科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范習(xí)題

第一部分科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范引論1.為什么要培養(yǎng)學(xué)生從事科研與學(xué)術(shù)的“底線(xiàn)意識(shí)”？下列說(shuō)法正確的是？有助于學(xué)生規(guī)避學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)有助于縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家質(zhì)檢科研嚴(yán)謹(jǐn)度的差距有助于建設(shè)好科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)科體系2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？所有的規(guī)范的評(píng)判都涉及到“善惡正邪”的價(jià)值判斷3.哈佛模式下的引證規(guī)范的特點(diǎn)是？插句式關(guān)于科研倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范的描述不正確的是？在具體學(xué)術(shù)規(guī)范尚未觸及的空白，科研倫理原則對(duì)科研工作者僅僅具有道德約束作用5.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？精確、高效、責(zé)任是科研誠(chéng)信基本要求的應(yīng)有之義論文寫(xiě)作規(guī)范是技術(shù)性的學(xué)術(shù)規(guī)范的重要內(nèi)容建立學(xué)術(shù)規(guī)范的終極目的是保護(hù)科研活動(dòng)參與者獨(dú)創(chuàng)的智力勞動(dòng)成果，確保知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程務(wù)實(shí)求真科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的建立除了約束科研活動(dòng)和科研工作者，更重要的是為解決科研成果爭(zhēng)議提供指導(dǎo)方針和處理原則6.關(guān)于我國(guó)科研規(guī)范體系的建立，您認(rèn)為正確的答案？由于我國(guó)科研體系發(fā)展比較晚，該領(lǐng)域的規(guī)范直到上個(gè)世紀(jì)九十年代才開(kāi)始逐漸確立近些年來(lái)，各高校紛紛建立學(xué)術(shù)道德專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)，制定、解釋和評(píng)估學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定以及展開(kāi)學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查答辯制度是檢驗(yàn)科研質(zhì)量，確保學(xué)術(shù)規(guī)范的制度之一下列選項(xiàng)不屬于違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的是？學(xué)術(shù)水平低8.在科學(xué)研究的倫理原則中，科技工作者應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)研究的客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對(duì)研究成果的曲解，指的是？誠(chéng)信原則9.科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值導(dǎo)向?實(shí)事求是造福人類(lèi)規(guī)范精簡(jiǎn)關(guān)于科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的價(jià)值目標(biāo)，關(guān)于“求美”的含義下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？求美體現(xiàn)了科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的目的價(jià)值關(guān)于科研倫理規(guī)則的起源，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？二十世紀(jì)初期，科研倫理規(guī)范進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期，各國(guó)紛紛就科研倫理達(dá)成了一些共識(shí)，乃至起草了相關(guān)國(guó)際公約歷史學(xué)大家章開(kāi)沅先生講：“什么是史學(xué)，史學(xué)是歷史學(xué)者人格、良知和學(xué)識(shí)的結(jié)合，絕不是一個(gè)單純的學(xué)習(xí)的過(guò)程。”這告訴我們身為一名學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與者要恪守的科研倫理規(guī)范不包括？依從權(quán)勢(shì)第二部分引注規(guī)范及其盲區(qū)13.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？哈佛體系需要用括號(hào)標(biāo)注作者，年份，頁(yè)碼，在參考文獻(xiàn)中再將所有信息列明溫哥華體系就是使用上標(biāo)（1，2，3，4，5）通過(guò)腳注或者尾注的形式將文獻(xiàn)的信息標(biāo)示出來(lái)溫哥華體系優(yōu)點(diǎn)在于能夠同時(shí)給出作者信息和文獻(xiàn)信息。在腳注或尾注中還可以寫(xiě)出文獻(xiàn)頁(yè)碼循環(huán)數(shù)字編碼引注格式用加括號(hào)或上標(biāo)的數(shù)字在文本中作注釋?zhuān)c數(shù)字相對(duì)應(yīng)的是論文最后的參考文獻(xiàn)條目14.什么情況下需要引注？使用了其他文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息當(dāng)描述或討論某個(gè)作者的理論、模型、實(shí)踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來(lái)證實(shí)你的觀點(diǎn)用文獻(xiàn)的釋義來(lái)支持和加強(qiáng)你的論證的正確性和重要性當(dāng)你要強(qiáng)調(diào)某個(gè)在學(xué)界受到一定程度認(rèn)可和支持的理論、模型或?qū)嵺`的時(shí)候，需要多條文獻(xiàn)支持時(shí)15.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？如果引文作者非常著名，引用他僅僅是為了增加論文色彩，可以不標(biāo)注完整的文獻(xiàn)出處。直接援引他人的文字或觀點(diǎn)，必須加腳注如果引用一句名言，但你對(duì)引文的作者不能十分肯定，那么最好還是加上完整的出處當(dāng)轉(zhuǎn)述某個(gè)你認(rèn)為非常重要，或者有可能成為辯論焦點(diǎn)的作者論文時(shí)，而且這種轉(zhuǎn)述是超出常識(shí)范圍的，必須引注為什么需要引注？請(qǐng)選出您認(rèn)為正確的答案。引注將作者的論文和已有的知識(shí)體聯(lián)系起來(lái)只有通過(guò)引注才能使學(xué)術(shù)論文更具有可信性引注可以幫助寫(xiě)論文的學(xué)生構(gòu)建、組織、支持以及傳達(dá)論點(diǎn)17.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？引注的質(zhì)量對(duì)于學(xué)術(shù)論文的可信性是極其重要的。論點(diǎn)的好壞是與支持它們的參考文獻(xiàn)的好壞是一致的引注不僅將作者的論文與已有的研究連接起來(lái)，還能清晰地區(qū)分出作者自己的觀點(diǎn)和其他學(xué)者的觀點(diǎn)18.將作者的權(quán)威性與作品的權(quán)威性混同的表現(xiàn)有？一味引用權(quán)威作者的作品，不管其作品是否權(quán)威19.以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范呢？過(guò)度引用，注釋的篇幅過(guò)于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋天下論文一大抄，對(duì)別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同時(shí)所有拼湊的文字均加了引注借用別人的論文框架，換幾個(gè)例子了事查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文20.參考文獻(xiàn)和引注文獻(xiàn)，即關(guān)于bibliography和references的說(shuō)法正確的是？參考文獻(xiàn)總體的數(shù)量要大于等于引用文獻(xiàn)在引注文獻(xiàn)的使用上，鼓勵(lì)使用原始文獻(xiàn)，即第一手文獻(xiàn)選擇文獻(xiàn)，需要選擇具有準(zhǔn)確性、權(quán)威性、可靠性的參考文獻(xiàn)21.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？引用了別人的語(yǔ)句或觀點(diǎn)并不是都要加引注的，不需要一注到底根據(jù)科研領(lǐng)域的慣例，小結(jié)和結(jié)論是不需要加腳注的22.下列哪個(gè)是國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的現(xiàn)行參考文獻(xiàn)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)？《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》23.以下哪些參考文獻(xiàn)符合GB/T7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)范要求?哈里森，沃爾德倫.經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)[M].謝遠(yuǎn)濤，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012:235-236上海市食品藥品監(jiān)督管理局課題組.互聯(lián)網(wǎng)藥品經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和監(jiān)管機(jī)制的研究[J].上海食品藥品監(jiān)管情報(bào)研究，2008(1)：8-11在提供和著錄引文時(shí)，應(yīng)該遵循以下哪些原則？①原則上使用原始文獻(xiàn)，避免采用轉(zhuǎn)引的方式；②引用以必要、適當(dāng)為限；③引用不得改變或歪曲被引內(nèi)容的原貌原義；④引用原則上使用最優(yōu)或最新版本；⑤引用標(biāo)注應(yīng)該完整、準(zhǔn)確地顯示被引作品的相關(guān)信息；⑥引用網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該慎重，引用信息包括相關(guān)的時(shí)間信息。⑦直接引用別人的文章必須使用引號(hào)①②③④⑤⑥⑦25.以下說(shuō)法正確的是？如何評(píng)價(jià)論文是否優(yōu)良，除了無(wú)法量化的同行評(píng)議以外，一項(xiàng)值得爭(zhēng)議但是相對(duì)合理的指標(biāo)就是引用率26.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？“注明出處義務(wù)”是引注規(guī)范的道德義務(wù)之一學(xué)術(shù)作品是一項(xiàng)累進(jìn)的事業(yè)，是需要在前人的知識(shí)成果基礎(chǔ)上作知識(shí)增量活動(dòng)，承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)是起碼的道德義務(wù)通過(guò)引注我們可以核查文本，尋找文本的“蹤跡”，了解知識(shí)創(chuàng)作過(guò)程中作者觀點(diǎn)或者某一理論學(xué)派形成的前世今生，是實(shí)現(xiàn)引注規(guī)范的認(rèn)知功能的表現(xiàn)27.以下哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能？引注是向所有作者辛勤勞動(dòng)成果致敬——這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們作者通過(guò)引用、詮釋而承認(rèn)前人的貢獻(xiàn)，前人因此獲得了名聲得分，這是學(xué)術(shù)界公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)該引注卻不引注，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的，因?yàn)槟銖脑髡吣抢锊还降馗`取了本應(yīng)屬于他的認(rèn)可和榮譽(yù)28.在知識(shí)領(lǐng)域支持文獻(xiàn)引注的原因包括？有利于追溯一個(gè)思想觀點(diǎn)的源頭在論文中支持強(qiáng)化個(gè)人觀點(diǎn)，使論點(diǎn)更具有效力幫助形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)傳播認(rèn)可他人的智慧成果29.下列有關(guān)腳注發(fā)展史的說(shuō)法正確的是？格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調(diào)系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的演變過(guò)程古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻(xiàn)”。一些早期的手抄卷中也運(yùn)用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻(xiàn)出處印刷術(shù)的發(fā)展刺激了人們寫(xiě)作的欲望，并讓寫(xiě)作成為一種謀生技能30.就文獻(xiàn)來(lái)源的交待而言，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)文獻(xiàn)要素？主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁(yè)碼+出版或發(fā)表事項(xiàng)請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？在提供和著錄引文時(shí)，不允許引用原著者之前的引文學(xué)術(shù)不端行為及其治理32.以下關(guān)于學(xué)術(shù)準(zhǔn)則的說(shuō)法正確的是？尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通過(guò)引證承認(rèn)和尊重他人的研究成果和優(yōu)先權(quán)，相互尊重，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主的重要一環(huán)科技工作者應(yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體約定俗成的專(zhuān)業(yè)慣例是以身作則，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的表現(xiàn)科技工作者不應(yīng)參加與本人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不相干的成果鑒定、論文評(píng)閱或?qū)W位論文答辯等活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對(duì)浮躁作風(fēng)的體現(xiàn)遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)科學(xué)精神的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則體現(xiàn)在正確對(duì)待各種自然現(xiàn)象，不得參與、支持任何形式的偽科學(xué)。33.關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的起草背景的說(shuō)法正確的是？一些明顯的學(xué)術(shù)不端行為久治難愈，一些階段性得以清查的問(wèn)題接連不斷復(fù)發(fā)。學(xué)術(shù)不端行為違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信，阻礙社會(huì)進(jìn)步，破壞社會(huì)公平、公正，滋長(zhǎng)了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心。道德規(guī)范是自律。制度建設(shè)是他律，《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》是對(duì)學(xué)術(shù)主體的外部剛性約束，具有較強(qiáng)的威懾力。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校的立校之本，風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)是科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)興旺的基石。34.關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的效力層級(jí)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說(shuō)法中，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？教育部于2016年出臺(tái)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)由規(guī)范性文件上升為部門(mén)規(guī)章?！掇k法》共8章，41條。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)了程序正當(dāng)、當(dāng)事人合法利益保護(hù)?！掇k法》的制度設(shè)計(jì)囊括了總則、教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等方面35.《辦法》的主要內(nèi)容包括？明確政府和高校在預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為中的職責(zé)，健全學(xué)術(shù)不端行為的教育與預(yù)防和治理體系明確學(xué)術(shù)不端行為的概念和類(lèi)型規(guī)范對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度，建立相關(guān)的保障與監(jiān)督機(jī)制健全舉報(bào)受理及組織調(diào)查的程序規(guī)則36.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合的原則未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當(dāng)使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為的類(lèi)型之一除了兜底條款，《辦法》規(guī)定了對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的四項(xiàng)處理措施37.以下關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的說(shuō)法正確的是？學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的學(xué)籍處分。學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷(xiāo)學(xué)位等處理。學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，可能會(huì)獲得通報(bào)批評(píng)的處分學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還可能撤銷(xiāo)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以下不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是？使用了他人未正式發(fā)表的數(shù)據(jù)，但已事先征得數(shù)據(jù)所有者的同意，并明確說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源。39.關(guān)于“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果”，您認(rèn)為正確的說(shuō)法是？抄襲是將他人作品的全部或部分，以或多或少改變形式或內(nèi)容的方式當(dāng)作自己的作品。剽竊是未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語(yǔ)言文字、圖表公式或研究觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)過(guò)編輯、拼湊、修改后加入到自己的論文等材料中，并當(dāng)作自己的成果。即便沒(méi)有逐字逐句抄襲他人的成果，而是改寫(xiě)成自己的文字，如果缺少引注等形式對(duì)他人成果表示足夠的承認(rèn)，則仍然屬于剽竊，系學(xué)術(shù)不端行為。侵占他人學(xué)術(shù)成果是將他人的成果據(jù)為自己所有，違規(guī)署名。40.如何避免抄襲、剽竊，您認(rèn)為正確的說(shuō)法是？當(dāng)前，我們正處于大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種規(guī)范將抄襲、剽竊作為重點(diǎn)打擊、整治對(duì)象?？赐曛T多文獻(xiàn)以后，學(xué)生一定要想方設(shè)法鍛煉自己獨(dú)立的寫(xiě)作與表達(dá)，不斷練習(xí)。抄襲、剽竊是所有學(xué)術(shù)不端行為中最容易甄別的，只要將論文、著作進(jìn)行比對(duì)即可，從證據(jù)學(xué)的角度，舉證成本是最低的。不能抄、不可以抄、不要抄，要自己寫(xiě)，這是個(gè)基本的底線(xiàn)。下列屬于引用的正確做法是？使用自己的語(yǔ)言來(lái)表述引文中的相關(guān)內(nèi)容并加以標(biāo)注42.關(guān)于規(guī)避學(xué)術(shù)不端的方法，您認(rèn)為正確的答案是？高等學(xué)校師生，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢(xún)系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫(kù)齊全、收錄完備的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行在線(xiàn)查詢(xún)自糾，刪除學(xué)術(shù)不端內(nèi)容，規(guī)范引注行為。查重沒(méi)有問(wèn)題，并不意味就不會(huì)涉嫌剽竊。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以對(duì)照引注規(guī)范進(jìn)行自查自糾、正確的援引，從而有效避免無(wú)意的抄襲、剽竊。避免抄襲、剽竊的一個(gè)重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給別人看，尤其是給導(dǎo)師審核，求其把關(guān)、指正、提出中肯的意見(jiàn)。43.如何理解偽造研究數(shù)據(jù)？偽造數(shù)據(jù)是很多學(xué)科（尤其是理工科）中相當(dāng)突出的一項(xiàng)學(xué)術(shù)不端行為。研究數(shù)據(jù)是形成科學(xué)研究結(jié)論的重要基礎(chǔ)，研究結(jié)果的可靠性依賴(lài)于研究數(shù)據(jù)的真實(shí)、可信。舍恩學(xué)術(shù)丑聞事件是典型的數(shù)據(jù)造假的案例對(duì)于科研數(shù)據(jù)、資料、文獻(xiàn)、注釋進(jìn)行偽造，或者捏造事實(shí)、編造虛假研究成果均為學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)信的體現(xiàn)，均應(yīng)納入到學(xué)術(shù)不端行為的范疇。44.關(guān)于偽造注釋的說(shuō)法，您認(rèn)為正確的答案是？偽注是在作品中，不注明實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，而是弄虛作假，標(biāo)注自己沒(méi)有實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，從而蒙蔽讀者的行為。偽注的主要表現(xiàn)形式是“以此代彼”“張冠李戴”“李代桃僵”。引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說(shuō)明。偽注形式包括？自吹自擂——不管有無(wú)關(guān)聯(lián)、有無(wú)必要，把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中;逼良為娼”——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次;下列關(guān)于著錄參考文獻(xiàn)的做法中，正確的是？只是間接引用別人論文的一句話(huà)，但不避麻煩，還是在參考文獻(xiàn)中著錄該論文。47.下列案例中屬于學(xué)術(shù)不端的有？孫某抄襲了一篇文章后，將導(dǎo)師署為第一作者，自己為第二作者發(fā)到某雜志，因其導(dǎo)師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導(dǎo)師表示默許。后文章被人舉報(bào)，其導(dǎo)師也被視為有學(xué)術(shù)不端之嫌張某寫(xiě)了一篇文章準(zhǔn)備發(fā)表，拿給其導(dǎo)師請(qǐng)其提出修改意見(jiàn)。其導(dǎo)師看過(guò)文章后，感覺(jué)文章不錯(cuò)，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不得不屈從鄭某寫(xiě)了一篇文章，為了讓自己的文章看起來(lái)更好一些，把一些自己沒(méi)看過(guò)的書(shū)也添加到參考文獻(xiàn)的目錄中王某發(fā)表了一篇文章，其文章實(shí)為將國(guó)外的一些文章翻譯過(guò)來(lái)又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國(guó)外小刊物所載48.關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的動(dòng)機(jī)、影響因素說(shuō)法錯(cuò)誤的是？促使學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的主要是外部動(dòng)機(jī)，外部名利動(dòng)機(jī)大于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的影響49.學(xué)術(shù)不端的定義，以下說(shuō)法正確的是？1992年美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院和國(guó)家醫(yī)學(xué)研究院組成的22位科學(xué)家小組將學(xué)術(shù)不端界定為偽造、抄襲、篡改《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》將學(xué)術(shù)不端行為概括為高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為。除了申請(qǐng)課題、實(shí)施研究、撰寫(xiě)論文等常規(guī)的科研活動(dòng)之外，學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)張性解釋?zhuān)催€應(yīng)包括申報(bào)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、人才項(xiàng)目等與科研息息相關(guān)的申請(qǐng)?jiān)u價(jià)活動(dòng)。50.何謂公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則？請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案。學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，要求學(xué)術(shù)研究人員普遍遵守、嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)術(shù)共同體成員必須熟悉和掌握學(xué)術(shù)研究的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際行動(dòng)中遵守這些準(zhǔn)則。只有遵守學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，才能在學(xué)術(shù)共同體中得到認(rèn)可，如果違反了學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，就要受到否定51.在所有學(xué)科、所有科研活動(dòng)中，公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)準(zhǔn)則包括以下哪些選項(xiàng)？遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)科學(xué)精神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對(duì)浮躁作風(fēng)公開(kāi)、公正，開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)相互尊重，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主科研活動(dòng)中的人機(jī)關(guān)系52.關(guān)于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的基本職責(zé)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？研究生導(dǎo)師是指導(dǎo)研究生的第一責(zé)任人，對(duì)于研究生的培養(yǎng)是一種全過(guò)程的培養(yǎng)目前我國(guó)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)制度仍然以單一導(dǎo)師制為主體，即由一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的學(xué)習(xí)、研究、生活等方面的指導(dǎo)工作研究生從“學(xué)”到“研”是一個(gè)系統(tǒng)培養(yǎng)的過(guò)程，貫穿于知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫(xiě)和答辯等諸多環(huán)節(jié)導(dǎo)師對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)因材施教，培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)差異化53.關(guān)于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生科學(xué)精神和人生觀的影響，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？應(yīng)當(dāng)提倡科學(xué)精神與人文精神相互滲透、融合，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和道德感人文精神是人的生命意志實(shí)現(xiàn)自我超越的表現(xiàn)，主要指向人類(lèi)自身，以人為本位，強(qiáng)調(diào)其主體性、理想性、價(jià)值性、高貴性、尊嚴(yán)性等等。只有高揚(yáng)人文精神，才能避免科學(xué)主義的無(wú)限制擴(kuò)張?jiān)斐蓚€(gè)人自由和創(chuàng)造性的喪失，成為一種只有物質(zhì)生活而無(wú)精神生活的單向度人。54.關(guān)于導(dǎo)師的各項(xiàng)職責(zé)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法?？茖W(xué)研究需要借助科學(xué)方法和科學(xué)思維才能創(chuàng)造出嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的科研成果?？茖W(xué)方法是認(rèn)識(shí)自然或獲得科學(xué)知識(shí)的步驟、順序或過(guò)程。中國(guó)古代所總結(jié)的“仁、義、理、智、信、忠、孝、誠(chéng)、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指導(dǎo)意義。在學(xué)術(shù)圈立足、立業(yè)，毫無(wú)疑問(wèn)需要這方面的素質(zhì)。作為導(dǎo)師，需要尊重學(xué)生的勞動(dòng)與貢獻(xiàn)，不要過(guò)度透支使用學(xué)生。55.何謂過(guò)度使用學(xué)生，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？相關(guān)性維度：指令學(xué)生從事與科學(xué)研究無(wú)關(guān)的工作時(shí)間的維度：指令學(xué)生承擔(dān)科研工作占用學(xué)生的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在科研工作中無(wú)償使用學(xué)生，或不提供合理補(bǔ)貼。56.關(guān)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)老師，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？影響師生關(guān)系的因素有很多，大體上可以分為導(dǎo)師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、制度和環(huán)境因素三個(gè)方面?！拔釔?ài)吾師。吾更愛(ài)真理!”老師與學(xué)生之間聽(tīng)詢(xún)學(xué)習(xí)的倫理關(guān)系相較于科研工作者與真理之間的倫理關(guān)系明顯要弱，因?yàn)楹笳呔哂懈鼜?qiáng)的公益性，它是服務(wù)于全人類(lèi)的最為崇高的價(jià)值。研究生集學(xué)生和科研人員雙重身份于一身，雙重身份意味著受到雙重倫理關(guān)系的調(diào)整。研究生在跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)時(shí)也同樣需要遵守基本的師生禮儀，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)知識(shí)、文化、方法以及修養(yǎng)。57.以下說(shuō)法中請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，在共同參與科研工作的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生科研工作的指導(dǎo)；同時(shí)研究生的參與使不少導(dǎo)師得以完成其承擔(dān)的科研任務(wù)，產(chǎn)出大量科研成果，因此，導(dǎo)師理所應(yīng)當(dāng)為研究生的工作提供合適的報(bào)酬，并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權(quán)。研究生適度地參與導(dǎo)師的科研課題，能夠訓(xùn)練自身的科研能力、合作精神等，是研究生培養(yǎng)的重要途徑。在當(dāng)前的師生關(guān)系模式下，無(wú)論是導(dǎo)師還是研究生仍然將師生關(guān)系定位為“師徒關(guān)系”。其中一些民主的師生關(guān)系被定位為“科研伙伴關(guān)系”。58.關(guān)于師生關(guān)系危機(jī)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？導(dǎo)師接受大學(xué)的委托行使管理研究生的權(quán)力,師生關(guān)系又進(jìn)一步表現(xiàn)為行政關(guān)系?！皫熒茨俊笔录絹?lái)越多，“如父子”的師徒變成仇人，有的甚至不惜對(duì)簿公堂。導(dǎo)師不應(yīng)當(dāng)過(guò)度使用學(xué)生，不應(yīng)將學(xué)生作為工具，不能完全讓學(xué)生來(lái)為自己的私人利益以及與科研無(wú)關(guān)的事情做工作學(xué)生要嚴(yán)格遵循科研誠(chéng)信規(guī)范和所在單位的管理規(guī)定，避免因屈從于導(dǎo)師的不適當(dāng)要求而做出不端行為。在實(shí)踐中，有一些老師不尊重學(xué)生的人格，隨意辱罵甚至毆打?qū)W生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕59.關(guān)于科研活動(dòng)中的合作關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？學(xué)術(shù)科研并非單打獨(dú)斗的事業(yè)，在很多時(shí)候我們需要與人交流合作；同行之間除了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以外，還有很多的合作契機(jī)科學(xué)研究在本質(zhì)上是一種人合的事業(yè)，坦誠(chéng)布公是實(shí)現(xiàn)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”善于溝通交流，習(xí)得集體工作的藝術(shù)，是做合格同行并在合作中創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。在交流過(guò)程中，一個(gè)人不能完全聽(tīng)別人的，而完全將自己的保留或者掩飾。在具體相處時(shí)?，一個(gè)理想的境界應(yīng)該是拋棄論資排輩的觀念。在科學(xué)面前人人平等，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)平等交流。60.關(guān)于建立科學(xué)研究中和諧的同行關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？一是要坦誠(chéng)布公二是要善于交流三是要平等對(duì)待四是要學(xué)科交叉61.科研活動(dòng)中的反面案例包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案。導(dǎo)師接受研究生所送財(cái)物。黃禹錫/夏藤事件“研究生死于導(dǎo)師工廠”案62.關(guān)于科研活動(dòng)中的合作競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？科研領(lǐng)域的同質(zhì)性、資源的相對(duì)稀缺性決定了競(jìng)爭(zhēng)比其他領(lǐng)域可能更為激烈。同一個(gè)單位，某一項(xiàng)重大的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者特別重大影響的學(xué)術(shù)榮譽(yù)往往只能由一個(gè)人獲得學(xué)者應(yīng)當(dāng)在名利面前有一定的紳士風(fēng)度，在積極努力進(jìn)取的同時(shí)，對(duì)他人的貢獻(xiàn)予以肯定，無(wú)需互相傾軋。以學(xué)品和人品贏得世人的尊敬關(guān)于達(dá)爾文與華萊士的物種進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)事件中，正是因?yàn)檫_(dá)爾文和華萊士?jī)扇嗽趯W(xué)術(shù)研究上的紳士風(fēng)度和高尚品格，才給進(jìn)化論這一偉大學(xué)說(shuō)增添了更多光彩，成為科學(xué)佳話(huà)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴應(yīng)得到保護(hù)和鼓勵(lì)，反對(duì)學(xué)術(shù)霸權(quán)、門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，嚴(yán)禁對(duì)批評(píng)者或被批評(píng)者進(jìn)行壓制或打擊報(bào)復(fù)63.關(guān)于同行評(píng)議關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？同行評(píng)議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)評(píng)定某特定學(xué)術(shù)工作的價(jià)值和重要性的一種評(píng)估方法評(píng)議人應(yīng)當(dāng)客觀、公正地進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)。評(píng)議意見(jiàn)不應(yīng)當(dāng)受被評(píng)議者的性別、種族、出身、宗教、職稱(chēng)或職務(wù)、師承關(guān)系或者社會(huì)關(guān)系等評(píng)議工作以外的因素影響為了保證評(píng)審的公正性，評(píng)議專(zhuān)家不得繞過(guò)評(píng)議組織機(jī)構(gòu)而與評(píng)議對(duì)象直接接觸，不得收取評(píng)議對(duì)象贈(zèng)予的有礙公正評(píng)議的禮物或者其他饋贈(zèng)被評(píng)議人應(yīng)當(dāng)保證所提供的材料真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確，不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。應(yīng)當(dāng)明確所有研究的成果的來(lái)源或歸屬，不應(yīng)當(dāng)不加說(shuō)明地列入其他項(xiàng)目或其他人員的研究成果64.《關(guān)于科學(xué)擇優(yōu)評(píng)審原則的聲明》中提出的評(píng)審活動(dòng)的六項(xiàng)基本原則包括以下哪些選項(xiàng)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？依據(jù)明確的標(biāo)準(zhǔn)遴選評(píng)審專(zhuān)家透明度和公正原則恰當(dāng)性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)審過(guò)程應(yīng)當(dāng)與工作的復(fù)雜性相稱(chēng)保密原則65.關(guān)于同行評(píng)議關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？評(píng)審人一般都是某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，占據(jù)科學(xué)殿堂里較為重要的位置，評(píng)議者不應(yīng)當(dāng)違反規(guī)定利用評(píng)審材料中未公開(kāi)的信息促進(jìn)自身的項(xiàng)目申報(bào)或研究如果認(rèn)為某位評(píng)議人與自己存在實(shí)際的或潛在的利益沖突，應(yīng)當(dāng)按照程序向評(píng)議組織者提出要求該評(píng)議人回避的要求如果對(duì)評(píng)議的結(jié)果有異議，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)程序提出復(fù)議申請(qǐng)。不能因評(píng)議結(jié)果對(duì)自己不利而威脅、攻擊、報(bào)復(fù)評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者被評(píng)閱者不得干擾評(píng)議過(guò)程，不私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者66.關(guān)于科研工作者與公眾、課題資助者之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？科研倫理間接影響的客體在很多時(shí)候超出了科研領(lǐng)域，建立一整套科研倫理規(guī)范需要滿(mǎn)足不同的利益人群，不僅僅限于學(xué)術(shù)共同體，還包括了公眾科研工作者需要具有科學(xué)的精神特質(zhì)，在從事科研時(shí)，服務(wù)于公眾，甚至服務(wù)于全人類(lèi)。科研機(jī)構(gòu)也因此承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和不容消解的學(xué)術(shù)自由科學(xué)記者和科研工作者共同負(fù)擔(dān)著向公眾提供關(guān)于科學(xué)發(fā)展的合理的、明智的陳述和報(bào)告的義務(wù)。這些陳述和報(bào)告是公眾對(duì)科研工作者建立信任的基礎(chǔ)67.關(guān)于科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？科研工作者與公眾的關(guān)系在我國(guó)經(jīng)常被指涉科研人員要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系如果處理不當(dāng)，不僅不會(huì)造福，反而會(huì)危害人類(lèi)和社會(huì)一些工業(yè)成果運(yùn)用可能會(huì)加劇環(huán)境污染、深化能源危機(jī)、帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)犯罪；在科學(xué)建制化發(fā)展的今天，當(dāng)雇主或贊助機(jī)構(gòu)的價(jià)值目標(biāo)與人類(lèi)普世目標(biāo)沖突時(shí)，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人類(lèi)的科研成果，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感踐行科學(xué)使命從某種意義上來(lái)說(shuō)，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關(guān)系科學(xué)技術(shù)的根本目的是為了造福人類(lèi)，所以科研工作者有義務(wù)讓公眾理解科學(xué)，將許多關(guān)乎公眾切身利益的科技問(wèn)題置于公眾監(jiān)督之下68.關(guān)于科研人員與課題資助者之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？課題設(shè)置是建立在社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)之上的。國(guó)家將納稅人的錢(qián)交給科研人員，科研人員需要嚴(yán)格、充分、高效地適用經(jīng)費(fèi)，接受主管部門(mén)的審計(jì)和監(jiān)督在面對(duì)課題項(xiàng)目前，科研工作者需要保持一定的獨(dú)立性，不要片面的追求課題。尤其是人文社會(huì)科學(xué)研究，需要深厚的理論積淀科研人員需要盡可能合理地預(yù)算資金，根據(jù)科研開(kāi)展情況合理調(diào)整預(yù)算，避免突擊花錢(qián)，更不能轉(zhuǎn)移資金，通過(guò)互換賬戶(hù)、湊發(fā)票的方式，侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)69.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？對(duì)于企業(yè)委托的科研項(xiàng)目，由于企業(yè)特殊私人利益，需要防止利益影響科研人員的立場(chǎng)在事關(guān)是非原則（如違法、危害公共利益、嚴(yán)重環(huán)境破壞）等大是大非問(wèn)題上，科研人員應(yīng)堅(jiān)持自己主張，不服從、公開(kāi)揭露、提出控告，不得因?yàn)榫S護(hù)資助方的利益而犧牲社會(huì)公眾和人類(lèi)的整體利益一旦簽訂課題研究任務(wù)書(shū)，則應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行職責(zé)，及時(shí)動(dòng)態(tài)溝通，保質(zhì)保量完成任務(wù)。不能重立項(xiàng)，輕結(jié)項(xiàng)，只顧申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，而不合理花費(fèi)經(jīng)費(fèi)，完成課題任務(wù)某學(xué)術(shù)雜志的評(píng)稿人同時(shí)是某高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士生導(dǎo)師，在評(píng)判一個(gè)稿件的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)該作者研究的題目很有價(jià)值，他便一邊壓下這個(gè)稿子，一邊將稿子的綱要傳給自己門(mén)下的碩士生，指導(dǎo)他們使用這個(gè)題目獨(dú)立寫(xiě)出一篇論文，并幫助他們發(fā)表在其他期刊上。這種行為屬于下面的狹義的學(xué)術(shù)不端下列關(guān)于倫理關(guān)系的描述不正確的是？科研工作者與課題資助者之間的關(guān)系不屬于科研活動(dòng)中的人際關(guān)系科研利益沖突與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)關(guān)于科研利益沖突的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是？解決科研利益沖突，只能保護(hù)委托方的利益，犧牲個(gè)人利益73.引發(fā)科研利益沖突的原因包括哪些選項(xiàng)？科學(xué)研究已經(jīng)成為可以產(chǎn)生巨大利潤(rùn)的源泉,致使許多商業(yè)性機(jī)構(gòu)資助或直接介入科學(xué)研究和開(kāi)發(fā),科學(xué)家們也成為了各種利益爭(zhēng)奪的對(duì)象利益的含義很廣,除了可以還原為金錢(qián)的經(jīng)濟(jì)利益以外,聲譽(yù)地位、人際關(guān)系、宗教信仰、政治需要、個(gè)人愛(ài)好、心理滿(mǎn)足等都可以成為某種利益從事學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)法人面臨的利益沖突在特定情形下更甚，科研、教學(xué)、服務(wù)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)判斷和學(xué)術(shù)倫理不得不為外來(lái)商事合作關(guān)系帶來(lái)的捐贈(zèng)或者收入而妥協(xié)評(píng)價(jià)體系的功利性，在工作分配中，重科研、輕教學(xué)；在科研發(fā)表中，重刊物，輕內(nèi)容；在晉升過(guò)程中，重結(jié)果，輕過(guò)程74.導(dǎo)致科研利益沖突的原因包括？商業(yè)文化的強(qiáng)勢(shì)和職業(yè)倫理的弱勢(shì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的研究環(huán)境和相對(duì)稀缺的研究資源非理性的馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配以個(gè)人利益至上的道德觀全然否定了根本的學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范75.如何理解馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配之間的關(guān)系？選擇正確的選項(xiàng)。“相對(duì)于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個(gè)項(xiàng)目上，聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名的研究者”學(xué)者的榮譽(yù)通過(guò)放大和增強(qiáng)，致使學(xué)術(shù)資源分配不公正，學(xué)術(shù)資源將向名氣大的學(xué)者集中科研功利主義在學(xué)術(shù)體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)成果并得，學(xué)術(shù)社會(huì)分層分化日益顯著的現(xiàn)象美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查證明了學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng),接受調(diào)查近4100名科學(xué)家中,有63%的人認(rèn)為,要獲得政府資助的研究項(xiàng)目,取決于“你是什么人”。許多申請(qǐng)項(xiàng)目獲得資助,主要是因?yàn)檫@些申請(qǐng)者已經(jīng)為資助機(jī)構(gòu)所熟知,或者以前得到過(guò)該基金的資助。76.利益沖突的表現(xiàn)形式包括？經(jīng)濟(jì)利益沖突職責(zé)沖突個(gè)人關(guān)系沖突77.以下關(guān)于科研利益沖突的說(shuō)法正確的是？經(jīng)濟(jì)利益能夠?yàn)檫^(guò)分強(qiáng)調(diào)或貶低研究發(fā)現(xiàn)提供一種強(qiáng)烈的誘因，甚至卷入研究中的不端行為職責(zé)沖突來(lái)自科學(xué)家的角色、忠誠(chéng)度和時(shí)間方面的沖突性要求，同一個(gè)科學(xué)家往往有多種身份，不同身份之間可能對(duì)于某項(xiàng)研究的要求是不同的研究表明,評(píng)論文章的傾向性,與文章的主題、發(fā)表時(shí)間、是否經(jīng)過(guò)同等評(píng)議等因素關(guān)系不大,為了保證客觀性,評(píng)論作者必須披露自己潛在的利益沖突,讀者在對(duì)文章的結(jié)論作出判斷時(shí)也須考慮作者的從屬關(guān)系利益沖突還表現(xiàn)在科學(xué)家在擔(dān)當(dāng)一定社會(huì)角色時(shí)，不因個(gè)人的主觀意愿、親疏和偏見(jiàn)而違背客觀性原則78.科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中的利益沖突說(shuō)法正確的是？科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中的利益沖突,是指在科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中,評(píng)議者對(duì)于所評(píng)議內(nèi)容,如申請(qǐng)科研基金項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文等的專(zhuān)業(yè)判斷，受到其他來(lái)自私人利益的影響科學(xué)評(píng)議活動(dòng),一直有“學(xué)術(shù)看門(mén)人”之美譽(yù)。違背了普遍性原則,以親情友情左右專(zhuān)業(yè)判斷,使得黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴,無(wú)疑是對(duì)科學(xué)探索真知這一目標(biāo)的背棄坐視科研利益沖突不作為，可能導(dǎo)致歪曲科研結(jié)論，篡改科研數(shù)據(jù)，拒絕分享成果，以權(quán)謀學(xué)，真理讓位于強(qiáng)權(quán)和金錢(qián)處理利益沖突最常用的方法依次是:向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,拒絕參加評(píng)審活動(dòng)如何抵制科研利益沖突？選擇不正確的說(shuō)法。重復(fù)擔(dān)任某一學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)審人員，也需要披露80.處理科研利益沖突的措施包括？向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,向公眾公開(kāi)利益沖突剝奪經(jīng)濟(jì)利益或禁止相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)委任其他研究者替換有利益沖突的原項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)涉及利益沖突的研究或?qū)W術(shù)活動(dòng)予以監(jiān)視或勘察81.關(guān)于高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的職責(zé)說(shuō)法正確的是？高等學(xué)校科研管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本?？蒲许?xiàng)目的立項(xiàng)、成果和檔案管理高等學(xué)校將其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給他人或許可他人使用的，應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)讓或許可使用所取得的凈收入中，提取不低于20％的比例，對(duì)完成該項(xiàng)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果及其轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)為促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，對(duì)經(jīng)學(xué)校許可，由職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果完成人進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的，可以從轉(zhuǎn)化收入中提取不低于30％的比例給予獎(jiǎng)酬《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》為1999年教育部出臺(tái)的部門(mén)規(guī)章，至今仍有效力82.以下說(shuō)法正確的是？《著作權(quán)法》保護(hù)的客體是作品《著作權(quán)法》保護(hù)的作品包括文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)等作品著作權(quán)自動(dòng)取得，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品自創(chuàng)作完成之日起，即刻自動(dòng)產(chǎn)生著作權(quán)，不必履行法律規(guī)定的任何手續(xù)判斷一份材料是否為抄襲時(shí)，需要采取客觀標(biāo)準(zhǔn)，觀察材料與原作品之間是否存在可以被客觀識(shí)別的、并非太過(guò)細(xì)微的差異關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？《著作權(quán)法》第21條規(guī)定，對(duì)于公民的作品，發(fā)表權(quán)和各項(xiàng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期限為作者終身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日84.下列關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)法正確的是？不論作品標(biāo)題是否獨(dú)立作為作品受保護(hù)，他人都不得擅自修改或更換我國(guó)《著作權(quán)法》第11條第3款規(guī)定：如無(wú)相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者如果作品以署名方式發(fā)表，其他人以改編、翻譯、廣播、表演等方式使用該作品時(shí)，均應(yīng)說(shuō)明作品的身份。署名權(quán)因與作者人身相聯(lián)系，因此署名權(quán)不得轉(zhuǎn)讓、繼承，也不得放棄由法人或其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。譬如科技部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織編寫(xiě)的《科研活動(dòng)誠(chéng)信指南》，屬于該類(lèi)法人作品85.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？創(chuàng)作作品的行為是法律行為，作者必須年滿(mǎn)18周歲，有完全民事行為能力86.關(guān)于著作權(quán)的歸屬，以下說(shuō)法正確的是？受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過(guò)合同約定。合同未明確約定或者沒(méi)有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人合作作者必須有共同的創(chuàng)作愿望。合作作者必須都參加了共同的創(chuàng)作勞動(dòng)。兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有對(duì)于可以分割的合作作品，作者對(duì)各自創(chuàng)作的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯合作作品整體的著作權(quán)作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。作者身份確定后，由作者或其繼承人行使著作權(quán)87.關(guān)于著作權(quán)侵權(quán)行為說(shuō)法正確的是？擅自發(fā)表他人的作品，是指未經(jīng)作者同意，公開(kāi)作者沒(méi)有公開(kāi)過(guò)的作品的行為。此種行為主要侵犯的是作者所享有的著作人身權(quán)中的發(fā)表權(quán)侵占他人作品，是指未經(jīng)合作作者的許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)做自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表的行為歪曲、篡改他人作品，是指未經(jīng)作者同意，以刪節(jié)、修改等行為破壞作品的真實(shí)含義的行為強(qiáng)行在他人的作品上署名，是指自己未參加作品的創(chuàng)作，卻以種種不正當(dāng)?shù)氖侄卧谒藙?chuàng)作發(fā)表的作品上署名88.關(guān)于作品的獨(dú)創(chuàng)性說(shuō)法正確的是？版權(quán)中的獨(dú)創(chuàng)性并不要求作品達(dá)到“前無(wú)古人”的程度，只要作品是由作者創(chuàng)作而產(chǎn)生的，體現(xiàn)了作者的思想感情，非單純摹仿或抄襲他人的作品，即使與他人的作品有某種雷同之處，也不影響其所享有的著作權(quán)著作權(quán)法只保護(hù)作者思想的表達(dá)形式，而不保護(hù)作者的思想本身。在對(duì)剽竊與否進(jìn)行研判時(shí)，不能僅看相應(yīng)觀點(diǎn)、主題思想是否相同，還要看在具體內(nèi)容上是否構(gòu)成實(shí)質(zhì)性相似剽竊行為既包括“原封不動(dòng)或者基本原封不動(dòng)地復(fù)制他人作品的行為”（低級(jí)剽竊行為），也包括“經(jīng)改頭換面后將他人受著作權(quán)保護(hù)的獨(dú)創(chuàng)成分竊為己有的行為”（高級(jí)剽竊行為）作為力主構(gòu)成剽竊的一方，在“接觸”過(guò)原作品的問(wèn)題上，原告既可以提供被告曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)、閱讀過(guò)、購(gòu)買(mǎi)過(guò)、收到過(guò)被侵權(quán)作品或者被告曾在己方工作過(guò)程中接觸過(guò)被侵權(quán)作品等直接證據(jù)，也可以提供被侵權(quán)作品已經(jīng)以發(fā)行、表演、展覽、廣播、放映等方式公之于眾，以及被告不具備被控侵權(quán)作品創(chuàng)作能力等間接證據(jù)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？新聞作者對(duì)時(shí)事新聞享有著作權(quán)，不得隨意轉(zhuǎn)載90.關(guān)于署名權(quán)的說(shuō)法正確的是？我國(guó)《著作權(quán)法》第十條第二款規(guī)定：“署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利；”署名反映的作者和作品之間的內(nèi)在聯(lián)系,表明署名人是一件作品的創(chuàng)作者所謂掛名是指沒(méi)有參加作品的創(chuàng)作，也沒(méi)有對(duì)作品的完成付出任何創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，而與作者共同在作品上署名的行為。對(duì)于一些只是提供一些物質(zhì)上的幫助行為，如提供資金和必要設(shè)備，或者其他必要工作，如提供資料和咨詢(xún)意見(jiàn)，幫助打印及校正，沒(méi)有對(duì)作品的完成付出創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，都不視為作者借名是作者為了謀取非法名利，主動(dòng)請(qǐng)求他人在自己的作品上署名，是作者濫用署名權(quán)行為；掛名是他人為了謀取個(gè)人名利，請(qǐng)求在作者的作品上署名的行為，是非作者的一種違法行為署名順序體現(xiàn)各個(gè)合作者在作品創(chuàng)作過(guò)程中的貢獻(xiàn)大小，未經(jīng)其他合作作者的同意，擅自更改合作作者署名順序的行為，應(yīng)認(rèn)定為侵犯了其他合作作者的署名權(quán)91.關(guān)于署名權(quán)的基本規(guī)則，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？我國(guó)實(shí)行作品自愿登記制度，作品必須經(jīng)有權(quán)機(jī)關(guān)審查后，作者才能行使著作權(quán)與受試者相關(guān)的倫理原則92.關(guān)于與受試者相關(guān)的倫理原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？由于學(xué)科領(lǐng)域的差異，與受試者相關(guān)的非常詳細(xì)的共通指南還很缺乏對(duì)于受試人，保護(hù)人的人格、自由、隱私，知情同意原則的一系列規(guī)范需要得到遵守對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，英國(guó)科學(xué)家羅素和伯奇1959年提出3R原則，即替代（replacement），約減（Reduction）和精煉（Refinement）對(duì)于具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的研究，應(yīng)當(dāng)保持警惕，并嚴(yán)格遵守相關(guān)的限制性規(guī)定科學(xué)技術(shù)部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織編寫(xiě)的《科研活動(dòng)誠(chéng)信指南》中對(duì)科研倫理與實(shí)驗(yàn)對(duì)象安全問(wèn)題作了概括性的指南，請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？在招募受試者時(shí)，強(qiáng)調(diào)或暗示受試者將接受新型治療，使用新型藥品，獲得免費(fèi)醫(yī)療或得到費(fèi)用補(bǔ)助的做法是允許的94.請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的做法？強(qiáng)迫其手下女研究人員提供卵子用于實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)或暗示試驗(yàn)藥品或治療方法優(yōu)于或類(lèi)似于目前使用的藥品或治療方法，可以治愈疾病95.請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？在所有涉及人類(lèi)被試的試驗(yàn)中，研究過(guò)程本身應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的尊重和保護(hù)不得使用強(qiáng)迫、欺騙或利誘等手段使被試人參與試驗(yàn)所有試驗(yàn)必須在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進(jìn)行，某些醫(yī)學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)除外不得單方面公開(kāi)披露所掌握的他人信息，更不得用于非法交易96.全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組所編寫(xiě)的《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)參考大綱》中明確了涉及到受試者的科研活動(dòng)中需遵循的倫理原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？涉及到受試者的科研活動(dòng)中需遵循的倫理原則包括：尊重、有利、傷害最小化和公正尊重原則，是指在科研活動(dòng)中能夠尊重人的尊嚴(yán)、自主性、知情權(quán)和隱私權(quán)97.關(guān)于科研倫理審查，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？科研人員要采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，獲取有效數(shù)據(jù)，避免無(wú)效研究，諸如違背科學(xué)原理，研究手段落后或選擇不當(dāng)，不能招募到足夠數(shù)量的受試者等均屬于無(wú)效研究研究者要向受試者提供關(guān)于人體試驗(yàn)的真實(shí)、足夠、完整信息，而且要使受試者對(duì)這些信息有著正確的理解，并可以根據(jù)這些信息作出理性判斷科研工作者在設(shè)計(jì)研究方案時(shí)，要充分考慮到讓風(fēng)險(xiǎn)最小化。對(duì)于那些可能會(huì)對(duì)研究對(duì)象造成嚴(yán)重?fù)p害的試驗(yàn)要慎重開(kāi)展98.《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗(yàn)的十條聲明，其目的是為了杜絕和防范人體試驗(yàn)對(duì)人權(quán)的侵害。請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？受試者的自愿同意絕對(duì)必要，不受任何勢(shì)力的干涉、欺瞞、蒙蔽、挾持，哄騙或者其他某種隱蔽形式的壓制或強(qiáng)迫實(shí)驗(yàn)應(yīng)該立足于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)取得結(jié)果，建立在對(duì)疾病的自然歷史和別的問(wèn)題有所了解的基礎(chǔ)上事先就有理由相信會(huì)發(fā)生死亡或殘廢的實(shí)驗(yàn)一律不得進(jìn)行，除了實(shí)驗(yàn)的醫(yī)生自己也成為受試者的實(shí)驗(yàn)不在此限必須作好充分準(zhǔn)備和有足夠能力保護(hù)受拭者排除那怕是微之又微的創(chuàng)傷、殘廢和死亡的可能性99.《赫爾辛基宣言》是第一個(gè)由世界醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)所采用的，涉及人體對(duì)象醫(yī)學(xué)研究道德原則的倫理文件，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？接受測(cè)試者需要在清醒下同意測(cè)試前須先有實(shí)驗(yàn)室或以動(dòng)物作試驗(yàn)要先擬好測(cè)試失敗的補(bǔ)償措施，才可在合法機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，再由具備資格者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)由于是為將來(lái)尋求方法，若實(shí)驗(yàn)對(duì)人體身心受損，