小學(xué)道德與法治-我們是未成年人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我們是未成年人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)兒童形成對(duì)家庭、集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，樹(shù)立法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.知識(shí)與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律知識(shí)，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。掌握自己生活需要的勞動(dòng)技能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過(guò)程一、熱點(diǎn)新聞，導(dǎo)入新課播放《未成年人保護(hù)法》修訂案，并回答通過(guò)新聞收獲了哪些內(nèi)容？從內(nèi)容中說(shuō)明我們國(guó)家很重視未成年人，因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的未來(lái)。你們應(yīng)該驕傲地說(shuō)：我們是未成年人。（板書(shū)課題）二、合作探究，學(xué)習(xí)新課同學(xué)們這節(jié)課老師是帶著任務(wù)來(lái)的，敢不敢接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)。1.出示第一個(gè)任務(wù)：預(yù)習(xí)任務(wù)單出示預(yù)習(xí)要求：1.未成年人指那些人呢？2.與成年人相比，未成年人有哪些特殊之處？3.保護(hù)未成年成長(zhǎng)的有關(guān)法律有哪些？哪位同學(xué)回答第一個(gè)問(wèn)題：生：不滿十八周歲師：在我國(guó)，不滿十八周歲的公民是未成年人（板書(shū)）根據(jù)我國(guó)在第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)的未成年人超過(guò)我國(guó)人口數(shù)量的五分之一?，F(xiàn)在進(jìn)行的第七次普查還未統(tǒng)計(jì)出來(lái)，可以在我們這看出一定是有所增長(zhǎng)?？赐瑢W(xué)們驚訝的眼神，我們一起走進(jìn)第二個(gè)問(wèn)題來(lái)解決你們的疑問(wèn)。2.出示第二個(gè)任務(wù)：調(diào)查任務(wù)單請(qǐng)同學(xué)們把課前調(diào)查的“別人眼中的未成年人調(diào)查表”拿出來(lái)，先小組內(nèi)交流整合，一會(huì)由組內(nèi)解講員講解本組內(nèi)容，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。老師給大家提個(gè)小要求：交流時(shí)要小聲不要影響到其他小組。開(kāi)始吧各組分享調(diào)查內(nèi)容并給與有效評(píng)價(jià)：各小組都很用心的去調(diào)查了，內(nèi)容很充實(shí)。師總結(jié)：未成年人自身:1、好奇心強(qiáng)，但自制能力差。2、生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏辨別是非的能力。3、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這些都是未成年人的表現(xiàn)，不僅我們周圍的人們看到我們的特殊之處，而且我們的國(guó)家、黨中央也深知未成年人的獨(dú)特之處。（播放習(xí)近平對(duì)小學(xué)生的對(duì)話）師總結(jié)：在國(guó)家未成年人是是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。正是因?yàn)槲覀兾闯赡耆说奶厥庑?，才容易受到侵害，才在法律上給予未成年人以保護(hù)。那保護(hù)未成年成長(zhǎng)的有關(guān)法律有哪些？生：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪》、《義務(wù)教育法》《刑法》……同學(xué)們知識(shí)面可真廣，老師佩服你們!我們國(guó)家不僅制定了未成年人的法律，還制定了更具有針對(duì)性的未成年人法律責(zé)任年齡。師：同學(xué)們年滿12周歲的同學(xué)舉手，恭喜你們可以騎自行車上路了。（播放《交通安全法案例》）《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條規(guī)定：在道路上駕駛自行車、三輪車、電動(dòng)自行車、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：(一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；(二)駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。所以可以騎車的同學(xué)一定要注意安全，未滿12周歲的同學(xué)請(qǐng)耐心等待。師：我們六年級(jí)同學(xué)這個(gè)年齡段還應(yīng)該注意什么法律呢？（出示《刑法》案例）通過(guò)這個(gè)案例負(fù)刑事責(zé)任是14周歲嗎？生：不是師：未成年人的刑責(zé)年齡降低到已滿12不滿14周歲犯故意殺人、故意傷害罪致人死亡，情節(jié)惡劣的未成年人負(fù)刑事責(zé)任。師：所以同學(xué)們一定要遵紀(jì)守法，老師還整理了其他年齡節(jié)點(diǎn)的相關(guān)法律，同學(xué)們一起來(lái)看一下。特別強(qiáng)調(diào)一下14周歲和16周歲都在兩部不同的法律中有不同規(guī)定。等同學(xué)們滿18周歲就是成年人，就可以享有各項(xiàng)公民權(quán)利。這是我們國(guó)家把18周歲當(dāng)成一個(gè)未成年人和成年人的分界點(diǎn)，那其他國(guó)家也是這樣的嗎？（出示資料）1.美國(guó)：成年年齡是16周歲2.澳洲：成年年齡是17周歲3.中國(guó)：18周歲以上的公民是成年人4.英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和日本成年年齡是18周歲5.瑞士：成年年齡是20周歲6.奧地利和意大利：成年年齡是21周歲為什么各國(guó)法定成年年齡會(huì)不同呢？師小結(jié)：各國(guó)都是根據(jù)國(guó)家的實(shí)際情況來(lái)確定國(guó)家的成年年齡履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。3出示第三個(gè)任務(wù)：辯論任務(wù)單同學(xué)們你們又應(yīng)該履行哪些義務(wù)呢？（出示活動(dòng)園）通過(guò)預(yù)習(xí)這位王阿姨對(duì)未成年人要不要做家務(wù)有不同的看法。我們通過(guò)開(kāi)展辯論會(huì)的形式來(lái)幫她解答疑惑吧！請(qǐng)看大屏幕辯論要求（請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下）正方開(kāi)始看我們同學(xué)辯論的如此激烈，那到底要不要做家務(wù)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的解讀（播放視頻）師小結(jié)：作為家庭成員，應(yīng)盡家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)，這樣可以鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力和培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。我們以后在家如果家人再不讓你做家務(wù)，應(yīng)該怎么說(shuō)服家人呢？當(dāng)然不只是在家，在學(xué)校呢，我們應(yīng)該承擔(dān)什么義務(wù)呢？生：愛(ài)護(hù)學(xué)校，在社會(huì)上呢？生：有禮貌，遵守公共秩序三、布置作業(yè)，課外延伸為了讓每一位同學(xué)都積極的承擔(dān)自己的責(zé)任，課下大家寫(xiě)一份倡議書(shū)來(lái)呼吁未成年人為家庭、學(xué)校和社會(huì)做一些事情進(jìn)而增強(qiáng)自身責(zé)任感。當(dāng)有未成年人受到侵害，我們要拿起法律武器保護(hù)其合法權(quán)益。板書(shū)設(shè)計(jì)我們是未成年人不滿18周歲法律責(zé)任年齡承擔(dān)責(zé)任六年級(jí)的學(xué)生雖然心理、生理都不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、求知欲和好奇心強(qiáng)。自我保護(hù)的意識(shí)和能力有限很容易受到不法侵害。雖然知道一些法律，但對(duì)規(guī)定的法律責(zé)任年齡沒(méi)有概念，不能清楚的了解各個(gè)年齡節(jié)點(diǎn)在各部法律中的不同法律意義。學(xué)生能對(duì)家庭、社會(huì)、學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，但對(duì)自己的權(quán)利和義務(wù)并不明晰，因此有必要對(duì)其進(jìn)行未成年人相關(guān)法律知識(shí)教育。在讓學(xué)生了解自己的義務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。才能增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。本課課堂教學(xué)充滿活力，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律案例富有吸引力，而且對(duì)各個(gè)任務(wù)都能出色的完成。課前布置的調(diào)查表和預(yù)習(xí)本課內(nèi)容大部分學(xué)生都能完成，并搜集一些法律知識(shí)。有利開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程順暢、十分有序，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。再課堂教學(xué)中多次運(yùn)用時(shí)效性案例：《未成年人保護(hù)法》修訂案、習(xí)近平主席小學(xué)調(diào)研講話都能擴(kuò)寬孩子對(duì)未成年人的特殊之處是多方面的。進(jìn)而來(lái)指明了容易受到侵害需要法律保護(hù)，重點(diǎn)在講解不同法律責(zé)任年齡時(shí)，針對(duì)六年級(jí)本節(jié)點(diǎn)年齡，學(xué)生很感興趣，愿意去多了解、多接受新知。又通過(guò)辯論：未成年人要不要做家務(wù)，全班學(xué)生都能積極熱情地參與教學(xué)活動(dòng)、思維活躍、發(fā)言踴躍。以學(xué)生為主體，使每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)能清楚熟練的掌握，從而演繹了生動(dòng)的課堂氛圍。本課是統(tǒng)編版教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《我們受特殊保護(hù)》第一課時(shí)《我們是未成年人》，主要是引導(dǎo)學(xué)生，我國(guó)法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，通過(guò)“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導(dǎo)學(xué)生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。從自身和國(guó)家兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)未成年人這一特殊群體受法律保護(hù)的必要性和重要性。其次通過(guò)“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。最后，通過(guò)“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，通過(guò)辯論進(jìn)一步明確未成年人作為家庭中的一員，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)。本課通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的人來(lái)了解未成年人的自身表現(xiàn)，用學(xué)生日常能接觸到的生活事例，讓學(xué)生分析、探討未成年人自身的特點(diǎn)和自身的原因。并拓展未成年人在國(guó)家層面上的獨(dú)特之處，進(jìn)而從這兩方面引導(dǎo)學(xué)生深知未成年人不同于成年人的特殊性，法律之所以要給予未成年人以特殊保護(hù)，因?yàn)槲闯赡耆俗陨?1、好奇心強(qiáng)，但自制能力差。2、生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏辨別是非的能力。3、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。國(guó)家:未成年人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。容易遭到侵害的原因。說(shuō)明未成年人需要特殊保護(hù)的重要性。在課堂中檢測(cè)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況，學(xué)生對(duì)保護(hù)未成年人的法律有明確的了解，但對(duì)具體的年齡規(guī)定沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備需要引導(dǎo)。并通過(guò)課堂激烈的辯論看到同學(xué)們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的主動(dòng)性，進(jìn)一步拓展學(xué)生寫(xiě)一份倡議書(shū)來(lái)呼吁未成年人都積極的為家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。本課是統(tǒng)編版教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《我們受特殊保護(hù)》第一課時(shí)《我們是未成年人》，在教學(xué)中采用三個(gè)任務(wù)單（1）預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)生自主探究、歸納整合教材知識(shí)要點(diǎn)；（2）調(diào)查任務(wù)：“別人眼中的未成年人”搜集資料，小組交流整合再進(jìn)行分享，從而知道未成年人的特殊之處；（3）辯論任務(wù)：未成年人要不要做家務(wù)，進(jìn)行小組辯論。采用圖片、案例、知識(shí)拓展進(jìn)一步分析未成年人的特殊之處。在課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)圖文、事例等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書(shū)的時(shí)間，保持了學(xué)生思維的連貫性。課堂上利用書(shū)中的“別人眼中的未成年人”與“活動(dòng)園”，讓不同層次的學(xué)生都能參與回答，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反饋。使學(xué)生在一節(jié)課里的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識(shí)，起到事半功倍的效果，提高了思政課的教學(xué)效率。我在教學(xué)活動(dòng)中采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用預(yù)習(xí)、討論、閱讀、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。根據(jù)既有小學(xué)生活潑好動(dòng)、充滿好奇的特點(diǎn)，也有渴望走向成熟的特征，我時(shí)刻注意抓住學(xué)生的積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、探索。從而使本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

在本節(jié)課中，對(duì)于法律常識(shí)學(xué)生很喜歡知曉，這就需要我更加努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)科法律知識(shí)來(lái)分享給同學(xué)們。在課堂中利用多媒體展示圖片、案例研討，始終掌握著一個(gè)原則，即不能讓學(xué)生一開(kāi)始接觸法律的時(shí)候，就覺(jué)得法律太抽象、難學(xué)，而產(chǎn)生畏難情緒。精心選擇，合理解釋，教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題就容易說(shuō)清楚，難點(diǎn)問(wèn)