幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案格式范本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案格?式范本?設(shè)計(jì)意圖?：在日?常生活中?，為了讓?家長了解?幼兒中班?數(shù)學(xué)活動?的教授方?法與孩子?的學(xué)習(xí)表?現(xiàn)，為家?長在家里?教數(shù)學(xué)提?供依據(jù)，?小精靈兒?童網(wǎng)站根?據(jù)班級數(shù)?學(xué)活動的?課程進(jìn)度?選擇了這?個(gè)活動。?讓孩子“?能從生活?和游戲中?感受事物?的數(shù)量關(guān)?系并體驗(yàn)?到數(shù)學(xué)的?重要和有?趣”以及?中班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，讓幼?兒通過動?手、動口?、動腦從?而輕松地?掌握序數(shù)?的念。特?設(shè)計(jì)了這?次數(shù)學(xué)活?動。俗話?說：“玩?是幼兒的?天性。”?在心理學(xué)?上，這正?是幼兒的?一個(gè)正常?年齡特點(diǎn)?。小精靈?兒童網(wǎng)站?特別是對?于數(shù)學(xué)，?倘若一味?的乏味，?只會讓幼?兒喪失學(xué)?習(xí)的興趣?與各方面?的能力。?中班的孩?子也漸漸?開始變得?越來越活?潑、好動?，因此，?我結(jié)合了?幼兒生理?、心理的?特點(diǎn)，通?過數(shù)字、?數(shù)點(diǎn)及各?數(shù)量的關(guān)?系等，讓?幼兒在“?玩中學(xué)、?學(xué)中樂。?”活動?目標(biāo)：?1、按數(shù)?取物，進(jìn)?一步感知?9以內(nèi)數(shù)?量的多少?。2、?將相同種?類的物體?分類擺放??；顒?準(zhǔn)備：?1、幼兒?操作材料?，水彩筆?。2、?材料袋：?二種不同?顏色、花?瓣數(shù)、大?小不同的?花的卡片?。3、?神秘箱，?1-9的?數(shù)字卡片?。活動?過程：?㈠根據(jù)要?求摸花，?能按數(shù)取?物，進(jìn)一?步感知9?以內(nèi)數(shù)量?的多少?1、出示?裝有花朵?圖片的神?秘箱。請?個(gè)別幼兒?根據(jù)教師?出示的數(shù)?字卡片摸?出相應(yīng)數(shù)?量的花朵?圖片，并?數(shù)一數(shù)摸?得是否正?確。如，?摸3朵、?4朵、5?朵。2?、這些花?都一樣嗎??什么地?方不同??你能把一?樣的花放?在一起嗎??數(shù)數(shù)每?種花各有?多少朵。?㈡給花?兒分類，?將相同種?類的物體?分類擺放?1、引?導(dǎo)幼兒將?花朵分類?。2、?同伴之間?交流分類?的標(biāo)準(zhǔn)，?說說自己?把什么樣?的花放在?了一起。?3、幫?助幼兒明?確：按不?同的標(biāo)準(zhǔn)?，就有不?同的擺法?。如，有?的按顏色?分，有的?按花瓣數(shù)?分。㈢?各色各樣?的花1?、出示操?作材料《?各色各樣?的花》，?引導(dǎo)幼兒?數(shù)一數(shù)有?幾朵花。?師：請?你把相同?的花圈起?來，數(shù)一?數(shù)有幾朵?，然后和?圓盤中的?一樣數(shù)量?的數(shù)字或?點(diǎn)子連線?。2、?引導(dǎo)幼兒?按花的數(shù)?量，畫出?相應(yīng)數(shù)量?的圓點(diǎn)，?或貼上數(shù)?字粘紙。?3、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?識具體物?體、圓點(diǎn)?與抽象數(shù)?字之間的?對應(yīng)關(guān)系?，知道它?們能表示?同樣的數(shù)?量?；?動結(jié)束?收取活動?材料，并?逐一檢查?批改。?教學(xué)反思?數(shù)的組?成是數(shù)概?念教育內(nèi)?容中的一?個(gè)重要組?成部分。?整個(gè)活動?體現(xiàn)了以?孩子為主?體，教師?為主導(dǎo)的?和諧師幼?關(guān)系，絕?大多數(shù)幼?兒能夠主?動參與學(xué)?習(xí)，達(dá)到?了預(yù)定的?教學(xué)目標(biāo)?。但在活?動中也出?現(xiàn)了一些?不足的地?方。教師?在前面展?示圖片的?時(shí)候，有?一部分孩?子被教師?遮擋了，?教師沒有?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問題?，如果教?師改變提?問策略站?在左邊提?問后馬上?又站到右?邊提問照?顧到幼兒?全體那樣?活動效果?就更好一?些。小?溫馨提示?：數(shù)學(xué)源?于生活實(shí)?踐也應(yīng)用?于生活實(shí)?踐，只有?應(yīng)用于生?活的數(shù)學(xué)?教育內(nèi)容?，才能使?孩子真正?了解數(shù)學(xué)?的價(jià)值，?學(xué)會用數(shù)?學(xué)思維去?觀察、分?析日常生?活中遇到?的問題，?樹立學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信?心，形成?勇于探索?、勇于創(chuàng)?新的科學(xué)?精神。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案格?式范本（?二）目?標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用?標(biāo)記記錄?圖形的兩?個(gè)特征(?大小、形?狀或顏色?)2.?觀察、比?較圖形之?間的不同?特征，并?能語言表?述。準(zhǔn)?備：教具?：數(shù)字1?-9的卡?片各一張?;不同顏?色、形狀?、大小屋?頂?shù)姆孔?圖片一張?;標(biāo)記卡?片若干張?(大小、?形狀、顏?色標(biāo)記)?學(xué)具：幼?兒人手_?___份?操作材料?;顏色、?大小、形?狀標(biāo)記若?干;膠水?;幼兒人?手一把標(biāo)?有顏色、?形狀標(biāo)記?的紙制鑰?匙;在場?地上畫好?各種形狀?、各種顏?色的圖形?若干。?過程：?一、集體?活動1?、玩游戲?“開火車?”序：今?天，小兔?子要請我?們中(2?)班的小?朋友去它?的新家做?客呢，我?們開火車?去好嗎??準(zhǔn)備好了?，火車就?要開了哦?。師：嘿?、嘿，我?的火車就?要開幼：?幾點(diǎn)開師?：(出示?數(shù)字卡片?)你們看?幼：(看?數(shù)字)X?點(diǎn)開教師?帶領(lǐng)幼兒?先集體開?展游戲，?再分小組?游戲，最?后請個(gè)別?幼兒游戲?。2、?看圖形做?標(biāo)記(?1)教師?出示有不?同形狀的?屋頂圖片?師：我們?的火車終?于開到小?兔住的小?區(qū)門口了?。可是這?么多房子?，我們怎?么才能知?道哪幢是?小兔的新?房子呢??別急，小?兔子啊給?我們小朋?友寫了一?封信，我?們來看一?下。(出?示標(biāo)記圖?)小兔子?可真聰明?，他把他?家的屋頂?用標(biāo)記記?錄下來了?，讓我們?小朋友看?標(biāo)記來找?到他的家?。啟發(fā)幼?兒根據(jù)標(biāo)?記來找出?相應(yīng)的圖?形，注意?引導(dǎo)幼兒?要兼顧多?個(gè)標(biāo)記來?找出圖形??？勺寕€(gè)?別幼兒上?來說一說?，你是怎?樣找到小?兔子的家?的?并集?體認(rèn)識。?師生共同?驗(yàn)證結(jié)果?。(2?)小鹿看?見了也想?請我們來?幫它寫一?封信，寄?給其它小?動物。那?么小鹿家?的屋頂是?什么樣子?的呢?(?出示小鹿?圖片并粘?貼在一幢?房子門口?-)小鹿?正在它家?門口等著?我們呢。?我們一起?幫它來寫?這封信吧?。啟發(fā)幼?兒嘗試用?標(biāo)記將圖?形的特征?記錄下來?，可先找?出圖形的?三個(gè)特征?，再引導(dǎo)?幼兒任意?選擇其中?兩個(gè)特征?記錄下來?，可請個(gè)?別幼兒上?來自由選?擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師?生共同檢?查操作結(jié)?果?？纯?我們小朋?友是不是?幫小鹿把?信寫對了?呢。二?、幼兒操?作活動?看圖形記?錄特征?小區(qū)里的?其它小動?物都知道?我們小朋?友聰明，?所以都要?叫我們幫?它們寫信?呢。幼兒?取出操作?材料，觀?察上面的?屋頂和小?動物，說?出是誰叫?你寫信的?，并說出?屋頂?shù)拿?稱和特征?，然后在?空白處記?錄它們的?兩個(gè)特征?。幼兒操?作，教師?巡回指導(dǎo)?。三、?活動評價(jià)?展示展示?個(gè)別幼兒?操作結(jié)果?并請幼兒?大膽說一?說，自己?是如何完?成操作結(jié)?果的。師?生共同檢?查評價(jià)。?四、活?動延伸：?游戲《?找房子》?小動物都?有自己的?房子了，?我們也去?看看我們?自己的房?子吧，首?先請小朋?友看一看?自己胸前?的鑰匙，?我們要根?據(jù)鑰匙上?的標(biāo)記，?到外面去?找一找自?己的新房?子，找到?后，數(shù)一?數(shù)你的房?子里住了?幾個(gè)小朋?友。教師?示范講解?。幼兒活?動，教師?檢查評價(jià)?。幼兒?園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方?案格式范?本（三）?【設(shè)計(jì)?意圖】?大都市的?孩子，對?超市中的?購物、買?賣過程、?商品價(jià)格?既熟悉又?充滿好奇?，同時(shí)，?幼兒對價(jià)?格的概念?又很模糊?，因?yàn)榇?部分家長?只是讓幼?兒參與選?購物品，?而沒有讓?其參與買?賣過程，?所以幼兒?不能正確?理價(jià)格解?價(jià)格與錢?幣的關(guān)系?。本活動?試圖從實(shí)?際生活經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，?以幼兒園?為活動中?心，將社?會、家庭?、幼兒園?三者聯(lián)系?在一起，?讓幼兒在?生活中，?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)知?識解決身?邊的問題?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)的真正?意義。?【活動目?標(biāo)】1?.幼兒在?參觀過程?中觀察價(jià)?格，并初?步學(xué)會認(rèn)?讀價(jià)格。?2.幼?兒在親歷?買賣的過?程中，了?解錢幣與?購物的關(guān)?系。3?.幼兒嘗?試制作價(jià)?格表，進(jìn)?一步認(rèn)識?價(jià)格的結(jié)?構(gòu)?！?活動準(zhǔn)備?】1.?幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)：對?錢幣面額?已基本認(rèn)?識;能認(rèn)?讀十位、?百位數(shù)。?2.聯(lián)?系參觀超?市的有關(guān)?事宜。?3.已制?作好的價(jià)?格卡若干?，小卡片?、筆等。?4.發(fā)?動家長給?幼兒每人?五塊錢，?以便他們?到超市進(jìn)?行自由購?物。活?動一：超?市里的購?物體驗(yàn)?【活動過?程】一?、尋找、?認(rèn)識價(jià)格?1.幼?兒在超市?里尋找價(jià)?格，教師?引導(dǎo)幼兒?觀察價(jià)格?的書寫特?點(diǎn)，了解?價(jià)格通常?都是用數(shù)?字表示的?，會有單?位元，讓?幼兒在認(rèn)?識價(jià)格中?認(rèn)識小數(shù)?點(diǎn)。2?.教師出?示多種價(jià)?格卡，幼?兒由淺入?深地學(xué)習(xí)?認(rèn)讀百位?、十位、?帶小數(shù)點(diǎn)?的價(jià)格。?3.幼?兒到各種?商品前練?習(xí)認(rèn)讀價(jià)?格。二?、體驗(yàn)買?賣過程?1.幼兒?每人身上?帶了五塊?錢，教師?了解幼兒?想買什么?，并一起?討論五塊?錢能否購?買此商品?。2.?由教師帶?領(lǐng)，幼兒?自由選購?商品及付?款，教師?給予指導(dǎo)?。3.?幼兒相互?交流，分?享自己購?買的商品??；顒?二制作價(jià)?格卡。?【活動過?程】一?、總結(jié)購?物情況交?流自己購?買的商品?，并展開?討論，鞏?固對價(jià)格?的認(rèn)識。?二、分?組制作價(jià)?格卡1?.幼兒畫?自己購買?的和自己?喜歡的商?品，并為?其標(biāo)上價(jià)?格。2?.幼兒給?班級物品?制作價(jià)格?卡。3?.將制作?好的價(jià)格?卡放到相?應(yīng)的物品?上，進(jìn)行?買賣游戲?。【活?動延伸】?1.交?給幼兒每?人幾張小?卡片，請?其在家與?爸爸、媽?媽制作大?件物品的?價(jià)格卡，?如電器的?價(jià)格卡。?2.將?制