小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

<<立定跳遠(yuǎn)>>教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅(jiān)韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識(shí)。二、教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、設(shè)計(jì)理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點(diǎn)，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使95%的學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法并獲得快速起動(dòng)的身心體驗(yàn)。技能目標(biāo)：通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，讓學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。情感目標(biāo)：通過集體練習(xí)和分組練習(xí)以及游戲活動(dòng)，樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和展示自我的能力。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。教學(xué)過程二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)體育教案單位濱城區(qū)第四小學(xué)

執(zhí)教者年

級(jí)二年級(jí)人

數(shù)40人時(shí)間40’

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使95%的學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法并獲得快速起動(dòng)的身心體驗(yàn)。技能目標(biāo)：通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，讓學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。情感目標(biāo)：通過集體練習(xí)和分組練習(xí)以及游戲活動(dòng)，樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和展示自我的能力。

教學(xué)內(nèi)容立

定

跳

遠(yuǎn)

教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意

圖

準(zhǔn)備部分導(dǎo)入新課

1、課堂常規(guī)

2、教師語言導(dǎo)入

3、引起學(xué)習(xí)興趣組織：四列橫隊(duì)＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲要求：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣。

熱身運(yùn)動(dòng)

8’

1、跑動(dòng)游戲“木頭人｜、高人、矮人”游戲2、徒手操

組織：四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲通過游戲和徒手操讓學(xué)生充分活動(dòng)身體

立定跳遠(yuǎn)

學(xué)練

基

本

部

分

25’1、立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，平穩(wěn)落地跳的遠(yuǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試跳過折疊的墊子教師引導(dǎo)學(xué)生跳過一定高度的墊子教師引導(dǎo)學(xué)生跳過展開的體操墊教師讓學(xué)生比一比誰跳的遠(yuǎn)重點(diǎn)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。

2、游戲：春種秋收方法、規(guī)則（略）要求：遵守游戲方法、規(guī)則積極進(jìn)行游戲組織：四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形

要求：學(xué)生能大膽嘗試

學(xué)生嘗試雙腳起跳、跳過折疊墊子雙腳落地。學(xué)生跳過一定高度的墊子學(xué)生跳過展開的體操墊學(xué)生比一比誰跳的遠(yuǎn)要求：1、學(xué)生遵守規(guī)則紀(jì)律，注意安全。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力

學(xué)生積極游戲通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生一步步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作

歡慶喜悅

體驗(yàn)樂趣放松活動(dòng)

5’1、教師帶領(lǐng)學(xué)生放松活動(dòng)。2、師生小結(jié)本課。3、宣布下課，師生再見。4、歸還器材。組織：四列橫隊(duì)＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：充分積極的放松。

共同放松結(jié)束本課

場(chǎng)地器材

墊子22標(biāo)志物4音箱1課后小結(jié)學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，從身體技能上看，他們已有一定的單雙腳跳技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)跳躍有興趣（特別是男生）。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，有意識(shí)的去培養(yǎng)、挖掘其內(nèi)在潛力，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。效果分析1、通過學(xué)習(xí)，使95%的學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法并獲得快速起動(dòng)的身心體驗(yàn)。2、通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，學(xué)生基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，發(fā)展了學(xué)生的腿部力量和跳躍能力?？傊?，通過本節(jié)課學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有了一定的了解，并基本掌握了動(dòng)作方法，但由于立定跳遠(yuǎn)是個(gè)技術(shù)性較難的動(dòng)作，在以后在課上還需加強(qiáng)練習(xí)，為以后學(xué)習(xí)跳躍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。評(píng)測(cè)練習(xí)通過跳不同形式的墊子，讓學(xué)生出來展示，找出優(yōu)點(diǎn)不足，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。兩人一組比一比誰跳的遠(yuǎn)。通過游戲“我是小小搬運(yùn)工”，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更好的游戲。教后反思本次課我選擇的教學(xué)課題是<<立定跳遠(yuǎn)>>,根據(jù)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中、理解記憶力也不夠完全的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，“高人、矮人、超人”這個(gè)游戲貫穿在整個(gè)的立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)過程中，先是通過這個(gè)游戲讓學(xué)生充分活動(dòng)身體，再一個(gè)通過”高人、矮人、超人”讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程簡(jiǎn)單化，再加上通過跳折疊的墊子、一定高度的墊子、展開的墊子、兩人跳遠(yuǎn)大比拼，讓學(xué)生一步步掌握立定跳遠(yuǎn)的方法；最后的游戲“我是小小搬運(yùn)工”符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使整節(jié)課達(dá)到了一個(gè)高潮。一、巧妙運(yùn)用“游戲”和“立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)”相結(jié)合本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，巧妙的運(yùn)用了“高人、矮人、超人”的游戲，與立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)“一擺、二蹲、三起跳”相結(jié)合，讓學(xué)生在玩樂中掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。合理運(yùn)用墊子根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好思考特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用不同形式的墊子（折疊的墊子、一定高度墊子、展開的墊子），讓學(xué)生通過不斷的嘗試，從而一步步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，最后“我是小小搬運(yùn)工”游戲又巧妙的運(yùn)用到了墊子，不僅僅使整節(jié)課達(dá)到了高潮，而且通過游戲把墊子收拾起來，為接下來的放松活動(dòng)和小結(jié)騰出了空間和時(shí)間。不足的方面我的語言較為瑣碎，不夠精煉，而且重復(fù)的較多2、最后的“小小搬運(yùn)工”游戲，規(guī)則有的學(xué)生不是很清，公平性也就做的不夠好。這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲，而且也使我對(duì)自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識(shí)，找到了自己一直止步不前的原因，同時(shí)也使我清醒的認(rèn)識(shí)到自己“鉆”勁不足，急需充電、攝取知識(shí)充實(shí)自己，