小學(xué)英語-PEP 4 上 Unit 6 Meet my family A Let's talk and Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)能夠在情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily？詢間并回答家中有幾位家庭成員。能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Myfamilyhassixpeople.That'sonlyfive.能夠在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。能夠聽懂、會說、認(rèn)讀以下詞匯：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演。過程與方法目標(biāo)1.學(xué)生通過在語境中來學(xué)習(xí)和運用句型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語能力2.通過語音滲透學(xué)習(xí)新詞，培養(yǎng)學(xué)生語音感知能力.3.通過小組和同位合作，培養(yǎng)合作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.與學(xué)生一起感受家庭的溫暖，懂得關(guān)愛家人。2.幫助學(xué)生們理解，在西方國家，寵物的地位很重要，多數(shù)被視為家庭成員。【教學(xué)重難點】重點：1.能夠聽懂、會說句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.2.能夠聽懂并使用詞匯：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother難點：1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?.2.能在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能夠正確發(fā)音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、卡片、頭飾【教學(xué)過程】StepⅠWarmupSingasong：Ilovemyfamily.Studentslistentothesongcarefullyandfindwhat’sthesongabout.Showtheteacher’sfamilyphototoreviewsomewords:father,mother,sister,brother【設(shè)計意圖：】以歌曲熱身可以快速吸引學(xué)生的注意力，營造良好的英語課堂氛圍。這首歌和討論老師的家庭照片既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭稱呼類詞匯，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。StepⅡPresentationLet’stalk1.Showpicture1andask:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Firstletstudentsguesswhataretheytalkingabout?Thenletstudentslistenandfindtheanswer.【設(shè)計意圖：】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，了解文本的情景，幫助學(xué)生理解文本。2.ChenJieandAmyaretalkingaboutfamily.AboutChenJie’sfamily,whatdoyouwanttoknow?Let’swatchandfindwhat’sAmy’squestion.WatchandfindAmy’squestion.引出重點句Howmanypeoplearethereinyourfamily,ChenJie?（板書）Helpstudentsunderstand“people”and“there”.Leadstudentstounderstandthemeaningofthisimportantsentence.FindtheanswertoAmy’squestion.Whoarethey?Accordingtotheanswer:Myparentsandme,helpstudentslearnthenewword:parents.Helpstudentsunderstandthemeaningofparents.【設(shè)計意圖：】通過提問引起學(xué)生的閱讀興趣，并使學(xué)生帶著問題認(rèn)真觀看對話內(nèi)容。通過不同方法，引導(dǎo)學(xué)生理解新單詞。Mini-practiceabouttheimportantsentencepattern:Howmanypeoplearethereinyourfamily.Three.Teachersetsamodelwithastudent,thenstudentsworkinpairtopracticethesesentences.【設(shè)計意圖：】通過小對話的操練，幫助學(xué)生熟練掌握重點句式。4.談?wù)搶υ拑?nèi)容，幫助學(xué)生深入理解對話。AftertalkingaboutChenJie’sfamily,whatdoyouwanttoknowaboutAmy’sfamily?預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會問HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?Watchandfind:HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會回答six,教師接著問Howdoyouknow?引出句子Myfamilyhassixpeople.(板書重點句)Whoarethey?幫助學(xué)生理解新單詞babybrother.Amysaystherearesixpeopleinherfamily.Let’scounttogether.Herdad,hermum,hersister,herbabybrother,Amy.Butthat’sonlyfive.Whydoesshesaysix?引出puppy,幫助學(xué)生理解puppy，并進(jìn)行情感滲透，在西方國家，寵物的地位很重要，多數(shù)都被視為家庭成員?！驹O(shè)計意圖：】通過深入討論對話內(nèi)容，幫助學(xué)生理解新授單詞的意思及對話的主要內(nèi)容。進(jìn)行情感滲透，在西方國家，寵物的地位很重要，多數(shù)都被視為家庭成員。5.Readthedialoguesilentlyandfindproblems.6.Listentothetapeandimitate.Payattentiontotheintonationandpronunciation.7.Readthedialogueinrolesandhaveashow,otherstudentsmakeassessment.8.Retellthedialoguebyfreetalking.【設(shè)計意圖：】通過此以上活動操練鞏固本節(jié)課的重點句式。Let’slearnFromthedialogue,weknowtherearesixpeopleinAmy’sfamily,nowAmywantstointroduceotherfamilymemberstous.Leadstudentstolearnthenewwordsingroupandgivethemsomelearningtips.Studentsshowtheirgrouplearningaboutthenewwords.【設(shè)計意圖：】通過以舊帶新，拼讀法等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞Listenandimitatethenewwords.【設(shè)計意圖：】跟讀，以掌握正確的讀音StepⅢPracticeandproductionLet’schanttopracticethenewwords.【設(shè)計意圖：】通過師生的互動，幫助學(xué)生更好地掌握單詞。2.Groupwork:MakeareportGroupmembersactasdifferentfamilymembersandthenmakeareport.3.ShowthereportandmakeassessmentGroupmembersshowtheirreporttothewholeclass.Theotherstudentsmakeassessment.【設(shè)計意圖：】通過創(chuàng)設(shè)幫助國家做好人口普查的情景，穿插對話中的重點句：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.綜合運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的運用能力和小組合作能力。4.Showdifferentfamiliesandmakeemotionpenetration.【設(shè)計意圖：】通過展示不同的家，從小家庭到大家庭，再到全社會，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，增進(jìn)學(xué)生對社會大家庭的熱愛。5.Meettheteacher’sfamilyandthenintroduceyourfamily.Showtheteacher’sfamilyphotoandtheteacherintroducesherfamily.Thenstudentsintroducetheirfamilieswiththehelpofwordbankandsentencepatterns.【設(shè)計意圖：】通過以上活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容,使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。StepⅣSummaryWhathaveyougotinthisclass?【設(shè)計意圖：】引導(dǎo)學(xué)生從知識、閱讀辦法、情感三個方面進(jìn)行總結(jié)。StepⅤHomework1.Listentothedialogueandroleplaywithyourpartners.2.Doasurveyaboutyourfriend’sfamilyandmakeareport.【板書設(shè)計】Unit6Meetmyfamily!uncleauntuncleauntparentsparentsHowmanypeoplearethereinyourfamily,ChenJie?Howmanypeoplearethereinyourfamily,ChenJie?Three.Myfamilyhassixpeople.Myfamilyhassixpeople.babybrotherbabybrothercousincousin四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn學(xué)情分析四年級的孩子活潑好動,愛跳愛唱,表達(dá)欲強(qiáng)。因此，我在課堂教學(xué)過程中設(shè)置有趣的課堂游戲活動，各種歌謠，Let’schant等活動。他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，獲得知識和成功是他們最大的興趣，更注重自我價值的體現(xiàn)和成就感的體驗，對于老師具體的評價能產(chǎn)生共鳴。他們在生活中有越來越多接觸英語的途徑,如電視節(jié)目、自購CD、參加校外培訓(xùn)班、哥哥姐姐教等。通過一年多的英語語言環(huán)境的熏陶與語言知識、技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已具備了一定的知識基礎(chǔ)和交流簡單信息的能力。他們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分家庭成員單詞，本課的話題接近生活。他們喜歡表演，喜歡與他人合作，具有豐富的想象力，能在教師指導(dǎo)下很好地完成活動，達(dá)到既定的目標(biāo)。但是他們還不能很好的控制情緒，集中注意力。這就需要教師在活動過程中運用呈現(xiàn)、操練、交際活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)形成了以下幾方面的能力：詞匯方面：已經(jīng)掌握了一定的單詞和詞組，認(rèn)讀詞匯的能力和正確率都有很大的提高。本學(xué)期開始要求學(xué)生在掌握字母發(fā)音規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合自然拼讀法去記憶單詞，絕大部分學(xué)生都能做的較好，隨著他們認(rèn)知能力的增強(qiáng)，大部分學(xué)生能在課堂上把書上Let’slearn部分單詞當(dāng)場消化，回去以后能自覺地根據(jù)老師的要求進(jìn)行記憶。句型方面：隨著學(xué)生所學(xué)句型不斷積累的過程，大部分同學(xué)已經(jīng)逐步能將課文準(zhǔn)確地理解、熟練地背誦，并能做到運用所學(xué)知識靈活創(chuàng)編對話、并在小組內(nèi)進(jìn)行不同行角色的扮演，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，將所學(xué)知識運用與人際交流中。但知識的系統(tǒng)性有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，發(fā)揮學(xué)生的主體性。此外我還要求孩子們養(yǎng)成每天聽、讀英語10分鐘的習(xí)慣，不僅培養(yǎng)其正確的語音、語調(diào)和語感，這也為日后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn效果分析本節(jié)新授課，我抓住重點，運用了各種教學(xué)手段來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂活動的積極性。在設(shè)計本課時，我首先用歌曲和猜測老師的familyphoto復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，然后導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中我通過創(chuàng)造情景，圖片教學(xué)等方法教授本課時的知識點。整節(jié)課如此設(shè)計能讓學(xué)生循序漸進(jìn)地從被動的聽、學(xué)過渡到主動的讀、表達(dá)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。本節(jié)課老師基本功扎實，孩子們熱情高漲。表現(xiàn)欲極強(qiáng)，非常有激情。整堂課教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)完整，活動練習(xí)層層遞進(jìn)，由易到難，比較有層次感。給了孩子們展示自我的舞臺。整節(jié)課孩子們的精神飽滿、精力十足，總體來說，這節(jié)課上的比較成功，當(dāng)然也有部分不盡人意之處，例如拓展活動應(yīng)該給更多的同學(xué)機(jī)會展示和評價。今后還應(yīng)多磨課，做出一堂完美的呈現(xiàn)。四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是出版PEP四年級上冊Unit6MeetmyfamilyALet’stalkandLet’slearn的一節(jié)整合課。本單元學(xué)習(xí)的主題是朋友間如何互相了解對方的家庭情況。在ALet’stalk部分，Amy邊翻看家庭相冊，邊和ChenJie討論家庭情況。她問ChenJie家里有幾口人：Howmanypeoplearethereinyourfamily?ChenJie簡潔地回答：Three.Myparentsandme.Amy則告訴ChenJie,她家有六口人，Myfamilyhassixpeople.結(jié)果ChenJie數(shù)來數(shù)去是五個人。Amy告訴她還包括自己的小狗。在這個過程中，學(xué)生要理解并能夠詢問、表達(dá)自己的家庭成員人數(shù)。同時要幫助學(xué)生們理解，在西方國家，寵物的地位很重要，多數(shù)都被視為家庭成員。Let’slearn部分通過介紹Amy展示自己的家庭成員照片的情景呈現(xiàn)了五個有關(guān)家庭成員的單詞或詞組：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother的詞性和詞義。課標(biāo)在一級目標(biāo)中，對這一學(xué)段提出了具體的要求：1.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。2.能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。3.能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。4.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。5.能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。6.能書寫字母、單詞和簡單的句子。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)能夠在情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily？詢間并回答家中有幾位家庭成員。能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Myfamilyhassixpeople.That'sonlyfive.能夠在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。能夠聽懂、會說、認(rèn)讀以下詞匯：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演。過程與方法目標(biāo)1.學(xué)生通過在語境中來學(xué)習(xí)和運用句型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語能力2.通過語音滲透學(xué)習(xí)新詞，培養(yǎng)學(xué)生語音感知能力.3.通過小組和同位合作，培養(yǎng)合作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.與學(xué)生一起感受家庭的溫暖，懂得關(guān)愛家人。2.幫助學(xué)生們理解，在西方國家，寵物的地位很重要，多數(shù)被視為家庭成員。教學(xué)重難點重點：1.能夠聽懂、會說句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.2.能夠聽懂并使用詞匯：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother難點：1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.能在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn評測練習(xí)四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn課后反思本節(jié)課是PEP4U6ALet’stalkandLet’slearn的整合課，主要圍繞著“家庭情況”這一主題展開學(xué)習(xí)。針對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對英語的接觸，結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出的以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及取自信心，養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，有效的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，在這節(jié)課中，我采用聽、說、讀、寫、猜、模仿融于一體的教學(xué)手段，將單詞、句型靈運用，達(dá)到教學(xué)目的。關(guān)注興趣、巧妙導(dǎo)入所謂“施教之功，貴在導(dǎo)入”。我認(rèn)為英語課的設(shè)計應(yīng)著眼于學(xué)生的興趣，在教學(xué)的最初階段就牢牢地把握住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對下面的內(nèi)容充滿期待。既以學(xué)生為本、激發(fā)興趣，又為下面的內(nèi)容做鋪墊。歌曲導(dǎo)入，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生演唱歌曲，然后讓大家猜測老師的家庭成員，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。激活思維、循序漸進(jìn)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了大量的肢體活動和任務(wù)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為整節(jié)課營造了一個輕松和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。自由會話，促進(jìn)語言實際運用能力的提高學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。多樣化呈現(xiàn)新知，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)教學(xué)。并通過直接呈現(xiàn)、比較、猜謎等多種形式呈現(xiàn)新知，以此吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的多種感觀，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，使教學(xué)不枯燥。重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我設(shè)計了Let’sing、Let’chant等活動，極大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并有效的鞏固了所學(xué)。四、小組合作，及時評價。通過小組合作學(xué)習(xí)和展示，使學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)離不開個人的努力，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生大膽開口、積極活動。通過學(xué)生展現(xiàn)小組對話的形式對所學(xué)知識進(jìn)行呈現(xiàn)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神。但我在以下方面中需要改進(jìn)：在給予學(xué)生的評價時如果我能更聲情并茂一些，將會達(dá)到更好的效果。另外，在同桌展示和小組展示時，如果能多給學(xué)生留出更多的時間和機(jī)會，學(xué)生會有更好的表現(xiàn)。四年級上冊PEP4Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalkandLet’slearn課標(biāo)分析小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度；使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分地提供一個寬松、愉快的舞臺，創(chuàng)造一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生寬松、愉快地探究學(xué)習(xí)，讓課堂因為學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自我展現(xiàn)而呈現(xiàn)出生動精彩的一面。因此，我不僅創(chuàng)設(shè)了有趣的語境，還鼓勵學(xué)生參與活動，讓學(xué)生在真實的情境中樂學(xué)英語，掌握英語，進(jìn)而會用英語，并保持濃厚的學(xué)習(xí)情感和興趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。具體表現(xiàn)為：（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略