第12課《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

——辛棄疾豪放詞整合閱讀天地英雄氣，千秋尚凜然西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年。聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。丑奴兒·書(shū)博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休。卻道天涼好個(gè)秋。溫故知新---識(shí)風(fēng)格多樣的辛棄疾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀，感受詞風(fēng)。2.理解內(nèi)容，鑒賞手法。3.知人論世，體悟情懷。他是一位詞人他組織過(guò)2000人的義軍他曾率五十騎兵夜闖五萬(wàn)金兵大營(yíng)活捉叛徒張安國(guó)，他是愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。他上馬能打仗，下馬能寫(xiě)詞，他是詞中之龍---辛棄疾積累文學(xué)常識(shí)---別樣小傳小字：幼安，別號(hào)：稼軒，籍貫：山東歷城人職業(yè)：南宋偉大的豪放派詞人，

著名的軍事家和政治家。別稱：詞中之龍?！疤K辛”，“濟(jì)南二安”。成就：《稼軒長(zhǎng)短句》，存詞600多首。別樣小傳

辛棄疾不只是詞人，還是一名愛(ài)國(guó)武將，他積極主張抗金北伐。淳熙八年，辛棄疾被人彈劾罷官，在帶湖賦閑家居。陳同甫，是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士。他與辛棄疾是志同道合的好朋友，二人經(jīng)常書(shū)信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。寫(xiě)作背景

那天，陳同甫來(lái)訪稼軒，兩人痛飲。陳亮氣憤異常，朝廷權(quán)貴只知歌舞升平，茍且偷安。中原淪陷已歷經(jīng)六十余年，再不北伐討虜，中原百姓就難見(jiàn)復(fù)國(guó)的一天了。提起中原百姓，辛棄疾不禁想起了當(dāng)年在山東沂蒙山的戰(zhàn)斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出寶劍，遞與陳亮看，并給他講述耿京的故事。陳亮不禁贊道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不相識(shí)之感。酒到酣處，陳亮舞起寶劍，辛棄疾引吭高歌，歌的便是《破陣子》解題破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之詞牌名寄給好友陳亮抒發(fā)抗金壯志的詞。

何為“壯詞”？

是豪壯?是悲壯?是壯中含悲?是悲有不甘?是落魄英雄的壯志難酬，還是失意英雄的蒼涼悲歌？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的初讀體驗(yàn)，進(jìn)行誦讀。要求：同桌你讀，我聽(tīng)；小組：你讀，我們?cè)u(píng)。活動(dòng)一---初讀

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵！

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！聽(tīng)名家讀誦讀提示：突出韻，把握律，讀出情。韻即押韻，律即節(jié)奏。我們與名家相距有多遠(yuǎn)？？活動(dòng)二---比較誦讀詞可以分豪放與婉約兩大流派婉約者：婉轉(zhuǎn)含蓄，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗。讀出柔婉之美。代表詞人柳永、李清照等。豪放者：氣象恢弘，創(chuàng)作視野廣闊。讀出豪邁之氣。代表詞人為蘇軾、辛棄疾。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x，讀出豪放氣勢(shì)，直至熟背成誦！書(shū)讀百遍其義現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言美美地表達(dá)詞意。10醉夢(mèng)里挑燈看寶劍，恍惚間又回到當(dāng)年，軍營(yíng)號(hào)角聲聲接連，八百里駁麾下分餐，樂(lè)手奏起雄壯五十弦，沙場(chǎng)閱兵在金色的秋天戰(zhàn)馬如“的盧”一樣飛快，弓箭像“驚雷”一般離弦。想替君王了卻恢復(fù)中原，贏得生前身后英雄美名，徒增白發(fā)一片！活動(dòng)三詩(shī)意解讀辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中有意作“壯詞”，而“壯”正是這首詞的風(fēng)格特色，請(qǐng)?bào)w味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的？品析閱讀1.“壯”在場(chǎng)面，“壯”在軍營(yíng)生活的豪放壯美：分食牛肉，奏悲涼蒼勁之曲，秋季點(diǎn)兵的壯大場(chǎng)景。2.“壯”在人物超凡的本領(lǐng)：騎著飛快奔馳的“的盧”馬，拉滿霹靂作響的雕弓，沖鋒陷陣，勇猛雄健。3.“壯”在志向：率師北伐，統(tǒng)一國(guó)家，為國(guó)立功，成就英名?！翱蓱z白發(fā)生”，不是一味的嗟嘆，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗議，充滿了壯志難酬的抑郁、憤懣?；顒?dòng)四---品讀上闋為什么先寫(xiě)夢(mèng)境？

夢(mèng)中的情景是昔日的軍旅生活，而這種生活現(xiàn)在只能成為回憶，表現(xiàn)了作者企慕軍中生活，渴望奔赴戰(zhàn)場(chǎng)為朝廷效力的熱情，引出壯志未酬之英雄慨嘆！一、深入品讀---我有問(wèn)活動(dòng)五---思讀

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》既然是“賦壯詞”，何以生發(fā)“可憐白發(fā)生”之頹廢感慨？是否為敗筆？《破陣子》這首詞追憶了作者當(dāng)年在軍營(yíng)中的火熱戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志，也表現(xiàn)了壯志不遂的憤慨，是化雄壯為悲壯，完成了失意英雄的心靈跌宕，更顯慷慨激昂的英雄氣慨。是力重千鈞的轉(zhuǎn)筆收煞，是重錘猛擊銅鐘，是震蕩人心的欲抑先揚(yáng)！是結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新！是更好地表達(dá)了主題！活動(dòng)五--思讀我有質(zhì)疑活動(dòng)六---辯讀另類觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為《破陣子》中，辛棄疾只討君王歡心，贏得自己建功名聲，這種愚忠狹隘的思想會(huì)誤導(dǎo)青少年，應(yīng)該被移出中學(xué)課本，對(duì)此，你有怎樣的見(jiàn)解呢？“了確君王天下事”，旨在天下事，并非贏得功名利祿，否則辛棄疾不會(huì)有夢(mèng)里戰(zhàn)場(chǎng)，不會(huì)有“分”“翻”的熱烈，不會(huì)有“的盧”“霹靂”的疾速酣暢，更不會(huì)主動(dòng)告老還鄉(xiāng)，并寫(xiě)出了流傳千古的慷慨壯詞以示世人。啟示：鑒賞應(yīng)知人論世，不可斷章取義。1.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，突出主題。詞作前九句繪聲繪色，形象鮮麗生動(dòng)，酣暢淋漓，直至結(jié)句始轉(zhuǎn)筆換意，戛然而止?！翱蓱z白發(fā)生”更強(qiáng)烈地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，讀來(lái)余味無(wú)窮，讓人扼腕?；顒?dòng)七---好風(fēng)憑借力----賞詩(shī)詞，要借鑒2.借助意象，理解詞意：如夢(mèng)、劍、吹角、連營(yíng)，營(yíng)造戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)面，表達(dá)壯志未酬的遺恨心3.用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如挑燈、看劍，表達(dá)渴望馳騁沙場(chǎng)的英雄心。5.直抒胸臆,如了卻君王天下事、贏得生前身后名，抒發(fā)一顆建功立業(yè)的赤誠(chéng)心。4.善用典故，如八百里、的盧馬，表達(dá)一顆英勇無(wú)畏的報(bào)國(guó)心。6.虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等，如馬快、弦驚和白發(fā)生，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門忠臣心。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（福建中考）

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。中考鏈接——對(duì)比閱讀“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故,表達(dá)了詞人什么情感?

①對(duì)英雄的仰慕之情；②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情。

中考鏈接：

訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。1．詩(shī)中“覓封侯”用了

（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。（2分）

2．“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用何表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

1.班超排比2.直接抒情，表達(dá)壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。

寫(xiě)對(duì)聯(lián)表壯懷寫(xiě)壯詞，述豪情夢(mèng)回軍營(yíng)將軍難酬壯志遠(yuǎn)望神州英雄滿懷豪情作業(yè)