數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)樣本（5篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?在繁忙?的工作中?不知不覺(jué)?又迎來(lái)了?新的一年?，回顧這?一年的工?作歷程，?作為_(kāi)_?__服裝?超市的一?名員工，?我深切感?到___?_服裝超?市的蓬勃?發(fā)展的態(tài)?勢(shì)，__?__服裝?超市人的?拼搏向上?的精神。?祝愿__?__服裝?超市__?__年銷(xiāo)?售業(yè)績(jī)更?加興旺!?___?_年，我?柜組在公?司黨委的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和部署下?，在兄弟?柜組的支?持下，經(jīng)?過(guò)全體會(huì)?員的共同?努力，順?利地完成?了服裝銷(xiāo)?售任務(wù)。?現(xiàn)將有關(guān)?情況總結(jié)?如下：?____?年我們柜?組認(rèn)真學(xué)?習(xí)銷(xiāo)售知?識(shí)，加強(qiáng)?自我修養(yǎng)?的提高，?真誠(chéng)為顧?客服務(wù)，?開(kāi)展?jié)M意?在___?_，服務(wù)?為顧客的?營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)?，想顧客?之所想，?努力為顧?客營(yíng)造良?好的購(gòu)物?環(huán)境，做?到進(jìn)貨、?貯備、銷(xiāo)?售各環(huán)節(jié)?的落實(shí)，?嚴(yán)把質(zhì)量?關(guān)。努力?做到無(wú)論?顧客貨比?多少家，?我們__?__服裝?超市也能?為顧客提?供質(zhì)優(yōu)價(jià)?廉的商品?。在銷(xiāo)售?過(guò)程中貫?穿微笑服?務(wù)，多和?顧客交流?，她們通?過(guò)服裝銷(xiāo)?售，與別?人談話的?時(shí)候變多?了，增強(qiáng)?了自信心?，也進(jìn)一?步懂得了?如何與顧?客溝通，?推銷(xiāo)服裝?的款式、?顏色、價(jià)?格與顧客?的需要適?應(yīng)，使顧?客接受你?的意見(jiàn)和?建議。我?們柜組努?力樹(shù)立企?業(yè)良好形?象，笑臉?迎顧客，?真誠(chéng)待嘉?賓，為顧?客量身推?銷(xiāo)產(chǎn)品，?贏得了顧?客的認(rèn)可?。顧客滿?意率、回?頭客呈良?好勢(shì)頭。?____?年我柜組?完成銷(xiāo)售?任務(wù)……?我們作?為服裝超?市的一個(gè)?銷(xiāo)售部門(mén)?，部分員?工，剛到?超市時(shí)，?包括我，?對(duì)服裝方?面的知識(shí)?不是很精?通，對(duì)于?新環(huán)境、?新事物比?較陌生。?在公司領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?下，我們?很快了解?到公司的?性質(zhì)及其?服裝市場(chǎng)?，以及消?費(fèi)對(duì)象和?潛在的顧?客。我組?員工隊(duì)伍?整齊，認(rèn)?識(shí)統(tǒng)一，?努力做好?自己的本?職工作。?她們行為?約束能力?強(qiáng)，深刻?認(rèn)識(shí)到作?為銷(xiāo)售部?中的一員?身肩重任?。作為企?業(yè)的門(mén)面?，企業(yè)的?窗口，自?己的一言?一行也同?時(shí)代表了?____?的形象。?因此我柜?組姐妹不?斷拓展專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?提高自身?的素質(zhì)，?高標(biāo)準(zhǔn)的?要求自己?，在銷(xiāo)售?實(shí)踐中積?累一些工?作經(jīng)驗(yàn)，?較好了解?整個(gè)服裝?市場(chǎng)的動(dòng)?態(tài)，走在?銷(xiāo)售市場(chǎng)?的前沿。?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間的磨?練，我柜?組的同志?個(gè)個(gè)成長(zhǎng)?為合格的?銷(xiāo)售人員?，有的成?為銷(xiāo)售骨?干，為完?成___?_年銷(xiāo)售?計(jì)劃立下?了汗馬功?勞。_?___年?在公司領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，我從?一個(gè)普通?員工成長(zhǎng)?為柜的柜?長(zhǎng)，我覺(jué)?得力不從?心。一方?面是我的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?貧乏，業(yè)?務(wù)能力不?強(qiáng)，另一?方面是我?覺(jué)得困難?很多，社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺?乏，學(xué)歷?不足等種?種原因使?自己覺(jué)得?很渺小，?缺乏擔(dān)當(dāng)?重任的勇?氣。在_?___月?份開(kāi)始做?柜長(zhǎng)的時(shí)?候，經(jīng)理?給我布置?任務(wù)，由?于膽怯的?心理，害?怕不能勝?任，和經(jīng)?理爭(zhēng)執(zhí)起?來(lái)。通過(guò)?工作實(shí)踐?和學(xué)習(xí)，?我了解到?經(jīng)理的良?苦用心，?她是為了?給我們每?一個(gè)人一?個(gè)恰當(dāng)?shù)?位置，給?每個(gè)人一?個(gè)發(fā)展空?間。在工?作中我也?認(rèn)識(shí)到人?不是一生?下來(lái)就什?么都會(huì)的?，當(dāng)你克?服心理的?障礙，那?一切都變?得容易解?決了。因?此領(lǐng)導(dǎo)給?我布置任?務(wù)，是為?了鍛煉我?，而工作?中姐妹的?支持，銷(xiāo)?售業(yè)績(jī)的?順利完成?又增強(qiáng)了?我的自信?心。因?yàn)?只有充滿?強(qiáng)烈的自?信，服裝?銷(xiāo)售人員?才會(huì)認(rèn)為?自己一定?會(huì)成功。?在工作中?，我更加?認(rèn)真敬業(yè)?，真誠(chéng)為?顧客服務(wù)?，團(tuán)結(jié)柜?組一班人?，努力學(xué)?習(xí)服裝銷(xiāo)?售技巧。?我深知優(yōu)?秀的服裝?銷(xiāo)售人員?對(duì)產(chǎn)品的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?比一般的?業(yè)務(wù)人員?強(qiáng)得多。?針對(duì)相同?的問(wèn)題，?一般的業(yè)?務(wù)人員可?能需要查?閱資料后?才能回答?，而成功?的服裝銷(xiāo)?售人員則?能立刻對(duì)?答如流，?言簡(jiǎn)意賅?，準(zhǔn)確地?提供客戶(hù)?想知道的?信息，在?最短的時(shí)?間內(nèi)給出?滿意的答?復(fù)。因此?我和柜組?姐妹多方?了解產(chǎn)品?特點(diǎn)，在?銷(xiāo)售工作?中忙而不?亂，能迅?速、精確?地找出不?同顧客的?購(gòu)買(mǎi)需求?，從而贏?得顧客的?信賴(lài)。我?把明確的?目標(biāo)、健?康的身心?、極強(qiáng)的?開(kāi)發(fā)顧客?的能力、?自信、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)、?找出顧客?的需求、?好的解說(shuō)?技巧、善?于處理反?對(duì)意見(jiàn)、?跟蹤顧客?和收款作?為常規(guī)業(yè)?務(wù)去學(xué)習(xí)?。鼓勵(lì)柜?組姐妹充?滿自信去?贏得顧客?的信賴(lài)，?去熱情為?顧客服務(wù)?，去充分?了解柜組?服飾所需?要的顧客?屬于哪一?個(gè)階層，?充分了解?顧客喜好?，有的放?矢搞銷(xiāo)售?。柜組成?員熱情的?服務(wù)給顧?客留下了?最好的印?象，在最?短的時(shí)間?之內(nèi)幫助?顧客解除?疑慮，說(shuō)?服顧客購(gòu)?買(mǎi)產(chǎn)品。?工作總結(jié)?總之，?我柜組全?體員工以?____?為家，牢?固樹(shù)立奉?獻(xiàn)在__?__，滿?意在__?__的職?業(yè)理念，?愛(ài)崗敬業(yè)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，以飽?滿的熱情?迎接顧客?，以周到?的服務(wù)對(duì)?待顧客，?以真誠(chéng)的?微笑送別?顧客。全?體姐妹對(duì)?待不同年?齡層次的?顧客，充?分考慮他?們?cè)诜b?品牌、檔?次、價(jià)位?上的需要?，熱心為?他們推薦?時(shí)尚、健?康、質(zhì)優(yōu)?價(jià)廉的商?品。我柜?組全體員?工上下一?心，發(fā)揮?集體智慧?和創(chuàng)造力?，開(kāi)拓進(jìn)?取，團(tuán)結(jié)?創(chuàng)優(yōu)，兢?兢業(yè)業(yè)，?創(chuàng)造了柜?組營(yíng)銷(xiāo)的?佳績(jī)。?____?年這一年?是有意義?的、有價(jià)?值的、有?收獲的。?公司在每?一名員工?的努力下?，在新的?一年中將?會(huì)有新的?突破，新?的氣象，?能夠在日?益激烈的?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?中，占有?一席之地?。___?_年我們?柜組將繼?續(xù)本著“?以人為本?”的工作?態(tài)度及“?顧客的高?度滿意是?我們的最?終目標(biāo)”?的經(jīng)營(yíng)理?念，全體?姐妹將進(jìn)?一步凝聚?我們的戰(zhàn)?斗力，以?飽滿的熱?情，真誠(chéng)?的微笑投?入到新的?工作中去?。根據(jù)顧?客的需要?去進(jìn)貨，?根據(jù)季節(jié)?的變化去?調(diào)整產(chǎn)品?，根據(jù)天?氣的變化?去組織熱?銷(xiāo)品種，?根據(jù)面料?的特點(diǎn)去?組織貨源?。如我們?十堰的購(gòu)?物習(xí)慣仍?然有著明?顯的天氣?效應(yīng)：氣?溫一降，?冬令商品?的銷(xiāo)售就?直線上升?。羊絨衫?、羊毛大?衣、羽絨?服等主打?冬裝，購(gòu)?買(mǎi)者絡(luò)繹?不絕，一?些男式冬?裝，如毛?料大衣，?皮夾克等?盡管價(jià)格?不菲，但?不少男顧?客仍慷慨?解囊。今?后我們要?做一些思?考。我們?還要努力?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?顧客反對(duì)?意見(jiàn)的技?巧，克服?服裝銷(xiāo)售?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?非常激烈?的困難，?抓住顧客?的購(gòu)買(mǎi)信?號(hào)，讓顧?客精神上?獲得很高?的滿意度?，努力開(kāi)?創(chuàng)銷(xiāo)售新?業(yè)績(jī)，為?顧客服務(wù)?，為顧客?省錢(qián)，為?公司盈利?，讓滿意?在___?_的理念?進(jìn)一步得?到拓展，?讓___?_美名譽(yù)?滿十堰，?讓更多的?顧客再來(lái)?____?!數(shù)學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（二?）在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)。一?學(xué)期來(lái)，?我還積極?參加各類(lèi)?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和教?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，工?作積極，?主動(dòng)，任?勞任怨。?本學(xué)期?我擔(dān)任高?三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，一學(xué)?期來(lái)，我?自始至終?以認(rèn)真，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇，堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)作。?作為數(shù)?學(xué)教師，?我能認(rèn)真?制度計(jì)劃?，注重教?學(xué)理論，?認(rèn)真教學(xué)?和備課，?積極參加?教研組活?動(dòng)和學(xué)校?教研活動(dòng)?，上好每?一節(jié)課，?并能經(jīng)常?聽(tīng)各位優(yōu)?秀老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?按照新課?標(biāo)要求進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好數(shù)學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面，多角?度去培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力。?在教學(xué)中?我從以下?幾方面做?的：一?、課前準(zhǔn)?備(1?)認(rèn)真鉆?研教材，?掌握教材?的基本思?想，基本?概念，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?(2)了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能，了?解他們的?興趣，需?要和習(xí)慣?，知道他?們學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。(3?)考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材，?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?二、課堂?上的情況?在數(shù)學(xué)?課上，把?抽象的數(shù)?學(xué)知識(shí)與?學(xué)生的生?活緊密聯(lián)?系，為學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)富有生?活氣息的?學(xué)習(xí)情境?，同時(shí)，?也注重對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生在合?作交流中?學(xué)習(xí)，在?主動(dòng)探究?中學(xué)習(xí)。?課堂上，?始終以學(xué)?生的學(xué)習(xí)?為主體，?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?挖掘?qū)W生?潛在的能?力，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生?自己能完?成的，我?絕不包辦?代替。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，比?如針對(duì)抄?作業(yè)的問(wèn)?題，抓好?學(xué)生的思?想教育。?但對(duì)于學(xué)?習(xí)差的學(xué)?生個(gè)別輔?導(dǎo)我感到?做到不夠?，沒(méi)有更?多的時(shí)間?去輔導(dǎo)他?們，使這?部分學(xué)生?的成績(jī)總?是不理想?。一份?耕耘，一?份收獲，?教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴?。在以后?的教學(xué)工?作中，我?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃?而解，我?也相信有?耕耘總會(huì)?有收獲。?數(shù)學(xué)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（三）?緊張有?序的高二?教學(xué)工作?第一學(xué)期?已經(jīng)結(jié)束?了。本學(xué)?期我認(rèn)真?鉆研數(shù)學(xué)?中的每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，虛心?向教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?，同時(shí)積?極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)其他?教師的實(shí)?際教學(xué)方?法，與此?同時(shí)，我?努力做好?教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?做好學(xué)生?的課后輔?導(dǎo)工作，?注意學(xué)生?的心理素?質(zhì)的提高?。盡管我?在教學(xué)中?小心謹(jǐn)慎?，但還是?留下了一?些遺憾。?下面就本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、積極參?加集體備?課，優(yōu)化?課堂教學(xué)?新的課?改形勢(shì)下?，高二數(shù)?學(xué)怎么去?教，學(xué)生?怎么去學(xué)?？無(wú)論是?教師還是?學(xué)生都感?到壓力很?大，針對(duì)?這一問(wèn)題?數(shù)學(xué)備課?組制定了?嚴(yán)密的教?學(xué)計(jì)劃，?提出了優(yōu)?化課堂教?學(xué)，強(qiáng)化?集體備課?，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的?具體要求?。即優(yōu)化?課堂教學(xué)?目標(biāo)，規(guī)?范教學(xué)程?序，提高?課堂效率?，全面發(fā)?展、培養(yǎng)?學(xué)生的能?力，為其?自身的進(jìn)?一步發(fā)展?打下良好?的基礎(chǔ)。?在集體備?課中，注?重充分發(fā)?揮各位教?師的長(zhǎng)處?，集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學(xué)?進(jìn)度，對(duì)?于各位教?師來(lái)講，?又能發(fā)揮?自己的特?長(zhǎng)，因材?施教。?二、立足?課本，夯?實(shí)基礎(chǔ)?教學(xué)過(guò)程?中，不僅?要展現(xiàn)教?師的分析?思維，還?要充分展?現(xiàn)學(xué)生的?思考思維?，把教學(xué)?活動(dòng)體現(xiàn)?為思維活?動(dòng)；同時(shí)?還適當(dāng)增?加難度，?教學(xué)起點(diǎn)?總體要高?，注重提?優(yōu)補(bǔ)差，?新課改將?更加注重?對(duì)學(xué)生能?力的考查?，適當(dāng)增?加教學(xué)的?難度，為?更多優(yōu)秀?的學(xué)生脫?穎而出提?供了更多?的機(jī)會(huì)和?空間，有?利于優(yōu)秀?的學(xué)生限?度發(fā)揮自?己的潛能?，取得更?好的成績(jī)?；對(duì)于基?礎(chǔ)差的學(xué)?生充分利?用輔導(dǎo)課?的時(shí)間幫?助他們分?析學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)?題，解決?他們學(xué)習(xí)?上的困難?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，激勵(lì)他?們勇于迎?接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘?潛力，限?度提高他?們的數(shù)學(xué)?成績(jī)。?三、因材?施教，全?面提高?由于學(xué)生?的整體情?況不一樣?，同一班?級(jí)的學(xué)生?，層次差?別也較大?，給教學(xué)?帶來(lái)很大?的難度，?這就要求?自己要從?整體上把?握教學(xué)目?標(biāo)，又要?根據(jù)各班?實(shí)際情況?制定出具?體要求，?對(duì)不同層?次的學(xué)生?，應(yīng)區(qū)別?對(duì)待，這?樣，對(duì)課?前預(yù)習(xí)、?課堂訓(xùn)練?、課后作?業(yè)的布置?和課后的?輔導(dǎo)的內(nèi)?容也就因?人而異，?對(duì)不同班?級(jí)、不同?層次的學(xué)?生提出不?同的要求?。在課?堂提問(wèn)上?也要分層?次，基礎(chǔ)?題一般由?學(xué)生來(lái)做?，以增強(qiáng)?他們的信?心，提高?學(xué)習(xí)的興?趣，對(duì)能?力較強(qiáng)的?學(xué)生要把?知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)?展開(kāi)來(lái)，?充分挖掘?他們的潛?力，提高?他們邏輯?思維能力?和分析問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的能?力。課后?作業(yè)的布?置，既有?全體學(xué)生?的必做題?也有針對(duì)?較強(qiáng)能力?的學(xué)生的?思考題，?課后對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也?因人而異?，讓所有?的學(xué)生都?能有所收?獲，使不?同層次的?學(xué)生的能?力都能得?到提高。?四、把?握教材，?注重通性?通法的教?學(xué)、做好?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)工?作近幾?年高考數(shù)?學(xué)試題堅(jiān)?持新題不?難、難題?不怪的命?題方向，?強(qiáng)調(diào)“注?意通性通?法，淡化?特殊技巧?”。就是?說(shuō)高考最?重視的是?具有普遍?意義的方?法和相關(guān)?的知識(shí)。?盡管復(fù)習(xí)?時(shí)間緊張?，但我們?仍然要注?意回歸課?本。回歸?課本，不?是要強(qiáng)記?題型、死?背結(jié)論，?而是要抓?綱悟本，?對(duì)著課本?目錄回憶?和梳理知?識(shí)，把重?點(diǎn)放在掌?握例題涵?蓋的知識(shí)?及解題方?法上，選?擇一些針?對(duì)性極強(qiáng)?的題目進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)?練，這樣?復(fù)習(xí)才有?實(shí)效。?在自己解?題時(shí)有意?識(shí)的找出?方法，盡?量不要有?較大的思?維跳躍，?同時(shí)對(duì)題?目加以取?舍，也可?以把精彩?之處或做?錯(cuò)的題目?做上標(biāo)記?。查漏補(bǔ)?缺的過(guò)程?就是反思?的過(guò)程。?除了把不?同的問(wèn)題?弄懂以外?，還要學(xué)?會(huì)“舉一?反三”，?及時(shí)歸納?。學(xué)生的?心理素質(zhì)?極其重要?，以平和?的心態(tài)參?加考試，?以實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度解答?試題，培?養(yǎng)鍥而不?舍的精神??？荚囀?一門(mén)學(xué)問(wèn)?，高考要?想取得好?成績(jī)，不?僅取決于?扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)、?熟練的基?本技能和?過(guò)硬的解?題能力，?而且取決?于臨場(chǎng)的?發(fā)揮。我?們要把平?常的考試?看成是積?累考試經(jīng)?驗(yàn)的重要?途徑，把?平時(shí)考試?當(dāng)做高考?，從心理?調(diào)節(jié)、時(shí)?間分配、?節(jié)奏的掌?握以及整?個(gè)考試的?運(yùn)籌諸方?面不斷調(diào)?試，逐步?適應(yīng)。教?師需要針?對(duì)學(xué)生存?在的問(wèn)題?調(diào)整復(fù)習(xí)?策略，使?復(fù)習(xí)更有?重點(diǎn)、有?針對(duì)性。?五、加?強(qiáng)考法、?心理等方?面的指導(dǎo)?培養(yǎng)非?智力因素?充分利用?每一次練?習(xí)、測(cè)試?的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)試技?巧，提高?學(xué)生的得?分能力，?如對(duì)選擇?題、填空?題，要注?意尋求合?理、簡(jiǎn)潔?的解題途?經(jīng)，要力?爭(zhēng)“保準(zhǔn)?求快”，?對(duì)解答題?要規(guī)范做?答，努力?作到“會(huì)?而對(duì)，對(duì)?而全”，?減少無(wú)謂?失分，指?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??？偨Y(jié)審?題答題順?序、技巧?，力爭(zhēng)找?到適合自?己的心理?調(diào)節(jié)方式?和臨場(chǎng)審?題、答題?的具體方?法，逐步?提高自己?的應(yīng)試能?力；幫助?學(xué)生樹(shù)立?信心、糾?正不良的?答題習(xí)慣?、優(yōu)化答?題策略、?強(qiáng)化一些?注意事項(xiàng)??？傊?，教學(xué)工?作不僅僅?要落實(shí)常?規(guī)，還要?因地制宜?，與時(shí)俱?進(jìn)，針對(duì)?學(xué)生的具?體情況采?取相應(yīng)的?措施與辦?法，有計(jì)?劃有落實(shí)?有檢查，?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生，?關(guān)注每一?個(gè)課堂，?關(guān)注每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?從小處著?眼，從細(xì)?處著手。?只有這樣?才有利于?教學(xué)質(zhì)量?的提高，?有利于學(xué)?生身心的?健康發(fā)展?。數(shù)學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（四?）一學(xué)?期即將過(guò)?去，可以?說(shuō)緊張忙?碌而收獲?多多。總?體看，全?體數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，在?繼續(xù)推進(jìn)?我?！白?主--創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的同時(shí)，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到很?好的效果?。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師?的心，進(jìn)?入課堂?無(wú)疑我們?每位數(shù)學(xué)?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問(wèn)題。開(kāi)?學(xué)初組織?攻關(guān)教師?和教研組?長(zhǎng)參加處?組織的新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及新教材?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，并參加?處研究性?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展本?學(xué)期我們?每位數(shù)學(xué)?教師都是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，我們把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程，?組織了第?____?屆同組共?研一課活?動(dòng)，在教?研組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?和我校“?自主--?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時(shí)間吃?透教材，?分工撰寫(xiě)?教案，以?組討論定?搞，每個(gè)?人根據(jù)本?班學(xué)生情?況說(shuō)課、?主講、自?評(píng)；積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材公開(kāi)?輪講，反?復(fù)聽(tīng)評(píng)，?從研、講?、聽(tīng)、評(píng)?中推敲完?善出精彩?的案例。?常思考?，常研究?，?？偨Y(jié)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅(jiān)持“?以人為本?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主--創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?我們把?評(píng)價(jià)作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改進(jìn)?教學(xué)的有?力手段。?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既關(guān)?注學(xué)生知?識(shí)與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展；?既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級(jí)?制，定性?采用評(píng)語(yǔ)?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹(shù)?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?堅(jiān)持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。五環(huán)?節(jié)的考評(píng)?主要形式?有以下四?個(gè)：1?、自檢-?-管理上?，努力體?現(xiàn)以人為?本的思想?。要求?每位教師?對(duì)照有關(guān)?制度，檢?查自己所?有的職業(yè)?表現(xiàn)是否?規(guī)范、得?體。2?、互觀-?-由組長(zhǎng)?牽頭，組?員間互觀?交流，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?加強(qiáng)隨機(jī)?教研。?3、校查?--A隨?機(jī)查：管?理人員進(jìn)?課堂(通?知聽(tīng)課、?推門(mén)聽(tīng)課?、跟蹤聽(tīng)?課)，聽(tīng)?課、看教?案、查作?業(yè)、查學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣、態(tài)度?、效果等?一條龍式?的檢查。?B集中查?：每月對(duì)?不同年級(jí)?、不同常?規(guī)項(xiàng)目集?中抽查。?堅(jiān)持每?月一次的?大教研組?活動(dòng)，矯?正疏漏，?拋磚引玉?，反饋考?核情況，?并將常規(guī)?五環(huán)節(jié)量?化在校園?網(wǎng)，增大?考核透明?度，把常?規(guī)工作抓?嚴(yán)、抓細(xì)?、抓實(shí)，?促進(jìn)教學(xué)?管理的良?性循環(huán)。?4、全?體數(shù)學(xué)教?師從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在。數(shù)?學(xué)教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?五）本?學(xué)期，本?人擔(dān)任七?年級(jí)10?7班數(shù)學(xué)?學(xué)科的教?學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)?，本人以?學(xué)校及各?處組工作?計(jì)劃為指?導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?提高師德?水平為重?點(diǎn)，以提?高教育教?學(xué)成績(jī)?yōu)?中心，以?深化課改?實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)將?一學(xué)期來(lái)?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、__?__，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)和政?治理論水?平;另一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，參加?自學(xué)考試?，努力提?高自己的?學(xué)歷水平?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面?，在工作?中，本人?能夠嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)處?處以一個(gè)?____?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己?，模范遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，不曠會(huì)?。另一方?面，本人?能夠嚴(yán)格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不體?罰，變相?體罰學(xué)生?，建立了?良好的師?生關(guān)系，?在學(xué)生中?樹(shù)立了良?好的形象?。工作總?結(jié)三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率本學(xué)?期，本人?能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：?在課前深?入鉆研、?細(xì)心挖掘?教材，把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力?求在備課?的過(guò)程中?既備教材?又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過(guò)?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上?，精心制?作多媒體?課件，備?寫(xiě)每一篇?教案;在?課堂上，?能夠運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，利?用多種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多?種感官，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率;在課?后，認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，及?時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的?思想工作?及課后輔?導(dǎo)工作;?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時(shí)，?進(jìn)行階段?性檢測(cè)，?及時(shí)了解?學(xué)情，以?便對(duì)癥下?藥，調(diào)整?教學(xué)策略?。認(rèn)真參?加教研活?動(dòng)，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?四、加?強(qiáng)研討及?學(xué)習(xí)，努?力提高教?研水平?本學(xué)年，?我積極參?與科組教?研活動(dòng)、?學(xué)習(xí)課改?教學(xué)理念?，在課堂?教學(xué)中，?____?新課改的?理念，積?極推廣先?進(jìn)教學(xué)方?法，在推?廣目標(biāo)教?學(xué)法、讀?書(shū)指導(dǎo)法?等先進(jìn)教?法的同時(shí)?，大膽進(jìn)?行自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)方?式的嘗試?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?的情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀等得?到一定的?發(fā)揮，為?學(xué)生的終?身可持續(xù)?發(fā)展打好?基礎(chǔ)。?由于本班?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，很?多學(xué)生學(xué)?習(xí)困難又?不愿多看?書(shū)練習(xí)，?對(duì)于潛能?生我做了?如下工作?：在課?堂教學(xué)中?，我特別?注意對(duì)學(xué)?困生加以?特別的照?顧，如回?答問(wèn)題、?上黑板板?演方面，?只要他們?有人舉手?，就給他?們機(jī)會(huì)，?讓他們感?到在老師?心目中與?其他生有?一樣的地?位。課堂?上，我為?了給學(xué)困?生更多表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，經(jīng)常向?他們提一?些簡(jiǎn)單又?具有啟發(fā)?性的問(wèn)題?，對(duì)能正?確回答問(wèn)?題的學(xué)生?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，如果回?答不正確?就及時(shí)給?予啟發(fā)引?導(dǎo)。教學(xué)?中我能對(duì)?學(xué)困生從?感情上熱?情關(guān)心，?學(xué)習(xí)中細(xì)?心指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)他們?的微小進(jìn)?步，隨時(shí)?給予鼓勵(lì)?，逐步促?使他們樹(shù)?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?，變被動(dòng)?地學(xué)習(xí)為?主動(dòng)地學(xué)?習(xí)