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(精品課件)磁鐵能吸引什么教科版二年級下冊第一單元第1課你知道嗎？發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿磁鐵發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵？發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚鐵螺釘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引聚焦：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀?！剿?.說一說探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號→預(yù)測實(shí)驗(yàn)記錄→→探索2.做一做探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？它們能被磁鐵吸引嗎？磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課聚焦：怎樣讓這個小車動起來？探索可以推……可以拉探索拉力使小車運(yùn)動探索推力使小車運(yùn)動探索不接觸小車，能讓它動起來嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動磁力使小車運(yùn)動探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？研討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動起來？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？磁鐵的兩極教科版二年級下冊第一單元第3課聚焦：磁鐵的各個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？①③②④⑤探索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小探索用磁鐵的不同部位接觸回形針探索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動盒子。探索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極①③②④⑤條形磁鐵有幾個磁極？研討實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個磁極？①③②④⑤磁極磁極磁極與方向教科版二年級下冊第一單元第4課不聽話的魚聚焦：磁極與方向有一定的對應(yīng)關(guān)系嗎？原來，魚的身體里真的藏有磁鐵。探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。研討1.撕開白紙看一看，磁極1和磁極2分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。做一個指南針教科版二年級下冊第一單元第5課不聽話的魚指南魚聚焦：指南針是我國古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國海船已使用指南針導(dǎo)航。水浮式指南針探索制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成磁針？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？探索制作水浮式指南針2.制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測試一下鋼針是不是有磁性了。探索制作水浮式指南針2.制作磁針用摩擦過的鋼針吸引其他鋼針，測試其磁性。探索制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把裝好的磁針輕輕放在水面上。5.等待磁針停止轉(zhuǎn)動，用真正的指南針確定方向，標(biāo)出南北。研討如果再做一個指南針，你還有什么方法？立式指南針懸掛式指南針磁極間的相互作用教科版二年級下冊第一單元第6課聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？探索一根條形磁鐵有兩個磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用探索兩個磁極靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？條形磁鐵磁極的相互作用重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？條形磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？為什么？文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?磁懸浮陀螺同極相互排斥門吸異極相互吸引門吸磁懸浮列車磁懸浮列車

磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時500千米以上。運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。同極相斥磁極間的相互作用教科版二年級下冊第一單元第6課聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:哪兩個磁極之間相互排斥？（a）哪兩個磁極之間相互吸引？（b）探索一根條形磁鐵有兩個磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用實(shí)驗(yàn)記錄“磁極相互作用”實(shí)驗(yàn)記錄（第小組）要求：1、把磁極補(bǔ)充完整；2、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；3、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NSNSSSSN1234或吸引排斥這兩個磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁極不同磁極實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。我知道了……磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極（S）；指北的磁極叫北極（N）。磁鐵的相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？為什么？文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?磁懸浮陀螺同極相互排斥門吸異極相互吸引門吸磁懸浮列車磁懸浮列車

磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時500千米以上。運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。同極相斥磁鐵和我們的生活教科版二年級下冊第一單元第7課

信鴿愛好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們還會自動歸巢.鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？信鴿歸巢之謎

原來，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒(磁性細(xì)胞)，起羅盤定向作用.它們可以利用地磁找到自己的家.信鴿歸巢之謎

如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵，鴿子就會迷航.如果鴿子飛過無線電發(fā)射塔，強(qiáng)大的電磁波干擾也會使它們迷失方向.老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針活動二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒有磁鐵？活動三：磁懸浮列車磁懸浮列車磁浮列車從嚴(yán)格意義上說，是介乎于火車和飛機(jī)之間的一種特別的運(yùn)輸工具。說它是火車，它不靠車輪在地上跑；說它是飛機(jī)，它不靠翅膀在空中飛。它是依靠磁體的吸引力或排斥力浮在軌道上運(yùn)行的列車，因此，人們習(xí)慣把它納入陸上有軌交通系統(tǒng)。

1、1911年俄國科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一臺磁懸浮列車模型；

2、德國：常規(guī)磁鐵吸引式懸浮；

3、日本：超導(dǎo)排斥式懸浮。磁懸浮列車的應(yīng)用及其意義磁浮列車正因?yàn)楦≡诳罩校瑳]有輪軌接觸，它的優(yōu)越性就充分顯示出來了。第一，高速度。浮在空中便沒有了摩擦力，從理論上講，速度是無限制的。第二，低振動、低噪聲。與地面脫離接觸，振動和噪聲大大降低。第三，少維修。沒有運(yùn)動部件，沒有磨擦損耗，維修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脫軌更不會翻車。第五，無污染。不燒煤、不燒油，電力驅(qū)動能源清潔。磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以記錄聲音、圖像、數(shù)據(jù)等各種信息拓展：磁記憶磁還可以用來記錄信息錄音機(jī)—磁帶—記錄聲音計算機(jī)磁盤—磁—儲存信息

候鳥(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中含有比鴿子更豐富的磁性成分.信鴿歸巢之謎

人體心臟在收縮和舒張時產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心磁場約為10-11－10-10T

人體腦神經(jīng)活動產(chǎn)生的腦(神經(jīng))磁場約為10-13－10-12T

美國心臟學(xué)會的研究表明：心臟磁場的產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)——喜怒哀樂等密切相關(guān).人體內(nèi)的生物磁

磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病.

磁石是古老中醫(yī)的一味藥材.2000多年前的戰(zhàn)國時期，扁鵲就用磁石給人治病.磁療法

明代李時珍在《本草綱目》中，列舉了用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等病癥.

磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對高血壓、糖尿病等也有一定療效.磁療法

用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基酸成分增多.

用磁化水澆灌的黃瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.農(nóng)業(yè)中的磁應(yīng)用

以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病、生長快、毛質(zhì)提高.畜牧業(yè)中的磁應(yīng)用

磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、雜質(zhì)等分離.磁化水可以防止鍋爐結(jié)垢環(huán)保中的磁應(yīng)用

用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的鐵末.

磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦.地質(zhì)勘探中的磁應(yīng)用

普通的水雷或者地雷只能在接觸目標(biāo)時爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安裝磁性傳感器,由于坦克或者軍艦等都是鋼鐵制造的,在它們接近(無須接觸)目標(biāo)時,傳感器就可探測到磁場的變化使水雷或地雷爆炸,提高了殺傷力.軍事中的磁應(yīng)用拓展思考生活中還有那些磁的應(yīng)用同學(xué)們再見觀察我們的身體教科版二年級下冊第二單元第1課聚焦：我們在許多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？探索觀察小組的一名同學(xué)，說說我們的身體是由哪些部分組成的。頭四肢頸軀干探索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。骨頭探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。肌肉探索聽聽腹部和背部，哪里有聲音？研討1.我們用了幾種方法觀察身體？2.說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問題。看畫摸聽查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二年級下冊第二單元第2課我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情？感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺聽覺嗅覺味覺觸覺探索1.我們的感官能告訴我們什么信息？顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索2.看下面的圖片，說說我們看到和我們想到的，并用詞匯記錄下來。探索3.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？研討2.通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？研討2.通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人，他們會遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？拓展觀察與比較教科版二年級下冊第二單元第3課聚焦：利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。探索比較下面的兩幅圖，找出5個不同點(diǎn)。√√√√√探索根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。探索往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？探索把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？顏色形狀大小聲音高低光滑粗糙軟硬冷熱......氣味味道遠(yuǎn)近聲音強(qiáng)弱聲音遠(yuǎn)近測試反應(yīng)快慢教科版二年級下冊第二單元第4課你玩過翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺器官？聚焦探索做一個“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。探索1.比一比誰抓住的次數(shù)多。誰抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√”）12345678910李明趙明……探索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來。比一比，誰的得分多。12345總分李明趙明……研討1.你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。發(fā)現(xiàn)生長教科版二年級下冊第二單元第5課聚焦我們出生后需要很長的時間才能學(xué)會走路、說話，并且在不斷生長。你注意過自己的身體變化嗎？探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？探索從小到大的照片1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？生長發(fā)育記錄表探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？牙齒的變化探索2.計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？探索3.我們的身體每天都在生長變化嗎？指甲頭發(fā)研討我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面？胡須肌肉……拓展聽家長講一個有關(guān)我們成長的故事，再講給其他同學(xué)聽。身體的時間膠囊教科版二年級下冊第二單元第6課聚焦時間膠囊聚焦讓我們做一個“時間膠囊”，把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)計小學(xué)畢業(yè)時的身體信息記錄下來。探索1.在這個時間膠囊里，我們需要記錄哪些信息？時間年齡身高體重臂長……探索2.使用工具進(jìn)行測量。稱體重量身高探索3.我們在六年級時會是什么樣呢？制作完成后說說理由。探索4.把我們的身體信息封裝起來，等六年級時再打開。研討1.我們可以依據(jù)什么推測六年級時的身體信息？2.我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？

贈送以下課件猜一猜：方形小洞，開在屋頂。你知道這是什么嗎？天窗今天我們一起走進(jìn)著名作家茅盾的《天窗》，看看他關(guān)于天窗的記憶是怎樣？第一課時第二課時3天窗

茅盾（1896—1981年）原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。

代表作：小說《子夜》《春蠶》等。第一課時

wèijiè朗讀課文掃清障礙慰藉bǔbǔ卜落卜落跳我會認(rèn)藉天窗是孩子們唯一的慰藉。多音字jiè聚會后的餐廳一片狼藉。jí灘蝠霸鷹爍wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我會寫帳zhàng卜慰藉銳ruì左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)慰灘爍霸蝙銳藉帳鷹半包圍結(jié)構(gòu)蝠卜獨(dú)體結(jié)構(gòu)識字方法加一加：蟲+扁=蝙

蟲+畐=蝠字謎識字：

長長的圍巾帳鷹里面是兩個“?”組詞：雄鷹老鷹造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。y?ng重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)藉jiè巧記：心花怒放（慰藉）。部首是“艸”識字游戲打開天窗慰藉河灘銳利霸氣卜落閃爍蝙蝠帳子銳利：指感覺靈敏。本文指孩子的想象靈敏。打開天窗，孩子們的想象銳利起來。詞語解釋奇幻：指奇異而虛幻，不真實(shí)的。本課指云彩形狀和顏色都十分奇異。天色漸亮,那絢麗的底色轉(zhuǎn)為金色,更是一種奇幻的意境。兩次第4自然段：這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整體感知選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在課文中出現(xiàn)了幾次？快來讀一讀吧！第6自然段：這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！開在屋頂觀察課文配圖：說一說你眼前的天窗是怎樣的？方方正正的能透進(jìn)光線能看星星課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應(yīng)該感謝

。默讀課文，整理思路：來歷和作用慰藉想到發(fā)明天窗的大人看到為什么說天窗是孩子們“唯一的慰藉”呢？下節(jié)課，我們一起去看一看。課堂演練一、看拼音，寫詞語。ruìlìshǎnshuò（）（）（）（）èbà（）慰藉河灘閃爍惡霸銳利biānfú（）蝙蝠wèi

jiè

hé

tān二、按意思寫詞語。1.感覺靈敏。（）2.奇異而虛幻。（）3.用武力或其他手段徹底清除。（）銳利奇幻掃蕩三、說一說成為孩子們心靈慰藉的天窗是什么樣的？方方正正開在屋頂透過光亮

上節(jié)課，我們知道了天窗是孩子們“唯一的慰藉”。今天讓我們跟隨作者的思路，一起來看看小小的天窗是如何帶給孩子們慰藉的吧！第二課時默讀課文，說一說:天窗在哪兒，為什么要開天窗？（課后第1題）互動課堂于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞關(guān)窗后本體比喻詞喻體比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點(diǎn)。比喻仿寫一句描寫海的比喻句。

風(fēng)平浪靜時，大海像一面波光粼粼的鏡子。請你用下面的句式來說說：為什么要開天窗？因?yàn)?/p>

，

，所以

。風(fēng)雨天或者冬天，木板窗會關(guān)起來屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣

要開天窗課文中用了一個短語來形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。（課后第2題）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一個，獨(dú)一無二的安慰你在什么時候最需要安慰呢？考試沒考好感到難過、被別人誤解感到委屈……1.夏天陣雨來了時2.晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！形容物件連續(xù)著地的碎響。眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)喜愛雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥風(fēng)雨雷電想象銳利“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？（課后第3題）掃蕩：徹底清除。通過天窗（掃蕩）=風(fēng)（狂風(fēng)大作、……）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨……）+雷（轟隆轟隆……）+電（劃破夜空……）風(fēng)雨雷電的威力很大。露天=雨+閃電加入想象卜落卜落

嘩啦嘩啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答呼嚕呼嚕詞語積累（ABAB結(jié)構(gòu)的擬聲詞）

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！讓我們在理解的基礎(chǔ)上再來讀這段話，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？溫柔？輕快？強(qiáng)烈？一起來讀一讀吧！

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉透過天窗，孩子們又能看到些什么？感受到些什么呢？分組朗讀課文，找出相關(guān)段落，畫出關(guān)鍵詞。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)喜愛一粒星一朵云無數(shù)閃閃爍爍可愛的星無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩美麗神奇一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹一起讀一讀最后一自然段，結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”看出“實(shí)”的？（課后第3題）

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)。無有虛實(shí)雨腳無有虛實(shí)雨、風(fēng)、雷，電猛厲掃蕩閃電……一粒星無數(shù)星一朵云無數(shù)云彩一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹詞語積累（形容詞）可愛的星奇幻的云彩霸氣十足的貓頭鷹晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年