教師見習(xí)期個(gè)人總結(jié)范本（5篇）

第9頁共9頁教師見習(xí)?期個(gè)人總?結(jié)范本?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?實(shí)習(xí)已經(jīng)?一個(gè)多月?了。當(dāng)?初懷著緊?張又期待?的心情來?到了二完?小，我的?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?。在這一?個(gè)多月中?，有著許?多的酸甜?苦辣。體?會(huì)到了作?為一名老?師的不易?，做一名?合格的老?師更是難?上加難。?我還記?得我的第?一堂課是?一節(jié)語文?課：在這?節(jié)課，由?于自己的?準(zhǔn)備不足?，還以為?上課不就?是把教案?寫好，照?著上面的?思路走下?去就可以?把課上好?。完全沒?有想到的?是在課上?有很多莫?名的突發(fā)?狀況，比?如說有同?學(xué)無緣無?故的朝同?學(xué)大笑，?把垃圾丟?到同學(xué)的?課桌上等?等。這樣?弄得自己?陣腳大亂?，導(dǎo)致在?這節(jié)課上?，重點(diǎn)沒?有突出，?課堂不夠?完整。?在這節(jié)課?中學(xué)到了?許多，課?前要做好?充分的準(zhǔn)?備，面對(duì)?一些突發(fā)?的狀況我?們一定要?沉著的應(yīng)?對(duì)，不要?自亂陣腳?。在這我?也多虧了?有我的指?導(dǎo)老師的?包容，對(duì)?我的錯(cuò)誤?能及時(shí)的?說出來，?也能幫我?及時(shí)的改?正。一?分耕耘一?分收獲，?在這實(shí)習(xí)?的過程中?我們深刻?體會(huì)到了?。臺(tái)上十?分鐘，臺(tái)?下十年功?，這一點(diǎn)?都沒差。?以前我總?覺得老師?不是很容?易嗎，只?要照著書?上的說，?說完就可?以下課了?。但現(xiàn)在?看來，我?真的是太?小看這個(gè)?職業(yè)了。?每天我看?到班主任?都要從早?上七點(diǎn)半?左右到教?室，一直?要到下午?四點(diǎn)多才?能回家。?這期間都?沒有回家?，都是在?教室陪著?學(xué)生。這?樣子是何?等的辛苦?，體會(huì)到?這是何等?的艱辛。?從這個(gè)?中間，我?也學(xué)到了?很多，作?為一個(gè)老?師我們應(yīng)?該要對(duì)自?己的職業(yè)?負(fù)責(zé)。對(duì)?待事情要?一絲不茍?，對(duì)待學(xué)?生要一視?同仁。在?我們班上?有幾個(gè)難?纏的學(xué)生?，一個(gè)是?無論你要?他做什么?，他完全?不會(huì)聽你?的;一個(gè)?是上課的?時(shí)候無緣?無故去打?擾同學(xué)。?面對(duì)這樣?的學(xué)生我?們應(yīng)該要?加以耐心?，就像對(duì)?待自己的?弟弟妹妹?一樣。他?們?cè)诩依?面可能沒?受到重視?，我們就?更加要對(duì)?他們重視?，要他們?感到和其?他同學(xué)都?是一樣的?。但我?們也不能?太隨著他?們，有些?地方我們?也該嚴(yán)肅?就要嚴(yán)肅?，不然他?們就不把?你當(dāng)回事?。但在?這其中，?有些事情?還是讓我?們感到欣?慰。每天?從教室門?口走過都?會(huì)叫著“?熊老師?，好”，?這種對(duì)于?我們來說?是最好不?過了，雖?然我罰了?他們，但?他們都不?會(huì)記仇。?這就是孩?子們可愛?的地方，?因?yàn)樗麄?是孩子，?所以我們?才來到了?這片孩子?的海洋。?實(shí)習(xí)還?在繼續(xù)，?我會(huì)繼續(xù)?這種心態(tài)?下去。一?分耕耘一?分收獲，?在這我既?是學(xué)生，?又是老師?。我們帶?著雙重的?身份，在?這里學(xué)習(xí)?、工作和?生活。雖?然有著辛?酸，但是?我覺得這?樣是值得?的。我會(huì)?朝著一名?老師前進(jìn)?，會(huì)向著?新時(shí)代合?格的老師?前進(jìn)。讓?我們感受?時(shí)代的召?喚，為未?來祖國(guó)的?花朵而奮?起。讓我?們?cè)谶@體?會(huì)著酸甜?苦辣，感?受這作為?老師的光?榮。讓我?們?cè)谶@片?藍(lán)天起飛?，為我們?的將來而?努力奮斗?。教師?見習(xí)期個(gè)?人總結(jié)范?本（二）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間實(shí)習(xí)已?經(jīng)一個(gè)多?月了。?當(dāng)初懷著?緊張又期?待的心情?來到了二?完小，我?的實(shí)習(xí)地?點(diǎn)。在這?一個(gè)多月?中，有著?許多的酸?甜苦辣。?體會(huì)到了?作為一名?老師的不?易，做一?名合格的?老師更是?難上加難?。我還?記得我的?第一堂課?是一節(jié)語?文課：在?這節(jié)課，?由于自己?的準(zhǔn)備不?足，還以?為上課不?就是把教?案寫好，?照著上面?的思路走?下去就可?以把課上?好。完全?沒有想到?的是在課?上有很多?莫名的突?發(fā)狀況，?比如說有?同學(xué)無緣?無故的朝?同學(xué)大笑?，把垃圾?丟到同學(xué)?的課桌上?等等。這?樣弄得自?己陣腳大?亂，導(dǎo)致?在這節(jié)課?上，重點(diǎn)?沒有突出?，課堂不?夠完整。?在這節(jié)?課中學(xué)到?了許多，?課前要做?好充分的?準(zhǔn)備，面?對(duì)一些突?發(fā)的狀況?我們一定?要沉著的?應(yīng)對(duì)，不?要自亂陣?腳。在這?我也多虧?了有我的?指導(dǎo)老師?的包容，?對(duì)我的錯(cuò)?誤能及時(shí)?的說出來?，也能幫?我及時(shí)的?改正。?一分耕耘?一分收獲?，在這實(shí)?習(xí)的過程?中我們深?刻體會(huì)到?了。臺(tái)上?十分鐘，?臺(tái)下十年?功，這一?點(diǎn)都沒差?。以前我?總覺得老?師不是很?容易嗎，?只要照著?書上的說?，說完就?可以下課?了。但現(xiàn)?在看來，?我真的是?太小看這?個(gè)職業(yè)了?。每天我?看到班主?任都要從?早上七點(diǎn)?半左右到?教室，一?直要到下?午四點(diǎn)多?才能回家?。這期間?都沒有回?家，都是?在教室陪?著學(xué)生。?這樣子是?何等的辛?苦，體會(huì)?到這是何?等的艱辛?。從這?個(gè)中間，?我也學(xué)到?了很多，?作為一個(gè)?老師我們?應(yīng)該要對(duì)?自己的職?業(yè)負(fù)責(zé)。?對(duì)待事情?要一絲不?茍，對(duì)待?學(xué)生要一?視同仁。?在我們班?上有幾個(gè)?難纏的學(xué)?生，一個(gè)?是無論你?要他做什?么，他完?全不會(huì)聽?你的;一?個(gè)是上課?的時(shí)候無?緣無故去?打擾同學(xué)?。面對(duì)這?樣的學(xué)生?我們應(yīng)該?要加以耐?心，就像?對(duì)待自己?的弟弟妹?妹一樣。?他們?cè)诩?里面可能?沒受到重?視，我們?就更加要?對(duì)他們重?視，要他?們感到和?其他同學(xué)?都是一樣?的。但?我們也不?能太隨著?他們，有?些地方我?們也該嚴(yán)?肅就要嚴(yán)?肅，不然?他們就不?把你當(dāng)回?事。但?在這其中?，有些事?情還是讓?我們感到?欣慰。每?天從教室?門口走過?都會(huì)叫著?“熊老師?，好”?，這種對(duì)?于我們來?說是最好?不過了，?雖然我罰?了他們，?但他們都?不會(huì)記仇?。這就是?孩子們可?愛的地方?，因?yàn)樗?們是孩子?，所以我?們才來到?了這片孩?子的海洋?。實(shí)習(xí)?還在繼續(xù)?，我會(huì)繼?續(xù)這種心?態(tài)下去。?一分耕耘?一分收獲?，在這我?既是學(xué)生?，又是老?師。我們?帶著雙重?的身份，?在這里學(xué)?習(xí)、工作?和生活。?雖然有著?辛酸，但?是我覺得?這樣是值?得的。我?會(huì)朝著一?名老師前?進(jìn)，會(huì)向?著新時(shí)代?合格的老?師前進(jìn)。?讓我們感?受時(shí)代的?召喚，為?未來祖國(guó)?的花朵而?奮起。讓?我們?cè)谶@?體會(huì)著酸?甜苦辣，?感受這作?為老師的?光榮。讓?我們?cè)谶@?片藍(lán)天起?飛，為我?們的將來?而努力奮?斗。教?師見習(xí)期?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）通過?為期七天?的見習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)，?我終于明?白當(dāng)好一?名人民教?師并非是?一時(shí)半刻?的事。?正如眾多?的老師所?說所說的?那樣，授?課是臺(tái)上?十分鐘，?臺(tái)下十年?功。結(jié)合?這次遂溪?縣第四小?學(xué)見習(xí)活?動(dòng)，細(xì)細(xì)?體會(huì)，覺?得這句話?說得很恰?當(dāng)。因?yàn)?老師授課?的時(shí)候，?不單只要?按照自己?備好的內(nèi)?容來傳授?知識(shí)，同?時(shí)亦要應(yīng)?對(duì)學(xué)生的?突然提問?以及隨時(shí)?為學(xué)生提?供解答技?巧。之前?，我覺得?作為一名?教師，只?要備好課?，按照自?己思路授?課就行了?，但后來?發(fā)覺自己?許多的想?法不切合?實(shí)際，很?難達(dá)到一?名合格教?師的基準(zhǔn)?。此外?，通過這?次實(shí)踐活?動(dòng)，給我?感受頗深?的是：教?師的角色?不能一成?不變，要?學(xué)會(huì)變換?，進(jìn)行合?理地調(diào)配?。這幾天?的實(shí)踐活?動(dòng)，發(fā)覺?這里的教?師有一個(gè)?共同點(diǎn)是?：教師很?善于把握?好自己的?角色，把?課堂的氣?氛弄得挺?活躍的，?而不是死?氣沉沉的?。一個(gè)成?功的教師?不是重在?將知識(shí)全?部灌輸給?學(xué)生，而?是在教學(xué)?中給學(xué)生?指引一條?學(xué)好知識(shí)?之路。?另外，這?次實(shí)踐活?動(dòng)給我印?象很深的?是面對(duì)不?同年級(jí)，?教師的重?點(diǎn)也應(yīng)該?隨時(shí)轉(zhuǎn)換?好授課重?點(diǎn)。作為?師范專業(yè)?的學(xué)生，?應(yīng)該知道?，小學(xué)一?二年級(jí)教?師，教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)該?重點(diǎn)放在?教學(xué)生認(rèn)?識(shí)生字及?其方法上?，不要犯?了急于求?成的錯(cuò)誤?。小學(xué)三?四年級(jí)處?于小學(xué)的?中間階段?，重點(diǎn)是?認(rèn)識(shí)詞語?，加強(qiáng)閱?讀能力，?而不是浪?費(fèi)過多的?時(shí)間教學(xué)?生認(rèn)字、?識(shí)字。小?學(xué)五六年?級(jí)的學(xué)生?已具備好?閱讀能力?，教師應(yīng)?該將教學(xué)?重點(diǎn)放在?同學(xué)們的?閱讀技巧?以及寫作?技巧上。?此外，?我亦明白?了學(xué)高為?師，身正?為范這個(gè)?意思，這?里主要涉?及做人的?問題，學(xué)?生都有向?師性，實(shí)?際上是做?人的一種?認(rèn)同感;?同時(shí)學(xué)生?受教育的?過程是人?格完善的?過程，教?師的人格?力量是無?形的、不?可估量的?，教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。教?師作為管?理者，要?有較強(qiáng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)?調(diào)能力，?才能使教?學(xué)更有效?率，更能?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展;?作為一名?教師，要?富有愛心?，教師對(duì)?學(xué)生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的，就像?父母對(duì)待?孩子，所?以我們說?教師是父?母。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)和發(fā)?展需要;?教師作為?學(xué)生們的?朋友，良?師益友，?就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣;教?師作為學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)者，?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?學(xué)生的心?理與行為?從低年級(jí)?階段過渡?到高年級(jí)?，慢慢地?步入了正?常的學(xué)習(xí)?軌道，我?認(rèn)為我也?漸漸地懂?得了如何?從一個(gè)學(xué)?生到一位?教師角色?的成功轉(zhuǎn)?變。我和?他們?cè)谝?起學(xué)習(xí)，?在一起摸?索思考。?他們教會(huì)?了我許多?東西。我?熱愛這些?學(xué)生，我?深深地?zé)?愛上了這?個(gè)工作崗?位。我希?望我能再?接再厲，?與學(xué)生們?共成長(zhǎng)，?未來能成?為一名優(yōu)?秀的語文?教師。?教師見習(xí)?期個(gè)人總?結(jié)范本（?四）作?為一名新?教師，面?臨的就是?新課程的?教學(xué)。在?一段時(shí)間?的教學(xué)過?程中，我?發(fā)覺：面?臨新課程?，教師首?先就是要?轉(zhuǎn)變自己?的角色。?在傳統(tǒng)的?教學(xué)過程?中，教師?只是一個(gè)?教書匠，?是知識(shí)的?傳授者，?但新課程?要求教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的組織?者，要為?學(xué)生提供?合作交流?的空間和?時(shí)間。作?為教師還?應(yīng)成為學(xué)?生活動(dòng)學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)?者，不是?把所有的?知識(shí)強(qiáng)灌?給他們，?而是要引?導(dǎo)他們?nèi)?何去學(xué)習(xí)?。作為我?們剛分配?的年輕新?教師，更?應(yīng)該從“?師道尊嚴(yán)?”的架子?中走出來?，要成為?學(xué)生的參?與者，隨?時(shí)觀察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，與?他們交流?，傾聽他?們的心聲?。只有走?進(jìn)學(xué)生的?世界才能?拉近學(xué)生?與自己的?距離，成?為學(xué)生的?伙伴，讓?他們與自?己交流。?充分地?備課示教?好課關(guān)鍵?，但如何?把握好課?堂也是很?重要的。?學(xué)習(xí)的過?程是自我?生成的過?程，這種?深沉是他?人無法取?代的。學(xué)?生在學(xué)習(xí)?的過程中?，不是簡(jiǎn)?單被動(dòng)地?接受信息?，而是對(duì)?外部信息?的主動(dòng)選?擇、加工?和處理。?所以課堂?上不能滿?堂灌，而?應(yīng)通過提?問去起把?他們，給?他們充分?想象的空?間，發(fā)展?他們的思?維。最?后我認(rèn)為?，教學(xué)活?動(dòng)必須建?立的學(xué)生?的認(rèn)識(shí)發(fā)?展水平和?已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)之上，?體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的過?程是在教?師的引導(dǎo)?下自我構(gòu)?建自主生?成的過程?。新課程?關(guān)注學(xué)生?的全面發(fā)?展，不僅?僅關(guān)注學(xué)?生的知識(shí)?和技能的?獲得情況?，更關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?的過程、?方法以及?相應(yīng)的情?感態(tài)度和?價(jià)值觀等?方面的發(fā)?展，只有?這樣，才?能培養(yǎng)出?適合社會(huì)?發(fā)展的創(chuàng)?新人才。?以上是?我在一年?的教學(xué)生?活中的一?點(diǎn)體會(huì)。?教師見?習(xí)期個(gè)人?總結(jié)范本?（五）?短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)光結(jié)?束了，心?中難免有?些不舍，?不舍的是?指導(dǎo)老師?們?cè)诮虒W(xué)?上和管理?上的諄諄?教誨，不?舍的是和?學(xué)生們?cè)?一起學(xué)習(xí)?和生活的?美好時(shí)光?。由于剛?踏上工作?崗位，心?中有些忐?忑不安，?但是非常?幸運(yùn)地是?學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們對(duì)我?的工作給?予了很多?的關(guān)心和?幫助，讓?我更加努?力地、出?色地完成?了實(shí)習(xí)任?務(wù)。實(shí)習(xí)?期間，我?的各項(xiàng)工?作都有條?不紊的開?展著，聽?課、教學(xué)?、管理、?調(diào)查等能?力也得到?了提升。?作為一?名實(shí)習(xí)教?師的我，?踏上工作?崗位的第?一任務(wù)就?是摸清班?級(jí)整體情?況。當(dāng)我?了解到班?上調(diào)皮男?生較多時(shí)?，心里不?免有些擔(dān)?憂，擔(dān)憂?的是管理?起來比較?困難，而?且我又是?作為一名?新教師，?初來乍到?，總會(huì)有?些同學(xué)表?現(xiàn)出“不?買賬”的?態(tài)度。但?是，經(jīng)過?一個(gè)多星?期的磨合?，通過不?斷地找同?學(xué)談心，?主動(dòng)了解?他們的具?體情況，?慢慢地，?我和學(xué)生?之間開始?互相了解?了。可是?光是管理?是不夠的?，作為一?名師范生?，就必須?要教學(xué)。?在第二個(gè)?星期，我?主動(dòng)承擔(dān)?了思想品?德、生命?生活與安?全、科學(xué)?、美術(shù)等?科目，一?是可以練?練膽子，?二來可以?學(xué)習(xí)怎樣?組織課堂?教學(xué)。當(dāng)?與同學(xué)們?相處融洽?后，我開?始了語文?和數(shù)學(xué)教?學(xué)，備課?、請(qǐng)教、?上課、總?結(jié)。小數(shù)?除法、循?環(huán)小數(shù)、?觀察物體?、松鼠、?落花生等?一次次的?訓(xùn)練，一?次次的總?結(jié)，總的?來說，教?學(xué)目標(biāo)基?本達(dá)到，?師范技能?有所提升?，但是還?是存在許?多的不足??？煲?臨近結(jié)束?時(shí)，同學(xué)?們都表達(dá)?了對(duì)我的?謝意和喜?愛，都紛?紛通過寫?紙條和