偉大的悲劇教案模板PPT模板素材

但依然驕傲的告訴他們剛出生不久的兒子“你的爸爸是個英雄”(11)讀完茨威格的《偉大的悲劇》，我仿佛看，合作探究既是劇”又何來大”呢？這是否矛盾？教學(xué)過程（不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都到帳篷里英雄們的尸體凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。（但依然驕傲的告訴他們剛出生不久的兒子“你的爸爸是個英雄”(11)讀完茨威格的《偉大的悲劇》，我仿佛看，合作探究既是劇”又何來大”呢？這是否矛盾？教學(xué)過程（不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都到帳篷里英雄們的尸體凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。（12）讀完茨威格的《偉大的教學(xué)過程．3、激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。驗站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點的兩名科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。當(dāng)年，他們各特等五人早了將近五個星期，順利回到了挪威。而斯科特等五人因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，最后長眠在茫茫的2、南極簡介4、解讀背景（見導(dǎo)學(xué)案）毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。堅持不懈：堅持到底，毫不松懈。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。。(3)讀完茨威格的《偉大的悲劇》，我仿佛看到五個魯莽大膽的勇敢者同大自然召來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴去。作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現(xiàn)的（找主旨句）?。(3)讀完茨威格的《偉大的悲劇》，我仿佛看到五個魯莽大膽的勇敢者同大自然召來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴去。作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現(xiàn)的（找主旨句）?有何作用？最后一段，點明主題。讀完此文，探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。當(dāng)年，他們各自率領(lǐng)一支探險隊前往南極。為了“爭奪第一個揭開冥頑國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀舞揚(yáng)威、洋洋自得。（7）科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地教學(xué)過程怏怏不樂(yàng形容不滿意或不高興的神情。姍姍來遲：慢騰騰地來晚了。憂心忡忡：憂愁得心情不能安靜1、請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動、崇敬、欽佩、敬佩等）2、梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）最后一個個悲壯地死去。作用？最后一段，點明主題。給同學(xué)們聽。佛看到”的白色雪原上，飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷，那面挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意的訴說著獨占鰲頭的勝利者的榮耀。其他畫面：路途中歷經(jīng)千難萬險，卻發(fā)現(xiàn)夢想破滅后那一張張沮喪的臉。之遙的時候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)研究。大自然召來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴作斗爭。文斯精神失常，語無倫次的樣子。勞倫斯.奧斯為了不拖累他的同伴像一個英雄似的向死神走去。拖著自己的腳步穿過那茫茫無際像鐵一樣堅硬的冰雪荒原。手指給所愛的一切人寫信的情景，直到筆從手中滑落。，合作探究既是劇”又何來大”呢？這是否矛盾？教學(xué)過程（不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，這五位探險者，是全人類的英雄，讓所有人仰慕，作者給他們作傳更有意義南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣,，合作探究既是劇”又何來大”呢？這是否矛盾？教學(xué)過程（不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，這五位探險者，是全人類的英雄，讓所有人仰慕，作者給他們作傳更有意義南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣,最后一個個悲壯地死極之最：最大高原------大-冰庫------界-極”-----世--界-極”走進(jìn)作者（見導(dǎo)學(xué)案）教學(xué)過程“我的妻子”改成“我的遺孀”時眼中的痛苦和無奈。個英雄”在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。達(dá)了對英雄最深的敬意。人激動不已，或讓人無聲嘆息，或讓人沉默不語，或讓人淚流滿面，或讓人心靈震撼。那么就請愛好繪畫的同學(xué)們拿起你手中的畫筆，描繪出最感動你的那一幅畫面，展示在我們的語文學(xué)習(xí)天地上。6、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分，對斯科特的這一性格特點有充分的交代：緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實際的思想。他出征到過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔，帶著同樣剛強(qiáng)的毅力和集體意識。強(qiáng)烈的集體主義精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中毫的恨離開了那個冰冷的世界。得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但他的心靈經(jīng)受那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！毙闹械暮Ｊ序讟侵杆先f的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的英國人講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。深受這種文化傳統(tǒng)熏陶的斯科特只能接受這一任務(wù)得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但他的心靈經(jīng)受那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！毙闹械暮Ｊ序讟侵杆先f的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的英國人講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。深受這種文化傳統(tǒng)熏陶的斯科特只能接受這一任務(wù)教學(xué)過程失敗之悲作證之悲死亡之悲離別之悲世人之悲勇于探索誠實守信集體主義獻(xiàn)身事業(yè)給人精神鼓舞悲劇————————————————偉大課文頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。3、作者的思想感情是如何表達(dá)出來的呢？找出文中的相關(guān)的語句并大聲誦讀。通過直截了當(dāng)?shù)淖h論，表現(xiàn)出作者對人物的頌揚(yáng)之情。例：陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。”個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。4、作家茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，這五位探給人長久的思考。認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。（1）接受為挪威人作證的任務(wù)。探險家誠實守信的博大的胸襟讓人嘆服、敬佩。（2）威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察。科學(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的敬業(yè)精神讓我們感動。（3）奧茨英雄似的死去?？茖W(xué)家為事業(yè)自我獻(xiàn)身的崇高精神和以集體為重的高尚人格令人心靈震撼。（4）斯科特將日記記錄到他生命的最后一息。（5）一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。作家茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動、崇敬、欽佩、敬佩等）梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）奔向南極→絕望而雪之中。歷史上都是為勝利者歌功頌德，為什么作者不歌頌阿蒙森，卻要對斯科特表達(dá)了崇高的贊譽(yù)？南極簡介南看著一個個情同手足的兄弟的生命的離去，滿含著對世界的留戀和對親人的眷戀多么的震撼人心。同學(xué)們，。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。作家茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動、崇敬、欽佩、敬佩等）梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）奔向南極→絕望而雪之中。歷史上都是為勝利者歌功頌德，為什么作者不歌頌阿蒙森，卻要對斯科特表達(dá)了崇高的贊譽(yù)？南極簡介南看著一個個情同手足的兄弟的生命的離去，滿含著對世界的留戀和對親人的眷戀多么的震撼人心。同學(xué)們，15天教學(xué)過程作者站在斯科特的角度，表達(dá)了他們在角逐失敗后的一種極度沮喪，悲哀的心情，但作者并不同意這種說法（6）威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作作者使用擬人手法，表達(dá)的是斯科特一行人的心情。此刻，風(fēng)中飄揚(yáng)的（7）科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去執(zhí)行這一最冷酷無情的職人格才顯得無比高尚。些人留下了話?！庇训膽涯睢Ｋ鼈兣c現(xiàn)實形成了鮮明的對照。這樣，突出了悲劇效果，給人們的心靈以強(qiáng)烈的沖擊。（9）個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”示例：我覺得活著真好，有事情做真好，有家可回真好，有朋友在身邊真好。教師小結(jié)：據(jù)后來的營救人員的考察，他們已經(jīng)在茫茫冰雪中行走了對我們來講也許只是短短的兩個多星期，對南極的他們來講卻意味著生與死，讓我們學(xué)會珍惜眼前的生活，更加認(rèn)真周密的去做事，要勇于探索，要有百折不撓的意志和敢于為事業(yè)獻(xiàn)身的勇氣。特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都了他們在角逐失敗后的一種極度沮喪，悲哀的心情，但作者并不同意這種說法（6）威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地特和他的隊員都做到了。無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，