小學體育-籃球教學課件設計

內容綱要：一、指導思想二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、重點難點六、教法學法七、教學過程八、場地器材九、運動負荷本課以“健康第一”為指導思想，依據(jù)《體育與健康課程》標準，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。以籃球原地運球教材為載體，以互動效能體育課程模式為教學主線，在教學中倡導自主、合作、探究式學習。結合區(qū)域和我?！绑w育課程一體化”的課題研究，采用游戲、競爭、挑戰(zhàn)等方式，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生綜合運動能力。本課努力為學生創(chuàng)造了一個主動、和諧、充滿活力的學習的空間，使學生在發(fā)展各項運動能力的同時，學會互相合作、和同伴一起體驗成功的樂趣，從而確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。一、指導思想本課教材內容為籃球的原地運球。球類是學生喜愛的運動項目，它是有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。原地運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調等素質的基本方法。小學籃球運球教材主要由原地運球、行進間運球和運球組合動作三部分組成，原地運球在低年級教學內容中比重較大。主要是學習正確合理的原地運球動作，體驗不同的運球節(jié)奏，運球時能夠五指分開，掌心空出，運用手臂的力量向下按壓球。二、教材分析二年級學生對體育運動有良好的參與意識，對籃球有較高的興趣，模仿能力強，但注意力易分散，身體素質和能力水平較低，籃球基礎普遍薄弱，對學習本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調動學生上課的積極性，我在教學中采用互動效能課程模式中球類教學的合作競爭模式來進行授課，少講解，多提示，多練習，以游戲、競賽為主，通過各種不同的練習手段反復鞏固夯實原地運球的基本動作。三、學情分析1、初步掌握籃球原地運球的基本動作。2、發(fā)展學生身體協(xié)調能力，提高學生身體的靈敏性和手對球的控制能力。3、培養(yǎng)學生與同伴友好交流、合作的學習習慣以及團結協(xié)作的集體主義觀念。四、教學目標五、重點難點重點：運球時手指與球的接觸部位（五指分開，掌心空出）。難點：能用正確的手型連續(xù)原地運球。教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。六、教法學法七、場地器材籃球場一塊、籃球40個、呼啦圈10個，音樂播放器1臺、鼓1面。1、情趣導入：1）向學生展示一段運球表演。2）大家覺得老師運球運的好不好？大家想不想和老師運的一樣熟練？八、教學過程（一）情趣導入科學熱身環(huán)節(jié)目標：引起興趣，把學生自然的引領到本課的教學任務當中。設計意圖：通過教師的表演和語言，引起學生的興趣，集中學生注意力，使學生快速進入角色，激勵學生在愉快的環(huán)境中上好體育課，組織圖6分鐘2、科學熱身：讓我們一起來玩球吧，用音樂來控制練習開始和結束。在這個教學環(huán)節(jié)中，我設計了籃球的各種輔助球性練習和身體動態(tài)拉伸，帶領學生進行各種玩球。包括：雙手拋接球，手指撥球，接反彈球，滾球，單手拋接球，球繞體，簡單動態(tài)拉伸等設計意圖：師生進行有效的互動，了解學生籃球基礎情況，為參與運動儲備好能量，也為進入下一個教學環(huán)節(jié)最好準備和鋪墊。環(huán)節(jié)目標：保持興趣，熟悉球性，提高手感，增加手指手腕靈活性，激活學生的生理機能。（一）情趣導入科學熱身組織圖八、教學過程（二）目標引領任務驅動1.運球手型和基本運球姿勢矯正1）自主體驗各種運球方法2）你能讓球落在你的腳的前面嗎？學生體驗、展示3）教師總結引出正確手型和運球基本姿勢4）你能連續(xù)運3次、5次、10次嗎？5）用左手能不能做到？設計意圖：循序漸進的學習原地連續(xù)運球基本手型和身體姿態(tài)，初步建立正確的動作概念。八、教學過程運球手型原地運球姿勢環(huán)節(jié)目標：初步學習正確的運球手型和運球姿勢。6分鐘八、教學過程2.高低運球1）你能跟著鼓點來運球嗎？教師打節(jié)奏，慢節(jié)奏，快節(jié)奏。2）左手能做到嗎？設計意圖：用鼓點來增加趣味性，體驗運球的高低變化導致身體重心高地的變化，強化手臂發(fā)力按壓球的方法。低運球（二）目標引領任務驅動高運球環(huán)節(jié)目標：體會高運球和低運球的發(fā)力區(qū)別。4分鐘八、教學過程3.“一心多用”游戲1）打蚊子原地運球，根據(jù)手勢在球的四方快速擊掌后繼續(xù)原地運球。設計意圖：增加趣味、合作性和競爭性，體會一心多用在競爭對抗當中的應用，讓學生體會不同條件下運球時，按壓球發(fā)力的變化，培養(yǎng)一心多用和快速反應能力。（二）目標引領任務驅動2）快速換位兩人一組，原地運球，快速交換位置運對方的球。3）看誰反應快兩人一組，原地運球，一人提示身體部位，不運球手根據(jù)提示迅速觸摸。4）二龍戲珠兩人一組，規(guī)定區(qū)域，一人原地運球，一人搶球。環(huán)節(jié)目標：初步了解對眼睛，重心和非運球手的要求。7分鐘八、教學過程4.運球節(jié)奏組合1）用鼓點引導逐漸加快節(jié)奏和變慢節(jié)奏的運球。2）視學生掌握情況增加難度，練習多種不同的快慢節(jié)奏組合。設計意圖：體會不同運球節(jié)奏組合運球時，手部的發(fā)力變化，強化控球能力。動作示范（二）目標引領任務驅動環(huán)節(jié)目標：初步了解按壓力度大小和運球高度的關系，學會幾種不同的節(jié)奏變化組合。4分鐘八、教學過程5.體能游戲1）原地運球接力賽四人一組，15米折返跑。第一人：原地運球，聽到老師發(fā)令后，不帶球跑至折返點返回跟第二人擊掌后至隊尾。第二人：第一人起跑后，迅速補位原地運球，跟第一人擊掌后，不帶球跑至折返點返回跟第三人擊掌后至隊尾。四人循環(huán)跑動。2）原地運球繞一周接力賽視學生完成情況，適當提高難度，方法同上，原地運球改為原地運球繞一周。設計意圖：強化體能，鞏固原地運球，一心多用，培養(yǎng)判斷力和快速反應能力。逐漸增加難度，增加趣味性和配合能力。（二）目標引領任務驅動游戲方法組織圖示環(huán)節(jié)目標：能在比賽中運用本節(jié)課所學的內容，加強團隊協(xié)作能力，發(fā)展體能。8分鐘八、教學過程（三）分享收獲身心恢復1.放松與拉伸聽音樂在教師的帶領下進行全身放松和拉伸。3.回收器材，下課。2.總結：第一：原地運球基本動作：兩腳平行開立，略寬于肩，屁股后坐，重心在腳前掌，脊椎中立位，上身略前傾，運球時五指分開，掌心空出，用手臂力量向下按壓。第二：穩(wěn)定的身體姿勢是運好球的前提，身體要緊而不僵。第三：