語言障礙訓(xùn)練 共同注意訓(xùn)練的策略及方法_第1頁
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共同注意訓(xùn)練的策略及方法你還記得什么是共同注意嘛？課前提問共同注意個體借助眼神、手勢與他人共同關(guān)注某一事件或物品的能力。共同注意的三要素關(guān)注他人注意方向監(jiān)控自己的注意明確共同注意的焦點（物品或事件）共同注意可分為回應(yīng)式共同注意和發(fā)起式共同注意。共同注意訓(xùn)練的策略體驗?zāi)康模捍偈箖和鲃诱{(diào)動或回憶相關(guān)感覺經(jīng)驗。原則①與兒童曾經(jīng)的生活經(jīng)驗或相關(guān)；②兒童能通過直接或間接的方式學(xué)習(xí)。方法【拍視頻】①參與體驗法；②觀察體驗法回應(yīng)目的：幫助兒童跟隨指示或視線從而與他人一起關(guān)注同一事物。原則①先近距離跟隨再遠距離跟隨②視線轉(zhuǎn)移的線索依次是頭部和身體同時轉(zhuǎn)向、頭部轉(zhuǎn)向且身體直面、單純的視線轉(zhuǎn)移。方法【拍視頻】①物品追蹤法；②指示提示法發(fā)起目的：幫助兒童使用手指指示和視線轉(zhuǎn)移行為主動發(fā)起共同注意以與他人分享同一事物。原則：先近距離發(fā)起再遠距離發(fā)起方法【拍視頻】①身體提示法；②物品追蹤法；③指示提示法運用目的：幫助兒童在日常生活中能夠及時回應(yīng)和靈活發(fā)起共同注意。原則①強調(diào)回應(yīng)與發(fā)起的單獨運用和綜合運用；②強調(diào)結(jié)構(gòu)化情景中的運用和日常生活中的隨機運用。方法【拍視頻】①情境創(chuàng)設(shè)法；②隨機教學(xué)法常見臨床表現(xiàn)無回應(yīng)：如當(dāng)成人指向或看向房間另一邊的玩具時，兒童無任何反應(yīng)。相關(guān)回應(yīng)：如當(dāng)成人指向或看向房間另一邊的玩具時，兒童會做出看看成人、四處張望等反應(yīng)，但不會與成人看向同一個方向或玩具?；貞?yīng)不準(zhǔn)確：如當(dāng)成人指向或看向房間另一邊的玩具時，兒童會跟著看，但看向的玩具不是成人指向或看向的目標(biāo)玩具。難以發(fā)起：如兒童不會使用手勢或眼神引導(dǎo)成人與自己共同注意某玩具或物品。常見臨床表現(xiàn)的對策無回應(yīng)、相關(guān)回應(yīng)或回應(yīng)不準(zhǔn)確參與體驗法、及時評論法、觀察體驗法、物品追蹤法等難以發(fā)起參與體驗法、身體動作提示法、物品追蹤法、指示提示法、情境創(chuàng)設(shè)法和隨機教學(xué)法等當(dāng)成人采用手指指向桌上的玩具飛機時，兒童可以跟隨

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