《幼兒文學(xué)》課件 4.幼兒故事

幼兒故事【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、掌握幼兒故事的含義，了解幼兒故事的發(fā)展概況。二、了解幼兒故事的分類，掌握幼兒故事的藝術(shù)特征。三、學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法選擇和指導(dǎo)幼兒欣賞幼兒故事，并對(duì)幼兒故事教學(xué)有初步的概念。四、了解幼兒故事的創(chuàng)作要點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作適合幼兒閱讀欣賞的幼兒故事。五、提高閱讀幼兒故事的興趣，提升幼兒故事的鑒賞素養(yǎng)。一、幼兒故事含義幼兒故事指以敘事為中心，適合幼兒閱讀和欣賞的篇幅短小的各類故事。二、我國(guó)幼兒故事的歷史發(fā)展中國(guó)本土幼兒故事的創(chuàng)作：各種神話、傳說、寓言、動(dòng)物故事和民間生活故事《兒童教育畫》：1909年我國(guó)最早的以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的刊物創(chuàng)刊新中國(guó)成立后：隨著幼兒教育逐漸受到關(guān)注和重視，幼兒故事也越來越多地出現(xiàn)在兒童文學(xué)作品中三、幼兒故事的藝術(shù)特征1故事結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動(dòng)故事主題明確，人物勾畫單純故事敘事為主，通俗易懂23一個(gè)故事說明一個(gè)道理物形象更趨向平面化和單一化，被突出的性格只有一點(diǎn)，十分單純情節(jié)單線發(fā)展，首尾完整，按順序敘事情節(jié)溫暖動(dòng)情、新奇有趣或驚險(xiǎn)曲折懸念藝術(shù)手法的運(yùn)用四、幼兒故事的分類動(dòng)物故事歷史故事民間故事生活故事成語(yǔ)故事科學(xué)故事較強(qiáng)的針對(duì)性和教育性濃郁的兒童生活情趣歷史人物故事歷史事件故事創(chuàng)作者不是個(gè)人而是集體類型化二、幼兒故事在幼兒園中的運(yùn)用一、選故事——根據(jù)幼兒故事的一般特點(diǎn)選擇選擇“文學(xué)性”強(qiáng)高的幼兒故事選擇語(yǔ)言口語(yǔ)化、節(jié)奏感鮮明的幼兒故事選擇可參與互動(dòng)，趣味性強(qiáng)的幼兒故事選擇內(nèi)容多元，形式多樣的幼兒故事一、選故事——根據(jù)幼兒年齡段特征進(jìn)行選擇（小班）選擇角色生動(dòng)，直觀動(dòng)作性強(qiáng)，語(yǔ)言詼諧有趣，既適合教師表演，又能讓孩子發(fā)笑的幼兒故事。選擇運(yùn)用大膽夸張手法的幼兒故事。選擇多運(yùn)用重復(fù)語(yǔ)言、重復(fù)情節(jié)的幼兒故事。選擇內(nèi)容帶有行為習(xí)慣指導(dǎo)的幼兒故事。一、選故事——根據(jù)幼兒年齡段特征進(jìn)行選擇（中班）主題單一明確，有一定的教育意義角色的形象鮮明生動(dòng)情節(jié)按時(shí)間發(fā)展順序展開，易于幼兒理解，有高潮有起伏。一、選故事——根據(jù)幼兒年齡段特征進(jìn)行選擇（大班）選擇篇幅較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)完整的幼兒故事。選擇情節(jié)復(fù)雜、情節(jié)曲折、富有變化的幼兒故事。選擇人物為正面形象的幼兒故事。選擇涵知識(shí)性、趣味性一體的益智故事。二、賞故事1理解“人物”讀（聽）懂故事領(lǐng)悟主題23幼兒故事鑒賞的方法和總體脈絡(luò)三、講故事1明確故事角色的個(gè)性，塑造個(gè)性化的聲音形象把握整個(gè)故事內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次確定講述的語(yǔ)勢(shì)與重點(diǎn)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，突出戲劇化234融入特殊語(yǔ)言，凸顯情境化四、創(chuàng)編幼兒故事故事選材結(jié)構(gòu)人物形象積極向上、純真美好具有幻想色彩的生活情景富有表現(xiàn)力的生活片段縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、串聯(lián)結(jié)構(gòu)多運(yùn)用反復(fù)手法語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、通俗、淺顯和口語(yǔ)化句子不宜過長(zhǎng)，多分段點(diǎn)要注意形象性情節(jié)人物形象語(yǔ)言教學(xué)運(yùn)用小班語(yǔ)言活動(dòng)：不快樂的小熊一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）理解故事主要內(nèi)容。嘗試用語(yǔ)言、表情來表達(dá)自己對(duì)故事的理解；（二）體驗(yàn)小熊不快樂到快樂的情緒；（三）知道微