14 圓明園的毀滅 課件(共47張PPT)

新課導(dǎo)入

有一種言語無法形容的建筑，一座恍若月宮的建筑，這就是圓明園!今天我們一起走進(jìn)圓明園，了解那段輝煌的歷史吧！

14圓明園的毀滅估

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línghóngfèngjìn估毀拱輝煌殿奉陵我會(huì)寫字詞樂園境覽宏唐闖統(tǒng)銷huǐgūgǒnghuīhuángdiànlíng

lǎnjìnghóngtángchuǎngtǒngxiāofèng換一換：削-刂+钅=銷加一加：火+皇=煌門+馬=闖識(shí)字方法字詞樂園huǐ毀“毀”的左上角里的兩個(gè)橫不要連上。造句：毀滅的建筑還能復(fù)原嗎！易寫錯(cuò)字詞樂園解讀題目圓明園的毀滅

課文從哪兩個(gè)方面去寫？本節(jié)課感知一個(gè)方面。初讀感知初讀課文，思考下面的問題：

1.圓明園的布局是怎樣的？2.它在建筑上有哪些特點(diǎn)？3.它里面都收藏了些什么？4.圓明園是怎樣被毀滅的？初讀感知看一看讀一讀想一想議一議圓明園昔日輝煌之一:布局美初讀感知小組討論：結(jié)合圖片的內(nèi)容，說說“眾星拱月”的“月”指什么,“星”指什么,說說對“眾星拱月”一詞的理解。圓明園萬春園長春園

看圖說一說你對“眾星拱月”的理解。初讀感知回答剛才的問題“眾星拱月”是什么意思？“月”指什么,“星”指什么？

眾星拱月:許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月”。

“月”指的是圓明園，“星”指的是“綺春園、長春園和分布在圓明園東、西、南三面的許多小園”。課堂練習(xí)帶著剛才的理解默讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

課堂練習(xí)帶著剛才的默讀理解詞語“舉世聞名”是什么意思？

舉世聞名：形容非常著名，全世界都知道。我國的萬里長城舉世聞名。課堂練習(xí)默讀課文，找出概括評價(jià)昔日圓明園的歷史地位的句子？圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。●●●●●●●●●●●●●●課堂練習(xí)

上節(jié)課我們初讀課文知道了圓明園“布局美”，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考：

我們一起研討圓明園“昔日輝煌”：建筑美，收藏美，并思考這些美從哪些地方表現(xiàn)出來！:第二課時(shí)第二課時(shí)圓明園昔日輝煌之二:建筑美金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣新知探究買賣街買賣街是指皇帝設(shè)在皇宮中或皇家園林里的買賣場所，城內(nèi)街道、店鋪、商號(hào)、旅館、碼頭應(yīng)有盡有。如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個(gè)買賣街。新知探究圓明園昔日輝煌之二:建筑美山鄉(xiāng)村野田園風(fēng)光新知探究建筑風(fēng)格美蓬島瑤臺(tái)獅子林新知探究民族建筑與西洋景觀西洋景觀民族建筑新知探究

漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。讀一讀想一想這句話中“流連其間，幻想的境界”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？新知探究這句話可以看出：品味著頤和園,表達(dá)了作者對昔日圓明園的贊美與留戀。這句話中“流連其間，幻想的境界”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？新知探究聯(lián)系上下文說說這句話有什么作用？

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這句話有承上啟下的作用！請你用“不但……還……”造句。

新知探究這句話你感受到了什么？圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

圓明園昔日輝煌之三:收藏美

新知探究上自先秦時(shí)代的青銅禮器……新知探究

下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。新知探究收藏的奇珍異寶

新知探究

展示收藏的奇珍異寶圖，請同學(xué)們說出感受：新知探究

展示收藏的精品圖片，請同學(xué)們觀察后說出感受：新知探究想一想:為什么說圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？因?yàn)樗詹氐臅r(shí)間跨度長、收藏的范圍大，文物珍寶多，所以說圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。新知探究

昔日的圓明園這么美麗，卻遭到侵略者的毀滅。怎樣毀滅的？看書說一說。

他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。從紅色字體的詞語你體會(huì)到了什么？小組討論。新知探究

讀下面的句子想一想:你從紅色字體的詞語知道了什么？為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。我體會(huì)到：侵略者罪惡行徑是殘忍、霸道的……新知探究

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們振興中華的責(zé)任感和使命感。

主旨交流1.聽了講解,看完資料你有什么感受？2.這把火燒毀了什么？小組討論：課堂練習(xí)燒毀之后的情景想一想：

沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和奇珍異寶也沒有了。

課堂練習(xí)

根據(jù)參與劫掠的英法軍官、牧師、記者回憶：軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財(cái)寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶；有的搶走繡花長袍；有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘；有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶；有的在寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)圈……侵略者除了大肆搶劫外，還糟蹋了不計(jì)其數(shù)的東西。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石……當(dāng)10月9日，法國軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。課堂拓展

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

從句中帶顏色的詞語你體會(huì)到了什么？

連用兩個(gè)“不可估量”，通過感嘆直接表達(dá)了作者痛惜、憤怒的情緒。課堂拓展

大英博物館收藏的中國文物包括：青銅器、瓷器、玉器、書畫、雕刻品等共計(jì)2.3萬件。

英國大英圖書館藏有中國珍貴文獻(xiàn)和古籍6萬多種。我們的國寶在哪里？課堂拓展我們的國寶在哪里？

日本東京國立博物館：館內(nèi)的9萬件藏品中，有上萬件中國文物。日本各地上千座博物館收藏有中國文物，珍品也是數(shù)不勝數(shù)，數(shù)量估計(jì)在數(shù)十萬件。課堂拓展

我們的國寶在哪里？

圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬人民幣！課堂拓展我們的國寶在哪里？

2003年，何鴻燊出資600萬人民幣，自海外購回豬首銅像，捐獻(xiàn)給國家,后來再次出資6910萬港元，購回圓明園馬首銅像捐給國家。課堂拓展想一想，談感受：

看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么？作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？課堂拓展課堂拓展七子之歌·澳門聞一多你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親！我要回來，母親!課堂拓展七子之歌·香港聞一多我好比鳳闕階前守夜的黃豹,母親啊，我身份雖微,地位險(xiǎn)要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親啊，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。

母親啊,快讓我躲入你的懷抱!母親！我要回來，母親！

課堂拓展七子之歌·臺(tái)灣聞一多我們是東海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。

我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，

精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了；

賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。

母親！我要回來，母親！

課堂拓展

和平宣言（