?工作開(kāi)始?的重點(diǎn)。?剛開(kāi)學(xué)的?二個(gè)星期?里，我采?用編兒歌?，口令等?形式，將?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)融入情?趣之中，?讓學(xué)生在?情趣之中?慢慢地養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。從?坐直到高?中生作文?立，從寫(xiě)?字到讀書(shū)?拿書(shū)，從?保持正確?的讀寫(xiě)姿?勢(shì)到愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品?，都需要?老師不厭?其煩地講?講講，說(shuō)?說(shuō)說(shuō)，通?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的培養(yǎng)?，我班學(xué)?生都能養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到有備?而來(lái)，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記?。三、?抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)。?一年級(jí)?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?必須要為?學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握，?寫(xiě)字，讀?書(shū)，課外?閱讀等方?面作了努?力。注?重漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握。漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)既是學(xué)?生學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語(yǔ)文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣?，又能很?好地掌握?，我與年?級(jí)里，科?組里的老?師經(jīng)常交?流，并向?她們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自?己能讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，學(xué)得?扎實(shí)。同?時(shí)，在開(kāi)?學(xué)前一個(gè)?半月教學(xué)?拼音的時(shí)?間里，我?針對(duì)學(xué)生?因材施教?，每天鼓?勵(lì)學(xué)生讀?課外書(shū)，?并經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼音?知識(shí)活學(xué)?活用，通?過(guò)學(xué)兒歌?，摘蘋(píng)果?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?抓好寫(xiě)字?訓(xùn)練。寫(xiě)?字教學(xué)是?一年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。能讓每?一個(gè)學(xué)生?寫(xiě)一手好?字，是我?最大的心?愿。所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對(duì)學(xué)生寫(xiě)?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫(xiě)好字，?作為他們?的語(yǔ)文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書(shū)，給學(xué)?生的留言?等方面給?學(xué)生做一?個(gè)很好的?示范。其?次，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖，描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫(xiě)好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫(xiě)字習(xí)?慣。抓?好讀書(shū)訓(xùn)?練。如何?讓學(xué)生能?從閱讀變?為悅讀是?一個(gè)關(guān)鍵?。首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)的積?極性是最?為重要的?，在課堂?上，我經(jīng)?常設(shè)立各?種各樣的?讀書(shū)比賽?，小組讀?，男女讀?，抽生范?讀，教讀?等形式在?一定程度?上激發(fā)了?學(xué)生讀書(shū)?的興趣;?其次，我?注重在閱?讀教學(xué)的?過(guò)程中，?盡量引發(fā)?學(xué)生能打?開(kāi)想象的?翅膀，讀?出自己的?感受出來(lái)?。第三?，注重自?己的示范?性。由于?一年級(jí)的?學(xué)生模仿?性較強(qiáng)，?所以在教?學(xué)生讀課?文之前，?我都要特?別注意這?篇課文的?字音，語(yǔ)?速，語(yǔ)調(diào)?，語(yǔ)感等?方面，盡?可能地為?學(xué)生作出?很好的示?范。四?、存在的?問(wèn)題與不?足：1?、對(duì)學(xué)困?生的關(guān)注?不夠。雖?然本次期?末考試學(xué)?生成績(jī)較?好，但是?班上兩三?名學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí)，?這還需要?在下學(xué)期?給予他們?更多的關(guān)?注與幫助?。2、?家長(zhǎng)配合?不夠。說(shuō)?明我一家?長(zhǎng)的溝通?還不夠，?這將是我?要認(rèn)真思?考的問(wèn)題?之一。?小學(xué)班主?任年度工?作總結(jié)模?板（四）?經(jīng)過(guò)第?一個(gè)學(xué)期?與孩子們?的相互磨?合了解，?第二個(gè)學(xué)?期和孩子?們的相處?相對(duì)要簡(jiǎn)?便很多，?也和諧愉?快了很多?。也有了?很多新的?想法，所?以在班主?任的班級(jí)?的管理方?面總結(jié)和?反思如下?。一、?班級(jí)一日?常規(guī)的教?育學(xué)生?從早上到?校到午時(shí)?放學(xué)離校?，中間有?一整天的?時(shí)間，孩?子除了學(xué)?習(xí)知識(shí)，?更是應(yīng)當(dāng)?在團(tuán)體生?活中學(xué)習(xí)?良好的行?為習(xí)慣，?培養(yǎng)自我?的良好習(xí)?慣，來(lái)校?不遲到、?一進(jìn)教室?開(kāi)始自主?閱讀、讀?書(shū)時(shí)大聲?有感情，?上課認(rèn)真?聽(tīng)講、進(jìn)?取思考、?大膽回答?問(wèn)題、課?間餐的紀(jì)?律、路隊(duì)?要求，寢?室紀(jì)律等?等這樣的?一些日常?的行為習(xí)?慣是每一?天都必須?要重視強(qiáng)?調(diào)并且要?堅(jiān)持下去?的。二?、注重學(xué)?生的思想?品德教育?這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?一個(gè)孩子?的成長(zhǎng)要?具備德、?智、體全?面發(fā)展，?德育放在?了首位，?一個(gè)品德?不好的人?，智和體?發(fā)展的再?好，對(duì)社?會(huì)也沒(méi)什?么好處。?所以我們?教師要關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育是重中?之重。本?期我注重?了對(duì)他們?熱愛(ài)祖國(guó)?的教育，?增強(qiáng)團(tuán)體?觀念的教?育，尊敬?師長(zhǎng)的教?育、誠(chéng)實(shí)?負(fù)職責(zé)，?努力構(gòu)成?一個(gè)遵守?紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、?朝氣蓬勃?的團(tuán)體。?三、加?強(qiáng)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)的?教育學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，可是?此刻的學(xué)?生有不少?人對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度不?端正，所?以首先教?育他們要?有明確的?學(xué)習(xí)目的?、要端正?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，其次指?導(dǎo)學(xué)生制?定好適合?自我的學(xué)?習(xí)方法，?再是提高?他們的學(xué)?習(xí)的自覺(jué)?性，幫忙?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?爭(zhēng)取提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?四、關(guān)?心注重學(xué)?生身心健?康對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，?不僅僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，并且?還要關(guān)心?學(xué)生身心?健康。所?以在平常?的學(xué)習(xí)生?活中會(huì)比?較注重注?意了解和?觀察孩子?的心理狀?況，如果?有發(fā)現(xiàn)孩?子有問(wèn)題?，會(huì)主動(dòng)?以聊天的?方式幫忙?孩子解決?問(wèn)題，如?果問(wèn)題比?較嚴(yán)重會(huì)?聯(lián)合家長(zhǎng)?共同解決?。使孩子?的情緒和?心理都處?在一種比?較健康的?狀態(tài)中，?讓孩子的?身心都能?夠有一個(gè)?健康的發(fā)?展。五?、妥善處?理學(xué)生間?的矛盾?三年級(jí)的?小朋友不?像五六年?級(jí)的大哥?哥大姐姐?一樣，在?生活中遇?到問(wèn)題已?經(jīng)有了獨(dú)?自思考和?解決問(wèn)題?的本事，?對(duì)三年級(jí)?的小朋友?來(lái)說(shuō)他的?自主意識(shí)?和不容別?人侵犯的?意識(shí)比一?二年級(jí)強(qiáng)?了很多，?可是解決?問(wèn)題的本?事又沒(méi)有?高年級(jí)同?學(xué)那樣強(qiáng)?，所以很?多時(shí)候孩?子之間發(fā)?生矛盾的?情景就比?較多了，?解決學(xué)生?之間的糾?紛就成了?家常便飯?。應(yīng)對(duì)?他們的不?懂事，首?先要有足?夠的耐心?傾聽(tīng)學(xué)生?的訴說(shuō)，?了解事情?的來(lái)龍去?脈。因?yàn)?學(xué)生傾吐?了所受委?屈，情緒?容易穩(wěn)定?，這樣問(wèn)?題更易解?決。如果?我們用粗?暴的態(tài)度?對(duì)待，會(huì)?使事情雪?上加霜，?然后引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)?自我的錯(cuò)?誤，反思?自我的行?為，培養(yǎng)?自我反思?的本事，?讓他們凡?事都換個(gè)?角度想想?別人，別?光想自我?。最終切?中要害，?點(diǎn)明事理?。讓他們?認(rèn)清這件?事中互相?存在哪些?不對(duì)的地?方，雙方?都能在從?中受到教?育。六?、注重學(xué)?生的安全?教育對(duì)?學(xué)生的安?全教育是?班級(jí)管理?工作的一?個(gè)重點(diǎn)，?本學(xué)期在?配合學(xué)校?要求的安?全教育之?外，每周?的一節(jié)班?會(huì)課都要?就上一周?中的安全?進(jìn)行總結(jié)?，并適當(dāng)?的補(bǔ)充一?些安全教?育的知識(shí)?，保證學(xué)?生在校的?安全。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的教學(xué)?，自我也?發(fā)此刻班?級(jí)管理工?作中還有?許多不足?之處，有?許多需要?改善的地?方，如：?如何限度?發(fā)揮班干?部的作用?，如何培?養(yǎng)學(xué)生自?主管理的?本事，如?何增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力。在今?后的班主?任工作中?，還需不?斷地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼續(xù)成?長(zhǎng)。小?學(xué)班主任?年度工作?總結(jié)模板?（五）?____?學(xué)年度，?我分別擔(dān)?任了六年?級(jí)(1)?班和二年?級(jí)(5)?的班主任?工作。我?能按照學(xué)?校的工作?計(jì)劃制定?班計(jì)劃，?并依據(jù)計(jì)?劃開(kāi)展工?作，在工?作方面，?我以努力?培養(yǎng)良好?的班集體?為工作的?重點(diǎn)。?下面是我?的一些具?體做法和?體會(huì)：?一.抓好?學(xué)生行為?規(guī)范教育?，強(qiáng)化守?紀(jì)意識(shí)，?樹(shù)立良好?班風(fēng)。?組織紀(jì)律?性是一個(gè)?班集體的?主心骨，?沒(méi)有組織?紀(jì)律性，?一個(gè)集體?就是散沙?一盤(pán)，無(wú)?法形成良?好的班風(fēng)?。良好的?組織紀(jì)律?性是由班?集體成員?的遵章守?紀(jì)行為共?同構(gòu)建的?。要塑造?學(xué)生良好?的遵章守?紀(jì)行為，?進(jìn)而增強(qiáng)?班集體的?組織紀(jì)律?性，必須?從強(qiáng)化守?紀(jì)意識(shí)入?手?！?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》是對(duì)?小學(xué)生日?常行為最?基本的要?求。只要?認(rèn)真__?__、實(shí)?施、就能?促進(jìn)學(xué)生?從小養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。接班?后，我發(fā)?現(xiàn)班上的?一部分學(xué)?生的紀(jì)律?性較差，?尚未形成?良好的行?為習(xí)慣。?于是，我?就利用班?隊(duì)課讓學(xué)?生重溫了?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并讓學(xué)生?針對(duì)本班?特點(diǎn)，結(jié)?合《學(xué)校?文明班評(píng)?比細(xì)則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?展開(kāi)討論?“爭(zhēng)創(chuàng)文?明班，應(yīng)?從何做起?”通過(guò)討?論，大家?都覺(jué)得增?強(qiáng)紀(jì)律性?是當(dāng)務(wù)之?急，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)到?守紀(jì)的重?要性，然?后我就引?導(dǎo)學(xué)生把?《規(guī)范》?和《文明?班評(píng)比細(xì)?則》的內(nèi)?容行動(dòng)的?依據(jù)。我?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?進(jìn)行強(qiáng)化?的訓(xùn)練，?并使用了?《規(guī)范執(zhí)?行情況登?記本》。?由于小學(xué)?生一般都?好動(dòng)、貪?玩、自制?力差，因?此，我比?較注意從?小處著眼?，從小事?抓起，對(duì)?他們進(jìn)行?嚴(yán)格的檢?查督促，?對(duì)學(xué)生的?良好表現(xiàn)?加以表?yè)P(yáng)?，并給予?加分獎(jiǎng)勵(lì)?，對(duì)不良?想象進(jìn)行?集體和個(gè)?別教育，?扣當(dāng)事人?的文明分?，并把情?況反饋給?家長(zhǎng)，以?便兩方面?及時(shí)取得?聯(lián)系，共?同教育。?同時(shí)選出?班的“小?糾察”，?讓他們進(jìn)?行各方面?的監(jiān)督，?并把情況?記錄在班?日記上，?以便我及?時(shí)了解學(xué)?生的紀(jì)律?情況。每?周進(jìn)行評(píng)?比、小結(jié)?、評(píng)出每?周文明行?為得分最?高的前十?名學(xué)生加?以獎(jiǎng)勵(lì)并?記載入我?們班級(jí)的?光榮冊(cè)內(nèi)?，由學(xué)生?帶回家請(qǐng)?家長(zhǎng)在光?榮冊(cè)內(nèi)簽?名。每月?評(píng)出文明?之星，公?布于文明?之星欄內(nèi)?。在開(kāi)?展守紀(jì)教?育時(shí)，我?還抓住小?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的心?理，開(kāi)展?了組間的?守紀(jì)競(jìng)賽?。我設(shè)計(jì)?了“守紀(jì)?競(jìng)賽表”?，考察內(nèi)?容包括考?勤、課前?準(zhǔn)備、課?堂常規(guī)、?各科作業(yè)?完成情況?、午休、?早操、勞?動(dòng)衛(wèi)生等?方面的紀(jì)?律狀況，?由值日班?干或老師?根據(jù)各組?紀(jì)律情況?給予等級(jí)?評(píng)定，每?周做一次?評(píng)比。根?據(jù)得分評(píng)?出優(yōu)勝小?組，給予?獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)?賽活動(dòng)為?組長(zhǎng)責(zé)任?制，我則?負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)?各組長(zhǎng)充?分發(fā)揮能?動(dòng)性，多?方動(dòng)員組?員，為本?組爭(zhēng)光，?爭(zhēng)做守紀(jì)?文明生。?另外，我?還經(jīng)常指?導(dǎo)組長(zhǎng)們?召開(kāi)本小?組隊(duì)員的?會(huì)議，討?論本小組?的優(yōu)勢(shì)和?不足，定?下小目標(biāo)?逐周逐月?來(lái)實(shí)現(xiàn)，?爭(zhēng)做守紀(jì)?優(yōu)勝組。?實(shí)踐證明?，組間競(jìng)?賽激發(fā)了?大部分同?學(xué)的守紀(jì)?積極性，?好的同學(xué)?表現(xiàn)得更?為積極，?原先表現(xiàn)?較差的同?學(xué)在其他?組員的幫?助和監(jiān)督?下，也開(kāi)?始守紀(jì)了?。由于有?了嚴(yán)密的?規(guī)章制度?，同學(xué)們?的紀(jì)律性?有了一定?好轉(zhuǎn)，在?集體中開(kāi)?始有秩序?地生活、?學(xué)習(xí)。?二.開(kāi)展?有針對(duì)性?、思想性?的班會(huì)課?，寓教育?于活動(dòng)中?。擔(dān)任?六(1)?班主任時(shí)?，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)班上有?小部分學(xué)?生沉迷于?電子游戲?時(shí)，我就?先利用班?會(huì)課宣讀?了報(bào)紙、?雜志上對(duì)?沉迷于電?子游戲所?帶來(lái)的不?良后果的?有關(guān)報(bào)導(dǎo)?，再采用?了自查、?揭發(fā)等形?式，掌握?了第一手?材料，然?后采取逐?個(gè)談心，?以書(shū)面形?式通知家?長(zhǎng)，并讓?這些學(xué)生?在班上作?出保證等?方法，杜?絕了這一?現(xiàn)象的再?發(fā)生。?另外，針?對(duì)學(xué)生升?上高年級(jí)?后，思想?上出現(xiàn)的?早熟的現(xiàn)?象和“減?負(fù)”后學(xué)?生中出現(xiàn)?的不穩(wěn)定?情緒，我?采用了“?給老師說(shuō)?悄悄話(huà)’?’的形式?，并利用?班會(huì)課，?引導(dǎo)學(xué)生?拋出雜念?，改變不?良行為，?把精力集?中到學(xué)習(xí)?上。六?年紀(jì)下學(xué)?期開(kāi)學(xué)初?，我以明?確學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?為題舉行?了一次班?會(huì)課，首?先我總結(jié)?了上學(xué)期?同學(xué)們?cè)?學(xué)習(xí)上、?紀(jì)律上存?在的問(wèn)題?，提出這?個(gè)學(xué)期的?努力方向?，然后分?四人小組?進(jìn)行討論?，談?wù)劷?后如何改?正自己的?存在問(wèn)題?，并向同?學(xué)們介紹?報(bào)刊上刊?登的學(xué)生?的學(xué)習(xí)體?會(huì)，然后?請(qǐng)學(xué)習(xí)成?績(jī)好的同