中學(xué)語文小說形象類題（含答案）

小說配套練習(xí)一形象類題(時間：36分鐘滿分：28分)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)釘

子

戶歐陽明誰都沒有想到，三娘會是釘子戶。三娘的房子是土坯房，早已破爛不堪，就算送人都沒人愿意要了?？伤褪遣徊稹Ｑa(bǔ)償?shù)土诉€可以商量。我反復(fù)對三娘強(qiáng)調(diào)。給座金山也不拆！三娘還是那句話，語氣硬邦邦的。政府在鎮(zhèn)上給你新修了磚房，又寬敞又干凈，還有自來水，比土坯房好多了。再說，你上了年紀(jì)，一個人住在這里，沒個照應(yīng)，也不方便。我耐著性子繼續(xù)勸。我就喜歡我的爛房子！三娘說完，撇下我們就走了。三娘是烈士遺孀。她的男人三叔是紅軍，駐扎在村子的時候被分到三娘家里住。三叔白天幫三娘家種地，晚上教三娘識字。三叔上知天文下知地理，長得英俊帥氣。三娘很快就喜歡上了。三叔也深深地被三娘的純樸和俊俏吸引，更被她求知上進(jìn)的精神打動。兩人很快就好上了。結(jié)婚那天晚上，三叔突然接到出發(fā)命令。等我，我一定會回來的！多識點(diǎn)字，積極參加革命工作，千萬不能拖革命的后腿！走時，三叔對三娘說。三叔走后，三娘牢記他的話，每天堅(jiān)持看書寫字，還學(xué)會了寫信。她給三叔寫了一大堆信，卻一封都沒寄出去過。三娘盼望著三叔回來，但三叔走后，一直杳無音信。解放后很多年，當(dāng)?shù)卣蝗唤拥酵ㄖ?，說三叔在離開村子后的第三天就犧牲了。三娘不信，說，他沒死，你們騙我！政府發(fā)給三娘撫恤金。她堅(jiān)決不要，說，我男人根本就沒有死！要啥？直到后來三娘老了，干不了啥活了，政府騙她說是對老年人的政策補(bǔ)助，她才接受了這筆錢。但三娘自己用得很少，把大部分錢都給了周圍需要幫助的人。后來，政府安排她去敬老院。那里管吃管住，還有專門的人洗衣煮飯，由于有政策規(guī)定和名額限制，很多人想去都去不了?？扇飬s說，我有手有腳的，去啥？按理，三娘怎么也不該成為釘子戶？三娘的房子不拆，工程就無法開工。領(lǐng)導(dǎo)多次批評我辦事不力。三娘的話，氣得我想罵人。但為了工作，只好耐著性子尾隨她去到地里。三娘啊，你說修路好不好??？我一邊幫她收蘿卜苗，一邊問。要想富，先修路，當(dāng)然好！好，大家都應(yīng)該支持才對?。∧愫腿?，為革命做出了重大犧牲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，支持修路，老百姓都會夸你的。他沒死！三娘狠狠地盯著我，再不說話。天色漸暗，我見再談下去也談不出個所以然，就準(zhǔn)備離開。走時我說，三娘，你再好好想想，明天我們再來找你商量。再商量我也不拆！你們就不能繞道嗎？三娘說。一路上，我都在納悶三娘不搬的原因。難道她房子下面埋有金子。第二天，我們又去到三娘家里。心想，要是她再不答應(yīng)，就只有采取強(qiáng)制措施了。可出乎意料的是，還沒等我們開口，三娘就說，你們不用勸了，我明天就搬，補(bǔ)償也不要了。我感到莫明其妙，問同行的村主任，你們昨晚和她說好的？昨晚我們沒找她。村主任說。三娘說話算話，第二天就搬到鎮(zhèn)上去了，死活沒要補(bǔ)償。道路施工的時候，三娘每天都拄著拐杖，大老遠(yuǎn)跑回土坯房所在工地來看，天黑了才離開，風(fēng)雨無阻。她是不是擔(dān)心我們挖到金子不給她喲？我問村主任。村主任一笑，說，不是，她在等她的男人，她怕搬了家，男人回來找不到她。從三叔離開第二天開始，她每天忙完活就在院壩里等，直到天黑，都六十多年了。那天她怎么突然那么爽快就答應(yīng)搬了？我對三娘肅然起敬。頭天夜里，她夢見了三叔。三叔說，他很快就回來了，叫她千萬別拖革命的后腿，她怕三叔回來罵她。村主任說。(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開頭“誰都沒有想到，三娘會是釘子戶”一句的作用有三：一是側(cè)面表現(xiàn)三娘之前的為人；二是引出下文三娘的故事；三是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．三叔出發(fā)前對三娘的思想教育影響了三娘一生，無論是之前三娘不愿意拆房還是后來答應(yīng)拆房都體現(xiàn)了三叔對三娘思想教育的重要性。C．三娘不相信三叔已經(jīng)犧牲，拒絕政府發(fā)給的撫恤金，后來因?yàn)檎褤嵝艚鹫f成是對老年人的政策補(bǔ)助三娘才接受，但還是把大部分撫恤金分給周圍需要幫助的人。D．“我”一直納悶三娘不愿搬遷的原因，最后一次到三娘家勸說，三娘卻出乎意料地爽快答應(yīng)搬走，后來村主任告訴了“我”她愿意搬遷的原因。解析：選BB項(xiàng)，“之前三娘不愿意拆房”不是因?yàn)槿鍖θ锏乃枷虢逃?，而是三娘害怕三叔回來找不到家，表現(xiàn)了三娘對三叔的愛。★2.“我”在小說中的作用有哪些？請結(jié)合文本簡要分析。(5分)答：

解析：回答本題，應(yīng)注重從兩個方面思考，即“我”在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)上的具體作用和對人物形象刻畫的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面來看，“我”是小說故事的親歷者、見證者，是推動小說故事情節(jié)發(fā)展的人物；從人物形象刻畫方面來看，“我”的各種表現(xiàn)襯托了三娘的形象特征。參考答案：①講述故事?！拔摇笔切≌f故事的參與者，三娘的故事由“我”講述，顯得真實(shí)可信。(1分)②推動情節(jié)發(fā)展?！拔摇笔枪适碌挠H歷者，故事在“我”不斷勸三娘拆房、打聽三娘答應(yīng)拆房的原因等中得到發(fā)展。(2分)③刻畫人物形象?！拔摇毖壑腥飳Σ鸱繎B(tài)度的轉(zhuǎn)變以及“我”對三娘態(tài)度的變化，側(cè)面突出了三娘的形象特征。(2分)★3.三娘對自家的土坯房從開始的“不拆”到后來不要補(bǔ)償款也拆，這一態(tài)度變化展現(xiàn)了人物怎樣的形象特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的主題？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：

解析：回答本題，應(yīng)注重思考三娘之前不愿拆土坯房的原因以及后來答應(yīng)拆除土坯房的原因等，根據(jù)這些內(nèi)容分析所體現(xiàn)的人物形象特征和主題思想等。比如三娘開始時不愿拆土坯房的原因是害怕三叔回來找不到家，這表現(xiàn)的是三娘對三叔的愛；后來答應(yīng)拆除土坯房是因?yàn)樗鰤魤粢娙甯嬖V她不能拖革命的后腿，這說明她聽三叔的話。從人物形象的角度分析，體現(xiàn)了三娘對愛情的忠貞、對三叔的信任；從主題的角度分析，表達(dá)了對三娘忠貞愛情以及三娘三叔為革命事業(yè)做出犧牲的贊美之情。參考答案：(1)人物形象：①忠于愛情，相信三叔。三娘等了三叔六十多年，她不相信三叔已經(jīng)犧牲，相信三叔總有一天會回到土坯房來。(2分)②聽三叔的話，不拖革命后腿。三娘本是釘子戶，后來做夢夢見三叔告訴她不能拖革命的后腿，就積極響應(yīng)政府號召搬離土坯房，并且連補(bǔ)償款也不要了。(2分)(2)主題：贊美了三娘對三叔忠貞不渝的愛情(1分)以及三娘三叔為革命事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。(1分)二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)清水洗塵聶鑫森這是1966年深秋的一個夜晚，古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘，洪亮地敲了九下。按規(guī)定，澡堂營業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了，顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了，只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過澡后舒服地躺到小床上，可以請人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了，上級說，只有剝削階級才有這些臭講究！于長生望著那些雅間，惆悵地嘆了口氣。“張慶，關(guān)門吧，我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了，今晚輪到我們值班哩?！睆垜c說：“好咧——師傅。”兩個人剛走進(jìn)店堂，從外面急匆匆走進(jìn)一個人來。四十歲出頭，臉黃而瘦，額頭上還有血跡，目光散亂，步履踉蹌，身上的衣服很破舊，特別是膝蓋那個地方磨損得很厲害。張慶吆喝一聲：“喂，下班了，明日再來！”那人驚悚地收住腳步，小聲說：“我……好多日子沒洗澡了，是否可以……”于長生幾步走上前，把來人上下打量一番，然后說：“您啦，請！”張慶覺得很意外，不是下班了嗎？于長生對著張慶一揚(yáng)手，吼道：“關(guān)門！”張慶忙答應(yīng)：“是，師傅?！薄伴_雅間，把鍋爐燒起來，讓客人好好洗個澡！”來人說：“師傅，我……沒帶這么多錢。”于長生說：“放心，還是五角！請您先去雅間稍等一會兒，我去沏壺茶來?！睆垜c關(guān)好門，又去打開一個雅間，再一溜煙去了鍋爐房，不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。又過了一陣，于長生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€有蓋的茶杯，走進(jìn)了雅間，并順手關(guān)了門。來人慌忙站起來，說：“師傅，叫我如何感謝您！”“坐！快坐！我認(rèn)識您，您是成龍中學(xué)的校長齊子耘先生，我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會上見過您。我叫于長生，活到五十歲倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！”齊子耘沒有答話，眼睛里閃出了淚光?！拔叶鹤幼蛱旎丶視r，說是參加了什么批斗會，被我用木棍子狠揍了一頓，打得他鬼哭狼嚎，保證再不去胡來了?！饼R子耘小聲說：“也不能怪他們，他們太年輕……”聊了一陣，張慶在雅間外高喊一聲：“火旺——水熱咧——”于長生忙站起來，走到浴盆前，打開水龍頭放水，他不停地用手去試水的溫度。這時節(jié)洗澡，水要熱，但不要燙。于長生關(guān)了水龍頭，說：“齊先生，您先泡澡。半個小時后，我來給您推拿按摩。”“不，不。我不配，也別連累了您?！薄拔也贿^是個工人，還能把我怎么樣？”于長生走出雅間，順手把門帶攏了?！皬垜c，過半小時，給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來！”張慶吃驚地望了望師傅，然后說道：“好咧?！庇陂L生到池子邊搬了條板凳來，靜悄悄地坐在雅間的門邊。約摸半個小時，于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了，便立即推門走了進(jìn)去。燈光下，他看見齊子耘的身上、手臂上，有一些紅紅紫紫的傷痕，便慌忙走上前，說：“您請伏在床上。這個項(xiàng)目早就取消了，但我要為您顯一顯手段。”齊子耘伏在床上，于長生彎腰立在旁邊，雙手握成空心拳，開始在他的脊背上，小心地繞開傷痕，緊敲輕捶。“痛嗎？齊先生?！薄安弧??！比^忽然停住了。于長生說：“齊先生，有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問？”“您問吧?！薄叭绻也碌貌诲e，您是從學(xué)校逃出來的？”“是?！薄澳芰嗽S多罪，從您的目光里我看出您很絕望。”“對。您說這日子怎么熬過去，罰跪、批斗、挨打、游街。沒完沒了的?！薄澳敲矗腋嬖V您一句話，這個世界不可能總是這樣，而且什么人都可以沒有，獨(dú)不能沒有老師！您要咬緊牙挺住，為了許許多多的孩子，好好地活下去?！斓鼐H師’，這個道理是鐵定的，假如連老師都不要了，這個世界也就完了！您說是不是？”齊子耘的肩膀猛烈地聳動起來，終于壓抑不住，傷心地伏在枕上慟哭起來?！褒R先生，像我，還有和我一樣的人，把孩子交給老師，心里感激得很啦?！饼R子耘掙扎著爬起來，揩干淚，說：“于師傅，我原本想好好洗個澡，就……現(xiàn)在，我要罵自己是個膽小鬼，是個不負(fù)責(zé)任的人！這個澡，把我洗明白了?！庇陂L生抓過一塊大浴巾，給齊子耘披上，然后，對著他畢恭畢敬地鞠了一個躬。門外，張慶一聲高喊：“小肉餛飩——趁熱吃哩——”…………第二天上午，“洗塵池”門外的大街上，傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動地的口號聲。于長生和張慶從澡堂里跑了出來。張慶說：“師傅，走在前面的是昨夜來洗澡的那個人?！庇陂L生說：“那是齊先生，齊子耘校長！”他看見齊子耘掛著大牌子，敲著一面鑼，從容地走著，臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵，里面沒有他的二兒子！于長生忽然響亮地喊道：“‘洗塵池’有客人喲，里面請——”4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)澡堂已經(jīng)下班，為下文于長生仍接待顧客的意外行為做鋪墊。B．小說以于長生響亮的喊聲作結(jié)，余韻悠長，既暗示了“洗塵池”是動亂時代的一個清潔之所，又巧妙地傳遞了他對齊子耘的鼓勵和敬佩，頗具匠心。C．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，通過齊子耘“肩膀猛烈地聳動”“伏在枕上慟哭”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他已經(jīng)被于長生的話感動，知道還有人理解、需要自己，打消了尋死的念頭。D．小說語言簡潔，情感樸實(shí)，作者通過明暗線交織的寫法，生動地塑造了古城湘潭人物群像，展開了一幅特殊歷史時期人情世態(tài)的畫卷。解析：選DD項(xiàng)，“生動地塑造了古城湘潭人物群像”錯誤，人物群像必須包含多個階層的人物，且每個人物要具有本階層鮮明的特征。本文重點(diǎn)塑造了于長生的形象，其次是齊子耘，其他人物形象并不突出。在理解人物群像的時候，考生會認(rèn)為小說塑造了于長生、齊子耘、張慶三個人物，隱含的還有于長生的二兒子、批斗者等的形象，簡單把人物群像理解成塑造了不止一個人物形象。實(shí)際上，認(rèn)定是塑造人物群像，還需要滿足所塑造的人物必須包含多個階層，必須是本階層具有代表性的人物，形象特征必須突出鮮明等特點(diǎn)?！?.小說在刻畫于長生這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。(5分)答：

解析：分析人物的性格特征，可從人物的言行入手：從于長生在下班后還接待齊子耘洗澡，可見他樂于助人；猜到對方是逃出來的，可能會餓，讓小徒弟去買餛飩，看到齊子耘目光中的絕望，一直陪著他，可見他體貼細(xì)心；他讓批斗對象齊子耘洗澡并給他推拿按摩，不怕受連累，他敢于對不正常、不合理的社會現(xiàn)象表達(dá)自己的不滿，說出自己的看法，說明他正直、敢于擔(dān)當(dāng)；教育自己參加批斗會的兒子，并以“天地君親師”的道理勸齊子耘放棄輕生念頭，可見他確實(shí)尊師重道，言行一致。參考答案：①樂于助人，細(xì)心體貼：能從來