自制玩具小學(xué)生科技教育活動(dòng)方案

::10文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.自制玩具 小學(xué)生科技教育活動(dòng)方案科技教育活動(dòng)方案一、方案名稱：自制玩具二、指導(dǎo)思想：參與一次自制玩具的活動(dòng)吧。三、設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化形成。必需符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)，可以培育學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、進(jìn)展共性、發(fā)揮思維力量和制造性力量。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延長(zhǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)：嚴(yán)密的規(guī)律思維和準(zhǔn)確的分析力量。法，擅長(zhǎng)從身邊進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1、參與人員活動(dòng)參與學(xué)生：三至六年級(jí)全體學(xué)生2、學(xué)生可預(yù)備的材料⑴、收集廢舊物，變廢為寶。雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕動(dòng)物類〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝〕提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)展系統(tǒng)的分析爭(zhēng)論，最終解決問(wèn)題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去查找最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活。1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間手制作2、活動(dòng)形式七、活動(dòng)實(shí)施狀況：〔一、問(wèn)題的形成。認(rèn)知、實(shí)踐。〔二3---4擇好材料?？衫靡话慵?、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等〕花等〕可制作小布書(shū)、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等〕〔用舊輪胎、籃球、乒乓球、小汽車(chē)等〕用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品〕各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤(pán)、撥浪鼓、棋、積木等〕〔可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等〕〔莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等〕〔三、指導(dǎo)制作玩具。1能性容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？否可以利用？后是否可以利用？2、從所需制作的玩具動(dòng)身，考慮利用材料的可能性。利用技巧：⑴依據(jù)材料的性質(zhì)選用適宜的關(guān)心材料、工具及特別的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長(zhǎng)葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼外表呈魚(yú)鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚(yú)八、活動(dòng)總結(jié)：久違的感覺(jué)，我深深的體會(huì)到。全員樂(lè)觀參與的過(guò)程。從確定做什么，找什么材料、制定打算、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最終形成一個(gè)與最初想法程，而且是一個(gè)制造“玩”的過(guò)程，它使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而鼓勵(lì)了孩子的制造與實(shí)踐。2到相應(yīng)的進(jìn)展?？萍冀逃顒?dòng)方案一、方案名稱：自制玩具二、指導(dǎo)思想：參與一次自制玩具的活動(dòng)吧。三、設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化形成。必需符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)，可以培育學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、進(jìn)展共性、發(fā)揮思維力量和制造性力量。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和技能，具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延長(zhǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)：嚴(yán)密的規(guī)律思維和準(zhǔn)確的分析力量。法，擅長(zhǎng)從身邊進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1、參與人員活動(dòng)參與學(xué)生：三至六年級(jí)全體學(xué)生2、學(xué)生可預(yù)備的材料⑴、收集廢舊物，變廢為寶。雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼等〕六、活動(dòng)打算：我們進(jìn)展的活動(dòng)把焦點(diǎn)放在生活中常見(jiàn)的事實(shí)，查找最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活。1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間手制作2、活動(dòng)形式七、活動(dòng)實(shí)施狀況：〔一、問(wèn)題的形成。認(rèn)知、實(shí)踐。擇好材料?？衫靡话慵?、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等〕花等〕可制作小布書(shū)、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等〕〔用舊輪胎、籃球、乒乓球、小汽車(chē)等〕用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品〕各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤(pán)、撥浪鼓、棋、積木等〕〔可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等〕〔莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等〕〔三、指導(dǎo)制作玩具。能性容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？否可以利用？后是否可以利用？2、從所需制作的玩具動(dòng)身，考慮利用材料的可能性。利用技巧：⑴依據(jù)材料的性質(zhì)選用適宜的關(guān)心材料、工具及特別的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長(zhǎng)葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼外表呈魚(yú)鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚(yú)具后要設(shè)法保存其生命力。八、活動(dòng)總結(jié)：興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)自制玩具這一活動(dòng)久違的感覺(jué)，我深深的體會(huì)到。全員樂(lè)觀參與的過(guò)程。從確定做什么，找什么材料、制定打算、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最終形成一個(gè)與最初想法程，而且是一個(gè)制造“玩”的過(guò)程，它使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而鼓勵(lì)了孩子的制造與實(shí)踐。2到相應(yīng)的進(jìn)展。科技教育活動(dòng)方案一、方案名稱：自制玩具二、指導(dǎo)思想：參與一次自制玩具的活動(dòng)吧。三、設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化形成。必需符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)，可以培育學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、進(jìn)展共性、發(fā)揮思維力量和制造性力量。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和技能，具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延長(zhǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)：嚴(yán)密的規(guī)律思維和準(zhǔn)確的分析力量。法，擅長(zhǎng)從身邊進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1、參與人員活動(dòng)參與學(xué)生：三至六年級(jí)全體學(xué)生2、學(xué)生可預(yù)備的材料⑴、收集廢舊物，變廢為寶。雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼等〕六、活動(dòng)打算：提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)展系統(tǒng)的分析爭(zhēng)論，最終解決問(wèn)題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去查找最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活。1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間手制作2、活動(dòng)形式七、活動(dòng)實(shí)施狀況：〔一、問(wèn)題的形成。認(rèn)知、實(shí)踐。擇好材料?？衫靡话慵?、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等〕花等〕布類〔可制作小布書(shū)、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等〕〔用舊輪胎、籃球、乒乓球、小汽車(chē)等〕用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品〕各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤(pán)、撥浪鼓、棋、積木等〕〔可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等〕〔莖、葉、花、果實(shí)、種子等〕〔動(dòng)物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等〕〔三、指導(dǎo)制作玩具。能性容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？否可以利用？累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？2、從所需制作的玩具動(dòng)身，考慮利用材料的可能性。利用技巧：⑴依據(jù)材料的性質(zhì)選用適宜的關(guān)心材料、工具及特別的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長(zhǎng)葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼外表呈魚(yú)鱗狀，制作時(shí)，便可以利用