論體育教學(xué)中的美育

論體育教學(xué)中的美育

1體育教育的審美教育對(duì)于體育教育的發(fā)展意義美學(xué)是審美教育。隨著人類社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代物質(zhì)材料的不斷提高，體育逐漸成為現(xiàn)代文明的發(fā)展模式，體育的美逐漸受人們的認(rèn)識(shí)。體育教育的審美教育主要是通過(guò)審美實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育美的感受、欣賞和創(chuàng)作能力，引導(dǎo)學(xué)生注重美的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，追求美。在美的影響、審美體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，樹立正確的審美視野，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面和諧發(fā)展。2審美教育思想體育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分.它是德育、智育、美育共同構(gòu)成學(xué)校全面發(fā)展的教育整體,從培養(yǎng)人的角度來(lái)講,體育主要是培養(yǎng)人的健壯體格,美育主要是形成人的審美風(fēng)貌.所以說(shuō)美是體育的內(nèi)涵.體育始終和美育聯(lián)系在一起,體育是育人為健,而健是美的物質(zhì)基礎(chǔ),美又是健的生動(dòng)客觀反映.作為一名體育教育工作者,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育,使學(xué)生在賞心悅目之中自覺(jué)地接受體育教育中美的熏陶和感染,從而實(shí)現(xiàn)精神上的愉悅和滿足,最后達(dá)到體育教學(xué)過(guò)程中真善美的和諧統(tǒng)一.3在體育教育中實(shí)施審美教育方法和策略3.1教育吸引力的內(nèi)涵闡述體育是以運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)手段,發(fā)展身心健康為核心,增強(qiáng)體質(zhì)為根本任務(wù)的教育活動(dòng).在其教學(xué)過(guò)程中,美育的基本要求在于讓學(xué)生感受、鑒賞和創(chuàng)造體育運(yùn)動(dòng)中所反映出來(lái)的人體美(包括造型勻稱、線條姿態(tài)、肌體筋骨、膚色彈性),心靈美(包括生命力、體育的道德和意志),技藝美(包括結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)和技巧).所以,美育對(duì)體育來(lái)講,有怡情健身,促進(jìn)體態(tài)健壯勻稱、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,性格堅(jiān)毅樂(lè)觀之功效,使人達(dá)到健、力、美的境界.然而,美育在體育教學(xué)中不是空洞的說(shuō)教,美育施教的方式只能通過(guò)美的形象、美的情感、美的語(yǔ)言、美的舉動(dòng)觸及學(xué)生的心靈,將美育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,起到潛移默化的作用.因?yàn)榻處煴旧硎菍W(xué)生的審美對(duì)象,如教師穿戴大方、整齊、利索、舉止端莊,和自己的職業(yè)、身份相符,就會(huì)給學(xué)生一種良好的儀表印象,心理上產(chǎn)生愉快的感覺(jué),從而形成良好的課堂氣氛.教態(tài)美是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之前和進(jìn)行之中的心理動(dòng)力,教師對(duì)課程充滿信心,情緒高漲、精神振奮、感情洋溢,以聲傳情,以言動(dòng)心,以行達(dá)意,學(xué)生就會(huì)受到感染而激起高漲的智力活動(dòng)和練習(xí)情緒,使學(xué)生在有形中受到美的熏陶.3.2改善身體練習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生美的意識(shí).鼓勵(lì)學(xué)生課外練習(xí)美育是以形象思維為主體,把形象思維與抽象思維相結(jié)合的統(tǒng)一.示范動(dòng)作是體育教師以具體技術(shù)動(dòng)作為范例,使學(xué)生明確所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象,技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的一種方法,優(yōu)美、灑脫、正確的示范動(dòng)作,不僅使學(xué)生建立正確的身體練習(xí)形象,而且還可提高學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的積極性和自覺(jué)性.這樣,才能給學(xué)生美的享受,喚起對(duì)美的向往,激勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的信心.語(yǔ)言是社會(huì)文明的藝術(shù),交流思想感情的工具.教師上課要用語(yǔ)言向?qū)W生講授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù),幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,要用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.因此,體育教師要注意加強(qiáng)自己的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng),在具體運(yùn)用上要做到具有正確性、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、趣味性和感染性.這樣,以示范動(dòng)作美和講解語(yǔ)言美的統(tǒng)一,使學(xué)生體會(huì)美的語(yǔ)言和美的事物,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí).3.3體育美學(xué)因素體育課堂是教師施展風(fēng)采的用武之地.因此,體育教師要妥善地安排好教學(xué)環(huán)境.如器械的安置要新穎、合理,便于輪換和節(jié)約時(shí)間;劃線要清晰、美觀,圓形、扇形、方形等場(chǎng)地劃分要體現(xiàn)體育教學(xué)環(huán)境的統(tǒng)一性、嚴(yán)謹(jǐn)性、對(duì)稱性、簡(jiǎn)潔性、巧妙性和創(chuàng)造性.置身于這樣的環(huán)境,給學(xué)生一種跳躍欲試,奮發(fā)向上的美感,能較好地把學(xué)生的意、趣,情、體攏到體育教堂中來(lái).教學(xué)中還需要教師做出美的誘導(dǎo),在挖掘教材美的特質(zhì),組織教學(xué)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)具有主動(dòng)性的審美經(jīng)驗(yàn)的出現(xiàn).由于體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多,結(jié)構(gòu)形態(tài)各異,所以,展示的美學(xué)因素也是多方面的.例如,行走是體育教學(xué)中接觸最多的內(nèi)容,從開(kāi)始到結(jié)束,一直貫穿始終,正確的步態(tài),會(huì)使人感到風(fēng)流倜儻、翩翩而來(lái),款款而去的靈感;對(duì)列練習(xí)的整齊劃一,也是美的一種體現(xiàn);還有武術(shù)運(yùn)動(dòng)的陰陽(yáng)相濟(jì)、動(dòng)靜互換的剛?cè)嶂?球類運(yùn)動(dòng)機(jī)智、靈活、配合默契之美;田徑運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)人類克服大自然的能力,有著樸質(zhì)的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)之類的動(dòng)作協(xié)調(diào)之美;以及當(dāng)今方興未艾的健美操,更使學(xué)生領(lǐng)略到韻律之美,保持改善并塑造了美的形體和姿態(tài),使女生更苗條、勻稱、輕盈和高雅;使男生更健壯,肌肉更豐滿,體態(tài)更挺拔.總之,健美操滿足了學(xué)生新、樂(lè)、強(qiáng)、靈、美的需要,給人以瀟灑、干練和俊逸之感.3.4體育教學(xué)中的心靈美心靈美反映了一個(gè)人的世界觀和人生觀.一個(gè)心靈美的人,在講話談吐上必然會(huì)表現(xiàn)語(yǔ)言美;在行為舉止上必定會(huì)表現(xiàn)行為美;在對(duì)周圍事物安排處理上必定表現(xiàn)環(huán)境美.體育教學(xué)中的心靈美,則主要具體表現(xiàn)為以教師高尚的情操并結(jié)合各類教材的思想內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.如隊(duì)列、隊(duì)行教材中的組織紀(jì)律性教育;球類教材中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義教育;田徑教材中吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)毅優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),等等,都促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,誠(chéng)實(shí)友愛(ài),奮發(fā)向上,使學(xué)生良好的精神風(fēng)貌在傳授體育知識(shí),掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和動(dòng)作技能的體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步得到發(fā)展.4高校體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育的必要性綜上所述,在貫穿整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育,有利于教學(xué)思想的體現(xiàn),有利于傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、動(dòng)作技能,有利于發(fā)展學(xué)生的智力和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義