生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案

生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士爭(zhēng)論生培育方案〔年修訂一、培育目標(biāo)現(xiàn)代化建設(shè)需要、面對(duì)世紀(jì)生物學(xué)專業(yè)從事教案與科研的高級(jí)特地人才。培育要求：.有堅(jiān)決正確的政治方向，寵愛祖國(guó)，寵愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守努力為科學(xué)事業(yè)、振興經(jīng)濟(jì)進(jìn)展效勞；.培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有創(chuàng)精神和良好的科研道德，具備獨(dú)立從事本學(xué)科的科學(xué)爭(zhēng)論力氣。.努力學(xué)習(xí)生命科學(xué)的根底理論和學(xué)問，了解生物學(xué)進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)，嫻熟把握現(xiàn)爭(zhēng)論成果。能把握一門外國(guó)語(yǔ)，嫻熟地進(jìn)展專業(yè)閱讀和初步寫作。.身體安康，有良好的心理素養(yǎng)，可勝任本專業(yè)或相鄰專業(yè)的教案、科研工作以及相關(guān)治理工作。二、爭(zhēng)論方向.植物學(xué)〔〕術(shù)開展作物生長(zhǎng)生理爭(zhēng)論。與品種培育等方面的爭(zhēng)論，構(gòu)建中藥農(nóng)業(yè)技術(shù)體系。③優(yōu)勢(shì)賞識(shí)花卉和重要農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育及化學(xué)調(diào)控以植物生理生化與分子生物與優(yōu)化，同時(shí)對(duì)我省主要園林賞識(shí)花卉和藥食兼用花卉品種進(jìn)展品種改進(jìn)。④藥用植物學(xué)主要爭(zhēng)論藥用植物的構(gòu)造、化學(xué)成分以及藥用植物細(xì)胞分化與藥用分析等爭(zhēng)論。.動(dòng)物學(xué)〔〕①動(dòng)物生態(tài)與分子系統(tǒng)學(xué)主要開展野生動(dòng)物的種類、組成、分布及生態(tài)爭(zhēng)論，利地特征，估量物種形成的時(shí)間，確定其分類地位。②中國(guó)淡水渦蟲系統(tǒng)學(xué)、毒理學(xué)及其再生的分子機(jī)理主要開展我國(guó)淡水渦蟲資源調(diào)查以及淡水渦蟲生態(tài)學(xué)、毒理學(xué)及其再生分子機(jī)理方面的爭(zhēng)論。.生理學(xué)〔〕〔〕甲殼動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控機(jī)理與應(yīng)用爭(zhēng)論甲殼動(dòng)物的生長(zhǎng)與周期〔〕細(xì)胞免疫學(xué)爭(zhēng)論主要爭(zhēng)論炎癥反響的細(xì)胞與分子機(jī)制，巨噬細(xì)胞的極化與癌癥發(fā)生，皮膚創(chuàng)傷與修復(fù)，植源性抗炎藥物的調(diào)控機(jī)制。.水生生物學(xué)〔〕①水生生物資源與保護(hù)利用爭(zhēng)論重要經(jīng)濟(jì)魚類和瀕危魚類自然居群的生態(tài)習(xí)性、生理特點(diǎn)、遺傳多樣性和遺傳構(gòu)造；爭(zhēng)論水生植物在水體生態(tài)系統(tǒng)中的功能和作用。②魚類發(fā)育遺傳學(xué)與魚類功能基因組在基因、基因表達(dá)、表達(dá)產(chǎn)物、生理代謝、〔產(chǎn)量、抗逆性、抗病〕在其生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中及對(duì)環(huán)境條件應(yīng)答反響的遺傳學(xué)根底。種上可利用的有價(jià)值的育種材料及遺傳爭(zhēng)論材料。利用現(xiàn)代分子生物學(xué)和基因組學(xué)方法，爭(zhēng)論魚類功能基因序列變異與功能調(diào)控，表型變化和環(huán)境適應(yīng)之間的關(guān)系。③藻類生物技術(shù)藻類能夠?qū)⒆匀唤缰卸趸技暗葻o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成人類可以〕〔藻紅素、藻藍(lán)素、偽枝藻素〕及一些重要的次級(jí)代謝物〔蝦青素、類菌胞素氨基酸〕成為大自規(guī)模培育等爭(zhēng)論工作，結(jié)合分別純化工藝進(jìn)展相關(guān)生物制品的研制與開發(fā)。的生態(tài)安全以及藍(lán)藻毒素的降解與消退等方面的爭(zhēng)論工作。.微生物學(xué)〔〕技術(shù)研發(fā)、基因工程制藥、微生物動(dòng)物飼料研發(fā)等方面的容。.遺傳學(xué)〔〕①植物分子及細(xì)胞遺傳學(xué) 主要開展經(jīng)濟(jì)植物尤其是雌雄異株植物的遺傳背景分別打算和性染色體的爭(zhēng)論;重要經(jīng)濟(jì)作物的轉(zhuǎn)基因技術(shù)和育種爭(zhēng)論為這些植物的栽培、遺傳育種供給理論依據(jù)和參考數(shù)據(jù)，供給的有價(jià)值的種質(zhì)資源?！灿绕涫切詣e打算和分化〕重要基因的分別和克隆、染色體單性生殖和雌核發(fā)育的分子機(jī)制等相關(guān)問題的爭(zhēng)論。.發(fā)育生物學(xué)〔〕胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的變化以及再生肝細(xì)胞的增殖和調(diào)控，提示肝臟再生的分子機(jī)制。理論和臨床應(yīng)用問題。③中藥免疫抑制劑研制與應(yīng)用 利用開發(fā)研制的數(shù)種中藥及其有效成分爭(zhēng)論其免用機(jī)理，并探討其在抑制器官移植排斥反響、自身免疫性疾病、超敏反響等疾病中具有的作用，為臨床治療供給的思路和藥物。④血發(fā)生及其調(diào)控機(jī)制 主要開展紅景天苷對(duì)骨髓抑制貧血小鼠造血影響的試驗(yàn)景天苷對(duì)失血性貧血小鼠造血影響的試驗(yàn)爭(zhēng)論、基質(zhì)金屬蛋白酶參與失血性貧血小鼠造血恢復(fù)的爭(zhēng)論。.細(xì)胞生物學(xué)〔〕①細(xì)胞分化調(diào)控用分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等現(xiàn)代生物學(xué)觀念、學(xué)問和技術(shù)，從誘導(dǎo)多能干細(xì)胞的方法，為肝組織工程和人工肝臟構(gòu)建奠定根底。②發(fā)育與再生的功能基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué) 用現(xiàn)代基因組學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)的方法，爭(zhēng)論組織、器官發(fā)育和再生過(guò)程中基因表達(dá)及其調(diào)控，蛋白質(zhì)的相互作變化，以及基因和蛋白質(zhì)的關(guān)系，從組學(xué)角度說(shuō)明組織、器官發(fā)育和再生的分子機(jī)理。③表觀遺傳修飾與基因表達(dá)調(diào)控 從組蛋白修飾、甲基化等對(duì)基因轉(zhuǎn)錄的影響入表觀遺傳修飾與基因表達(dá)調(diào)控、腫瘤發(fā)生、組織器官發(fā)育及再生的關(guān)系，探討其作用機(jī)制及應(yīng)用價(jià)值。④細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)及生理功能用分子、細(xì)胞等現(xiàn)代生物學(xué)手段，爭(zhēng)論生長(zhǎng)發(fā)育、逆網(wǎng)絡(luò)，探討其作用機(jī)制和生理功能。⑤細(xì)胞工程與組織工程用分別、培育干細(xì)胞及分化細(xì)胞，誘導(dǎo)細(xì)胞分化、去分化因、遺傳改進(jìn)、器官克隆、培育優(yōu)良品種等供給的途徑。⑥重大疾病的藥物設(shè)計(jì)與篩選用基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組學(xué)、細(xì)胞組學(xué)等探討其作用機(jī)制和應(yīng)用前景。.生物化學(xué)與分子生物學(xué)〔〕分別純化、性質(zhì)和應(yīng)用爭(zhēng)論。②應(yīng)用生物化學(xué)主要從事醫(yī)藥、生物制品等方面的應(yīng)用及根底爭(zhēng)論，爭(zhēng)論容包括疫苗、診斷試劑、基因工程蛋白質(zhì)產(chǎn)品的研制與開發(fā)等。③環(huán)境生物化學(xué)爭(zhēng)論在干旱、鹽害和低溫等逆境條件下，植物生長(zhǎng)發(fā)育和逆境適應(yīng)的細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制及植物對(duì)環(huán)境因子應(yīng)答的分子機(jī)理及其調(diào)控技術(shù)。④分子生物學(xué)主要利用分子生物學(xué)手段，對(duì)植物或動(dòng)物重要生物學(xué)現(xiàn)象和生理功能進(jìn)展深入爭(zhēng)論，并探討其作用機(jī)制，基因的分別、克隆和表達(dá)。與提取；從仿生學(xué)角度合成和制備具有生物活性物質(zhì)功能的生物材料。三、學(xué)習(xí)年限全日制學(xué)術(shù)型碩士爭(zhēng)論生學(xué)習(xí)年限一般為年，第一年一般以課程學(xué)習(xí)為主，后兩年以爭(zhēng)論和論文工作為主；學(xué)位論文辯論前要求至少有一篇學(xué)術(shù)論文在本專業(yè)〔方向〕核在職爭(zhēng)論生從事論文工作時(shí)，一般可脫產(chǎn)年。四、課程設(shè)置及學(xué)分要求〔不包括業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐。碩士爭(zhēng)論生中期考核前必需修滿專業(yè)培育方案規(guī)定的全部課程，考試成績(jī)合格方可獲得學(xué)分，學(xué)位課程分合格，選修課程分及格。成績(jī)檔案，注明“本科”字樣，不計(jì)入總學(xué)分。開設(shè)課程簡(jiǎn)介附后。課程類別課程類別課程編號(hào)課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)開課學(xué)期及周學(xué)時(shí)備注分ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ公共自然辯證法概論英語(yǔ)學(xué)分課理論與實(shí)踐爭(zhēng)論必修課學(xué)科基礎(chǔ)分子生物學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析學(xué)分課現(xiàn)代生物技術(shù)大試驗(yàn)植物生理生態(tài)學(xué)高級(jí)植物生理學(xué)學(xué)分一干 形態(tài)解剖學(xué)專課方業(yè) 動(dòng)物分類學(xué)原理向主 動(dòng)物生態(tài)學(xué) 學(xué)分二干專課 分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)方業(yè) 分泌學(xué)向主 高級(jí)生理學(xué) 學(xué)分三干專課 細(xì)胞培育技術(shù)方業(yè) 高級(jí)水生生物學(xué)向主 魚類學(xué) 學(xué)分四干專課 基因及基因組學(xué)方業(yè) 微生物學(xué)爭(zhēng)論進(jìn)展向主 微生物學(xué)大試驗(yàn) 學(xué)分五干專課 高級(jí)微生物學(xué)方業(yè) 基因工程原理向主 分子遺傳學(xué) 學(xué)分六干專課 遺傳育種學(xué)方業(yè) 發(fā)育生物學(xué)向主 分子免疫學(xué) 學(xué)分七干專課 生殖免疫學(xué)方業(yè) 高級(jí)細(xì)胞生物學(xué)向主 細(xì)胞生物學(xué)專題 學(xué)分八干專課 細(xì)胞工程方業(yè) 生物化學(xué)與分子生物學(xué)爭(zhēng)論向主 進(jìn)展九干 科技論文寫作 學(xué)分專課 原理生理現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 至選 方 植物組織培育 少修修 向 植物化控原理與應(yīng)用 選修課 一 藥用植物保育及利用 學(xué)園林植物賞識(shí)與應(yīng)用 分構(gòu)造植物學(xué)植物組織化學(xué)生藥學(xué)土壤學(xué)農(nóng)業(yè)氣象學(xué)生物科學(xué)圖像采集與處理進(jìn)展藥材加工與貯藏學(xué)應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析植物生態(tài)學(xué)動(dòng)物行為學(xué)脊椎動(dòng)物比較解剖學(xué)動(dòng)物學(xué)大試驗(yàn) 至方 保護(hù)生物學(xué) 少向 動(dòng)物毒理學(xué) 選修二 統(tǒng)計(jì)分析 學(xué)基因工程原理 分蛋白質(zhì)化學(xué)腫瘤學(xué) 至方 毒理學(xué) 少向 神經(jīng)生物學(xué) 選修三 比較生理學(xué) 學(xué)試驗(yàn)動(dòng)物模型 分病理生理學(xué)生理學(xué)試驗(yàn)技術(shù)〔專題〕統(tǒng)計(jì)分析生物信息學(xué)分子進(jìn)化魚類生理學(xué)至水生態(tài)毒理學(xué) 少方 藻類學(xué) 選向四 模式魚類遺傳學(xué) 修藻類生物技術(shù) 學(xué)分基因工程原理遺傳毒理學(xué)微生物遺傳學(xué)微生物分類學(xué)環(huán)境微生物工程至微生物生理學(xué) 少方 微生物生態(tài)學(xué) 選向五 工業(yè)微生物學(xué) 修現(xiàn)代儀器分析 學(xué)分現(xiàn)代微生物生物技術(shù)水處理原理基因與基因組學(xué)至動(dòng)物遺傳學(xué)概論 少方 表觀遺傳學(xué) 選向六 染色體方法與技術(shù)概論 修遺傳毒理學(xué) 學(xué)分植物發(fā)育遺傳學(xué)生物信息學(xué)動(dòng)物胚胎學(xué)干細(xì)胞爭(zhēng)論進(jìn)展免疫標(biāo)記技術(shù)至組織學(xué)爭(zhēng)論進(jìn)展 少方 抗體工程 選向七 生物技術(shù)制藥 修免疫學(xué)專題 學(xué)分分子調(diào)整原理藥臨床前爭(zhēng)論組織學(xué)試驗(yàn)技術(shù)分子生物學(xué)下游技術(shù)細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)分子育種體細(xì)胞發(fā)生的分子生物學(xué)至方 真核基因表達(dá)調(diào)控 少向 逆境植物分子細(xì)胞生物學(xué) 選八 真核生物染色質(zhì)構(gòu)造與功能 修模式生物遺傳操作及應(yīng)用藥物篩選再生分子機(jī)理系統(tǒng)生物學(xué)方向方向九激素的生理學(xué)與生物化學(xué)酶工程環(huán)境生物化學(xué)糖生物學(xué)生物材料導(dǎo)論轉(zhuǎn)錄組學(xué)分析技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析生物信息學(xué)至少選修學(xué)分教案實(shí)踐〔必修〕√學(xué)分學(xué)術(shù)活動(dòng)〔必修〕√√√√學(xué)分.實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制：在以導(dǎo)師為主的同時(shí)，建立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，導(dǎo)師組成員以本校教師為主，也可聘請(qǐng)校外知名專家擔(dān)當(dāng)，由本專業(yè)或爭(zhēng)論方向的學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。爭(zhēng)論生導(dǎo)師和指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)培育工作，其主要職責(zé)是：參與制定本專業(yè)爭(zhēng)論生培育方作好爭(zhēng)論生的思想政治工作。.培育打算確實(shí)定：入學(xué)后三個(gè)月在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定出培育打算。.課程學(xué)習(xí)：對(duì)爭(zhēng)論生的培育，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，實(shí)行系統(tǒng)理論學(xué)關(guān)選修課程，鼓舞學(xué)生打破學(xué)科界限選擇在更為寬廣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里學(xué)習(xí)。.科研和學(xué)術(shù)、教案活動(dòng)：爭(zhēng)論生需結(jié)合導(dǎo)師科研活動(dòng)加強(qiáng)科研實(shí)踐熬煉，鼓舞樂觀合格可賜予學(xué)分〔列入學(xué)分計(jì)算。效果不好的，不給學(xué)分，但允許重安排一次教案實(shí)踐。已有教案工作閱歷的爭(zhēng)論生，可適當(dāng)減免。.業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐：碩士爭(zhēng)論生可依據(jù)科研和論文需要，結(jié)合爭(zhēng)論課題外出進(jìn)展業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。.體育熬煉：爭(zhēng)論生應(yīng)重視體育熬煉，增加體質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)留意六、考核方式.課程考核：爭(zhēng)論生必修課須安排考試，選修課可安排考試或考察。公共必修課及其應(yīng)用根底理論分析現(xiàn)實(shí)問題的力氣?？荚嚳颇堪窗俜种圃u(píng)定成績(jī)，考察科目按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)記分制評(píng)定成績(jī)。.中期考核：爭(zhēng)論生入學(xué)學(xué)習(xí)一年半后，進(jìn)展中期考核，在學(xué)院統(tǒng)一安排下由學(xué)科.畢業(yè)考核：畢業(yè)前由爭(zhēng)論生導(dǎo)師、導(dǎo)師指導(dǎo)小組、學(xué)科點(diǎn)、學(xué)院對(duì)爭(zhēng)論生三年來(lái)七、爭(zhēng)論工作與學(xué)位論文.論文選題與開題：爭(zhēng)論生應(yīng)在導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料，爭(zhēng)論生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡快擬定論文工作打算并予以實(shí)施。.爭(zhēng)論工作：爭(zhēng)論生在開展?fàn)幷摴ぷ髌陂g，在以導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，連續(xù)。同時(shí)，要定期進(jìn)展?fàn)幷撨M(jìn)展的溝通。.論文撰寫：在完成爭(zhēng)論工作后，爭(zhēng)論生應(yīng)按時(shí)完成學(xué)位論文的撰寫與修改工作。學(xué)位論文應(yīng)按學(xué)校規(guī)要求進(jìn)展撰寫，在導(dǎo)師指導(dǎo)下由爭(zhēng)論生獨(dú)立完成，要求重點(diǎn)突出，才能申請(qǐng)論文評(píng)審。八、辯論和學(xué)位授予〔其中至少有一位校外專家〕對(duì)論文進(jìn)展批閱。論文評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后需提辯論要做到公正、公開?？墒谟柚腥A人民共和國(guó)理學(xué)碩士學(xué)位。九、思想政治工作加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，樂觀參與本校的政治學(xué)習(xí)、形勢(shì)與任務(wù)教育、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，自覺加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)。要健全爭(zhēng)論生治理制度，充分發(fā)揮導(dǎo)師及任課教師的作用。學(xué)院主管爭(zhēng)論生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)、爭(zhēng)論生輔導(dǎo)員及爭(zhēng)論生導(dǎo)師要定期與爭(zhēng)論生接觸，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格要求，急躁引導(dǎo)，加強(qiáng)爭(zhēng)論生的思想政治教育工作。爭(zhēng)論生要嚴(yán)格要求自己，并具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。主要課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)： 課程名稱：高級(jí)生物化學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：王林嵩王麗質(zhì)和核酸代謝的關(guān)鍵步驟和調(diào)控。為今后學(xué)習(xí)其他課程打下良好根底?；瘜W(xué)也不是爭(zhēng)論生入學(xué)的必考課。故本課程既簡(jiǎn)要介紹生物化學(xué)的根底知酶，核酸化學(xué)，糖、脂類和氮代謝，生物氧化以及代謝調(diào)控。生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)教材及主要參考書目：〔〕 ，， ． ．．： ，〔〕〔影印本〕科學(xué)，. ，.：〔影印版〕科學(xué)課程編號(hào)： 課程名稱：分子生物學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：梁衛(wèi)紅教案要求：本課程為生物學(xué)專業(yè)碩士爭(zhēng)論生的學(xué)科根底課。本課程將以中心法則所描述根底。教案容：重點(diǎn)論述與的構(gòu)造，染色體與，的復(fù)制、突變和修復(fù)，轉(zhuǎn)錄，的剪接，翻譯，分子機(jī)制，簡(jiǎn)要介紹分子生物學(xué)爭(zhēng)論的策略方法。第章分子生物學(xué)的誕生和進(jìn)展簡(jiǎn)史第章生物大分子、分類；生物大分子的提取和檢測(cè)第章復(fù)制復(fù)制原理的應(yīng)用——技術(shù)第章突變與修復(fù)第章轉(zhuǎn)錄錄周期；細(xì)菌中的轉(zhuǎn)錄周期；真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄第章 翻譯與遺傳密碼第章基因表達(dá)調(diào)控第章分子生物學(xué)技術(shù)教材及主要參考書：〔〔第版，科學(xué)，〔〕〔〕〔第版，用璉等譯，科學(xué)，〔；；等期刊最相關(guān)文獻(xiàn).課程編號(hào)： 課程名稱：試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：姜麗娜，黛靜，春喜，邵云，馬建輝用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的根底學(xué)問進(jìn)展合理的試驗(yàn)〔調(diào)查〕資料進(jìn)展合理科學(xué)的解釋，使學(xué)生具備確定的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析力氣。均勻設(shè)計(jì)與分析等容。教材及參考書目：〔〕〔第五版〕，科學(xué)，年〔〕春喜等主編，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)〔其次版〕，科學(xué)，年〔〕黃亞群主編，試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)，中國(guó)農(nóng)業(yè)，年〔〕春喜譯，生命科學(xué)中的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)〔中譯版〕，科學(xué)，年〔〕王頡主編，試驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，化學(xué)工業(yè)，年〔〕洪偉主編，試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，中國(guó)農(nóng)業(yè)，年〔〕志西、杜雙奎主編，試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，科學(xué)，年〔〕王欽德、堅(jiān)主編，食品試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，年課程編號(hào)： 課程名稱：現(xiàn)代生物技術(shù)大試驗(yàn)總課時(shí)： 學(xué)分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：王林嵩王麗仉曉文教案要求：通過(guò)該試驗(yàn)課的根本訓(xùn)練，使學(xué)生把握常見現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的原理和方法，提高學(xué)生獨(dú)立思考、觀看、分析問題和解決問題的力氣，同時(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和科研力氣。通過(guò)試驗(yàn)，穩(wěn)固和加深生物化學(xué)與分子生物學(xué)根底。教案容：系統(tǒng)介紹現(xiàn)代分子生物學(xué)中的根本爭(zhēng)論技術(shù)和方法，如分光光度法、層析法、電泳法、離心法等根本的試驗(yàn)方法；將單個(gè)試驗(yàn)工程相互聯(lián)系組合成較系統(tǒng)和較深入的系列試驗(yàn)，如植物基因組的提取、紫外法測(cè)定的含量、擴(kuò)增和瓊脂糖凝膠電泳；通過(guò)試驗(yàn)較系統(tǒng)地介紹有關(guān)生物材料的提取和純化、如何鑒定制備的產(chǎn)物純度和含量以及如何對(duì)特異性片段進(jìn)展鑒定等的方法。教材及主要參考書目:〔〕〔〕〔〕〔其次版〔〕建雄著．生物化學(xué)與分子生物學(xué)試驗(yàn)教程：科課程編號(hào)： 課程名稱：植物生理生態(tài)學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：春喜，姜麗娜，邵云，黛靜，馬建輝刻的生疏。教案容：植物生理生態(tài)學(xué)是植物生態(tài)學(xué)的一個(gè)分支，它主要爭(zhēng)論生態(tài)因子和植物生理現(xiàn)〔包括自然環(huán)境脅迫、污染脅迫等〕等容。教材及參考書目：〔〕〔〕 , 〔〕〔〕〔〕〔〕王永銳主編，作物高產(chǎn)群體生理，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)，.課程編號(hào)： 課程名稱：高級(jí)植物生理學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué)分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ授課教師：明軍、萍、喜亭、海英、明霞、丁義峰、曉麗、俊華要求爭(zhēng)論生在學(xué)習(xí)植物生理學(xué)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物生理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。教案容：包括光合作用爭(zhēng)論進(jìn)展、作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)的形成、植物細(xì)胞分化的調(diào)控、植物年輕機(jī)理及調(diào)控、植物蛋白組學(xué)爭(zhēng)論與應(yīng)用、逆境生理等。教材及參考書目：課程編號(hào)： 課程名稱：種子植物形態(tài)解剖學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：景原，亮，王靜育過(guò)程。了解植物解剖學(xué)方法和技術(shù)在植物生物學(xué)科學(xué)爭(zhēng)論中的應(yīng)用。教案容：種子植物形態(tài)解剖學(xué)進(jìn)展史。種子植物的生活史，植物細(xì)胞的構(gòu)造，植物組織〔根、莖、葉、花、果實(shí)和種子〕的發(fā)生、物生物學(xué)爭(zhēng)論中的應(yīng)用。教材及參考書目：適宜，被子植物生殖生物學(xué)，高等教育，正海，植物分泌構(gòu)造解剖學(xué)，科學(xué)技術(shù)，正海，藥用植物解剖學(xué)，科學(xué)技術(shù)，〔５〕.伊特著，正理譯《 ，科學(xué)技術(shù)?！玻丁?. . :..課程編號(hào)： 課程名稱：動(dòng)物分類學(xué)原理總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：曉虹教案要求：把握分類學(xué)概念、動(dòng)物分類學(xué)原理及國(guó)際動(dòng)物命名法則教案容：分為三大局部：分類學(xué)階元和分類學(xué)概念；分類學(xué)步驟〔包括標(biāo)本的采集、〕〔包括動(dòng)物命名的優(yōu)先權(quán)原則，動(dòng)物名稱的構(gòu)成與處理，科級(jí)、屬級(jí)、種級(jí)單元和名稱，同名關(guān)系，命名中的模式概念等〕預(yù)修課程：一般動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、比較解剖學(xué)教材及參考書目：〔〕,. ,. .(.)McGraw-Hill, ..〔〕〔〕〔〕,. 〔〕〔〕〔〕〔〕國(guó)際動(dòng)物命名法規(guī)第至第版《動(dòng)物分類學(xué)報(bào)》等各類學(xué)術(shù)期刊課程編號(hào)： 課程名稱：動(dòng)物生態(tài)學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：呂九全方法和爭(zhēng)論例，了解動(dòng)物生態(tài)學(xué)的爭(zhēng)論動(dòng)向與進(jìn)展。種間關(guān)系及種群遺傳與進(jìn)化；動(dòng)物的覓食、領(lǐng)域、社群生活、利他、信號(hào)與通訊等行為生態(tài)學(xué)根本概念；群落構(gòu)造與功能，群落的演替與多樣性，動(dòng)物群落在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成、構(gòu)造、功能，物質(zhì)循環(huán)、能量與信息流淌；景觀生態(tài)學(xué)與全球生態(tài)學(xué)的根本概念；生態(tài)系統(tǒng)效勞與治理；術(shù)、方法與動(dòng)向。預(yù)修課程：一般動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)教材及主要參考書：〔〔〔〔課程編號(hào)： 課程名稱：分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：合彩、卓教案要求：分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)〔〕是爭(zhēng)論利用生物大分子〔主要是和蛋白質(zhì)〕數(shù)據(jù)構(gòu)建系統(tǒng)樹的原理、方法和實(shí)踐的一門穿插學(xué)科。本課程將從分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)的原理、方法及其在動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)展講授，通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)的原理、方法并能獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)課題和試驗(yàn)，同時(shí)了解當(dāng)今分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展趨勢(shì)。教案容：共包括三局部，第一局部是分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)的根底，包括分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)和系統(tǒng)樹的概念、進(jìn)展簡(jiǎn)史、根本原理以及序列比對(duì)和系統(tǒng)發(fā)生簡(jiǎn)約法、最大似然法、貝葉斯法、系統(tǒng)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)和超樹等方法，每一類方法都從原理、步驟、軟件等方面進(jìn)展具體地介紹。第三局部全面系統(tǒng)地介紹了分子系統(tǒng)樹在生物學(xué)爭(zhēng)論中的應(yīng)用及分子系統(tǒng)學(xué)的進(jìn)展。教材及主要參考書：著，鐘揚(yáng)等譯，復(fù)旦大學(xué)，.《分子進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)育》， 著，呂寶忠等譯，高等教育，.． : , .,. ;Boston;Berlin: ,.. 《分子進(jìn)化根底， 課程編號(hào)： 課程名稱：分泌學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：寧黔冀衛(wèi)國(guó)的機(jī)制。生殖系統(tǒng)的分泌學(xué)、分泌學(xué)進(jìn)展等容。教材及參考書目：參考書目：、生理科學(xué)進(jìn)展〔期刊〕、〔期刊。、 .、 .、.、.、 .、 .、 .課程編號(hào)： 總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：翟心慧、衛(wèi)國(guó)等理學(xué)中細(xì)胞、血液、循環(huán)、呼吸、泌尿等在細(xì)胞、分子水平發(fā)生的功能反響奠定堅(jiān)實(shí)的根底。教案容：生理學(xué)是生物科學(xué)的一個(gè)分支，是以生物機(jī)體的生命活動(dòng)現(xiàn)象和機(jī)體各個(gè)組成局部的功能為爭(zhēng)論對(duì)象的一門科學(xué)，包括器官和系統(tǒng)水平、細(xì)胞和分子水平、整體水平層次的生理活動(dòng)爭(zhēng)論。隨著生命科學(xué)和其他根底和技術(shù)學(xué)科的進(jìn)展，面的有關(guān)容。預(yù)修課程：.一般生物學(xué).生物化學(xué).細(xì)胞生物學(xué).人體組織解剖學(xué)教材及參考書目：.朱大年.生理學(xué).〔第版〕.：人民衛(wèi)生，.泰.生理學(xué)〔七年制〔其次版〕.：人民衛(wèi)生，, . . , ,.生理學(xué)報(bào)〔期刊〕.生理科學(xué)進(jìn)展〔期刊〕.中國(guó)應(yīng)用生理學(xué)雜志〔期刊〕〔期刊〕.課程編號(hào)： 課程名稱：細(xì)胞培育技術(shù)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：衛(wèi)國(guó)件、生物學(xué)性狀和與此有關(guān)的根本理論學(xué)問，了解國(guó)外細(xì)胞培育的最動(dòng)態(tài)和爭(zhēng)論進(jìn)展，并能依據(jù)需要自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)?！臣?xì)胞培育的根本技術(shù)：根本操作和要求，原代培育，傳代培育，細(xì)胞的凍〕〕細(xì)胞培育的主要觀看和檢測(cè)技術(shù)：常規(guī)觀看，細(xì)胞計(jì)數(shù)，細(xì)胞鋪片的染色技術(shù)，檢測(cè)技術(shù)，克隆形成試驗(yàn)等。教材及參考書目：、動(dòng)物細(xì)胞培育—根本技術(shù)指南〔第四版、細(xì)胞試驗(yàn)指南。.斯佩克特，.戈德曼，.萊因萬(wàn)德，著；黃培堂，等譯。課程編號(hào)： 課程名稱：高級(jí)水生生物學(xué)總課時(shí)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：效宇和技術(shù)方法。教案容：淡水生物的主要類群、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、水體生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能、水體生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡、水體污染與凈化、水體富養(yǎng)分化與把握、藍(lán)藻水華與飲用水安全、藍(lán)藻水華的把握與藍(lán)藻毒素的生態(tài)毒理學(xué)爭(zhēng)論等容。預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)高級(jí)水生生物學(xué)．安康著.科學(xué),.微囊藻毒素及其毒理學(xué)爭(zhēng)論．效宇編著.科學(xué)，.陸水域污染生態(tài)學(xué)——原理與應(yīng)用．黃玉瑤編著.科學(xué),水污染與水環(huán)境修復(fù)．周懷東,彭文啟編著.化學(xué)工業(yè),.課程編號(hào)： 總課時(shí)： 學(xué)分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：太有法。教案容：本課程分為魚類形態(tài)學(xué)、魚類分類學(xué)、魚類的生物學(xué)根底等三篇容。魚類形態(tài)的攝食、魚類的生殖、魚類的洄游等章容。教材及主要參考書教 材：魚類學(xué)．謝從著．中國(guó)農(nóng)業(yè),．主要參考書：魚類學(xué)．明德編．南開大學(xué),．魚類比較解剖．孟慶文，蘇錦祥，婉端著．科學(xué),．(4) ．． ,．課程編號(hào)： 課程名稱：微生物學(xué)爭(zhēng)論進(jìn)展總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：芳香等進(jìn)入爭(zhēng)論生論文工作和爭(zhēng)論具有鋪墊重要作用。用進(jìn)展、微生物遺傳學(xué)前沿。教材及參考書目：無(wú)固定參考書,以最發(fā)表的爭(zhēng)論論文和期刊為參考。課程編號(hào)：課程名稱：微生物學(xué)大試驗(yàn)總課時(shí)數(shù)：學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院開課學(xué)期：Ⅱ昊作和微生物學(xué)爭(zhēng)論奠定根底。教案容：〔一〕微生物遺傳與分子生物學(xué)試驗(yàn)：細(xì)菌總的提取、基因克隆、表達(dá)與檢〔三微生物生理與微生物發(fā)酵試驗(yàn)：發(fā)酵罐操作使用；木聚糖酶、肌苷等的發(fā)酵；發(fā)酵產(chǎn)物測(cè)定、分別與精制。教材及參考書目：、黃培堂譯《分子克隆試驗(yàn)指南〔第三版，科學(xué)，年課程編號(hào)： 課程名稱：高級(jí)微生物學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：建軍高級(jí)微生物學(xué)是在本科微生物學(xué)課程的根底上開設(shè)的微生物專業(yè)碩士爭(zhēng)論生自身的科研素養(yǎng)。與人類安康、微生物檢測(cè)等。教材及參考書目：慶等著《食品微生物學(xué)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，年。課程編號(hào)： 課程名稱：基因工程原理總課時(shí)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：常重杰教案要求:基因工程是遺傳學(xué)專業(yè)的專業(yè)根底課。本課程是現(xiàn)代生物技術(shù)中最主要的一原理，并生疏基因工程在植物、動(dòng)物及醫(yī)藥工業(yè)等方面的應(yīng)用。教案容:鴻溝，為爭(zhēng)論基因的構(gòu)造、功能、調(diào)整開拓了途徑，為實(shí)現(xiàn)人們徹底生疏面臨的能源、糧食、人口、資源以及污染等嚴(yán)峻問題開拓途徑，關(guān)系到醫(yī)藥、輕工、食品、農(nóng)牧業(yè)、能源等傳統(tǒng)產(chǎn)品的改造和產(chǎn)品的形成。通過(guò)本打下堅(jiān)實(shí)的理論根底。預(yù)修課程：一般生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)教材及主要參考書教 材：常重杰主編《基因工程，科學(xué)，年主要參考書：吳乃虎．基因工程．科學(xué)賀淹才．簡(jiǎn)明基因工程原理．科學(xué)，瞿禮嘉，顧紅雅，蘋，章良．現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論．高等教育，課程編號(hào)： 課程名稱：分子遺傳學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：鄧傳良等教案要求：分子遺傳學(xué)是生命科學(xué)的核心學(xué)科，反映了遺傳學(xué)進(jìn)展的最成就和進(jìn)展，域的爭(zhēng)論工作。如遺傳物質(zhì)的構(gòu)造和類型、遺傳物質(zhì)的復(fù)制、遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)錄、基因的概念和構(gòu)造、遺傳密碼的破譯和特征、基因定位、人類基因組打算、遺傳分子標(biāo)原核生物基因組特征等容。預(yù)修課程：一般遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)教材及參考書目：〔〕乃恩，東旭，朱德煦等編著.《分子遺傳學(xué)》.大學(xué)，〔〕玉靜主編.《分子遺傳學(xué)》.科學(xué)，〔《 》,科學(xué)，〔〕興波主編.《分子遺傳學(xué)》.中國(guó)林業(yè),課程編號(hào)： 課程名稱:遺傳育種學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：周延清教案要求：通過(guò)遺傳育種學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解和把握遺傳變異規(guī)律及其緣由的根底育種、雜種優(yōu)勢(shì)利用、生物技術(shù)育種的原理和方法等。局部，包括育種目標(biāo)、種質(zhì)資源、生殖方式、引種和訓(xùn)化、選擇育種、雜交育種、回交育種、遠(yuǎn)緣雜交及倍性育種、雜種優(yōu)勢(shì)利用、誘變育種、太空育種、細(xì)胞工程育種、基因工程育種和分子標(biāo)記關(guān)心選擇育種、品種審定和推已經(jīng)制訂了教案大綱，選定了教材，制作了與之匹配的課件，承受多媒體教案、文獻(xiàn)檢索閱讀、講解和課堂爭(zhēng)論等方式進(jìn)展教案，為課程體系建設(shè)做了大量的工作，形成了比較鮮亮的特色。生物學(xué)、生物信息學(xué)等。教材及參考書目：教材：〔面對(duì)世紀(jì)課程教材〕，中國(guó)農(nóng)業(yè)，年參考文獻(xiàn)：、沅主編，《動(dòng)物育種學(xué)各論》，農(nóng)業(yè)大學(xué)，年、王關(guān)林主編，《植物基因工程原理和技術(shù)》，科學(xué)，年、蓋鈞鎰主編，《作物育種學(xué)各論》，農(nóng)業(yè)，年、蔡旭主編，《植物遺傳育種學(xué)》，科學(xué)，年、寧國(guó)杰主編，《試驗(yàn)動(dòng)物育種學(xué)》，農(nóng)業(yè)大學(xué)，年課程編號(hào)： 總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：勝發(fā)育生物學(xué)是應(yīng)用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)從分子和細(xì)胞水平上探究生物體從生殖細(xì)使?fàn)幷撋盐瞻l(fā)育生物學(xué)的爭(zhēng)論方法，模式生物的發(fā)育過(guò)程、發(fā)育機(jī)制以及本領(lǐng)域的爭(zhēng)論熱點(diǎn)和爭(zhēng)論進(jìn)展。的分子機(jī)制，發(fā)育中的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)調(diào)控，生殖細(xì)胞發(fā)生，受精的機(jī)制，卵裂，原腸作用，胚軸形成，外胚層、中胚層和胚層的分化，脊椎動(dòng)物眼的發(fā)育，肢體的發(fā)育，干細(xì)胞生物學(xué)，發(fā)育與進(jìn)化以及本領(lǐng)域的爭(zhēng)論熱點(diǎn)和進(jìn)展等。預(yù)修課程：動(dòng)物胚胎學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，遺傳學(xué)，分子生物學(xué)教材及主要參考書：.紅衛(wèi)著.《發(fā)育生物學(xué)》,第三版,高等教育年.尤永隆等.《發(fā)育生物學(xué)》,科學(xué)年.樊啟昶等．《發(fā)育生物學(xué)原理》,高教年.《》．課程編號(hào)： 總課時(shí)數(shù)： 學(xué)分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握當(dāng)前免疫學(xué)的重要理論和學(xué)問，在分子水平理解免疫應(yīng)答的本質(zhì)?？乖?，抗體，補(bǔ)體，白細(xì)胞分化抗原，主要組織相容性抗原，細(xì)胞因子，抗原敏反響，免疫缺陷，腫瘤免疫，移植免疫等。教材及參考書目：課程編號(hào)： 總課時(shí)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 教案要求：要求學(xué)生生疏和把握生殖免疫學(xué)的根本理論。教案容：生殖免疫學(xué)根底，配子免疫學(xué)，胚胎免疫學(xué)，母—胎間的免疫學(xué)，胎盤的免疫與不育和免疫與生育調(diào)整等。教材及參考書：課程編號(hào)： 課程名稱：高級(jí)細(xì)胞生物學(xué)總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：梁衛(wèi)紅的課題爭(zhēng)論打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)根底。教案容：本課程將以生命的化學(xué)本質(zhì)、細(xì)胞的構(gòu)造和功能、細(xì)胞的生活歷程及調(diào)控為主關(guān)文獻(xiàn)，使學(xué)生了解學(xué)科進(jìn)展的前沿容。第章介紹細(xì)胞第章細(xì)胞的化學(xué)成分細(xì)胞的分子和生物大分子的單元；細(xì)胞的大分子及其功能第章蛋白質(zhì)的構(gòu)造和功能第章膜構(gòu)造第章膜轉(zhuǎn)運(yùn)第章胞外基質(zhì)和細(xì)胞連接第章細(xì)胞核第章基因及基因組的進(jìn)化第章半自主性細(xì)胞器第章胞區(qū)室及轉(zhuǎn)運(yùn)第章細(xì)胞骨架第章細(xì)胞的生活周期及其調(diào)控；細(xì)胞數(shù)量和大小的把握；組織的維持和更第章 細(xì)胞通訊細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的一般原理；蛋白偶聯(lián)受體和酶連受體教材及主要參考書：〔〕〔原書第三版，科學(xué)，〔〕〔，〔〕〔第四版〕高等教育〔〕；；；課程編號(hào)： 課程名稱：細(xì)胞生物學(xué)專題總課時(shí)數(shù)： 學(xué) 分：開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 授課教師：王改平釀具有創(chuàng)意義的爭(zhēng)論課題，選擇適宜、先進(jìn)的爭(zhēng)論方法。教案容：第章：諾貝爾獲獎(jiǎng)專題：近兩年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)工作簡(jiǎn)介。展。第章：細(xì)胞凋亡專題：細(xì)胞凋亡爭(zhēng)論中的進(jìn)展和相關(guān)技術(shù)。第章：細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)專題：信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路的最爭(zhēng)論進(jìn)展及相關(guān)技術(shù)。第章：專題：小〔〕和長(zhǎng)鏈非編碼〔〕對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控爭(zhēng)論進(jìn)展。〔如，和〕的最爭(zhēng)論進(jìn)展和工作原理。和技術(shù)爭(zhēng)論進(jìn)展。教材及主