文學(xué)社團(tuán)對提升中學(xué)生語文素養(yǎng)的策略研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

文學(xué)社團(tuán)對提升中學(xué)生語文素養(yǎng)的策略研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著我國教育行業(yè)教育理念的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式也在進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，以求學(xué)校的教育方式能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在眾多的教育創(chuàng)新過程中，中學(xué)文學(xué)社團(tuán)的組建對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)起到了加大的作用和影響，使中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)取得了可觀的變化和提升。本本就將對文學(xué)社團(tuán)對學(xué)生的文素養(yǎng)的影響進(jìn)行分析，并舉出一些社團(tuán)發(fā)展過程中問題和建議，希望能夠幫助到相關(guān)的教師提升對文學(xué)社團(tuán)的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

關(guān)鍵詞：文學(xué)社團(tuán);中學(xué)生語文素養(yǎng);策略分析

引言

文學(xué)社團(tuán)是現(xiàn)代語文教育為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的形式，改善傳統(tǒng)的教育模式，提出的一種新的語文素養(yǎng)培養(yǎng)組織策略。文學(xué)社團(tuán)可以由教師帶頭組建，或者學(xué)生依照自身的興趣愛好進(jìn)行組建，通過多種課余活動提升學(xué)生對中華文化的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生能夠?qū)φZ文素養(yǎng)做到更深層次的發(fā)展和理解。文學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生在中學(xué)時(shí)代重要的素質(zhì)教育內(nèi)容之一，對此學(xué)校和教師應(yīng)該對相關(guān)的教學(xué)策略進(jìn)行不斷的分析和總結(jié)，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到較好的積淀和發(fā)展。

一、在中學(xué)階段開展文學(xué)社團(tuán)對學(xué)生語文素養(yǎng)的積極影響

（一）文學(xué)社團(tuán)有助于對學(xué)生多樣語言文化的教學(xué)。中華是傳統(tǒng)的歷史大國，在語言文字上彰顯著多樣的國學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)對外國文學(xué)作品的充分賞析，也有助于學(xué)生建立多元的文化理念，提升自身為文化視野。面對著眾多的優(yōu)秀教材，文學(xué)社團(tuán)可以通過組織多樣的活動，達(dá)到對多種文化知識的有效學(xué)習(xí)。例如舉辦中外小說閱讀感言的演講活動、通過專家講座提升學(xué)生的國學(xué)內(nèi)涵、主題征稿活動、藝術(shù)類國學(xué)作品賞析、詩歌創(chuàng)作大賽等。通過多樣的文學(xué)社團(tuán)活動，能夠使學(xué)生對多樣的文化形式進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和了解。1

（二）文學(xué)社團(tuán)能夠有效的提升學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的關(guān)注度和興趣。在中學(xué)教育中，學(xué)生面對的學(xué)習(xí)科目較多，因?yàn)檎Z文課程的基礎(chǔ)性，因此會導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸喪失對語文文學(xué)的興趣。而通過文學(xué)社團(tuán)的支形式，以及多樣文化活動的開展，能夠成功的吸引學(xué)生的關(guān)注度和興趣，使學(xué)生對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)投入更多的學(xué)習(xí)熱情和精力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。值得注意是文學(xué)社團(tuán)的活動形式，應(yīng)該按照學(xué)生的興趣意愿，在課余時(shí)間開展，防止對學(xué)生整體學(xué)習(xí)造成拖累。

（三）文學(xué)社團(tuán)能對學(xué)生的創(chuàng)作才華進(jìn)行啟迪。文學(xué)互動中包含了大量的偉大精神和人生道理，以及優(yōu)秀的文章表達(dá)和寫作手法。學(xué)生通過在文學(xué)社團(tuán)中的長期活動，必定會受到偉大作品潛移默化的影響，以致改變學(xué)生的價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作才華，使學(xué)生的語言能力和創(chuàng)作能力得到穩(wěn)步的提升。

二、在文學(xué)社團(tuán)互動開展的過程中遇到的一些問題

（一）活動組織形式缺乏多樣性，學(xué)生的參與度較低。從目前的文學(xué)社團(tuán)組織形式來看，活動的形式限于征稿活動這一單一的形式，降低了學(xué)生的參與興趣，同時(shí)較長的活動開辦時(shí)間，也降低了文學(xué)社團(tuán)的影響力，使學(xué)生和了解和參與的程度降低。缺乏多樣性的活動組織形式，也不利于學(xué)生綜合文學(xué)素養(yǎng)的提高，最終導(dǎo)致文化社團(tuán)活動的開展流于形式主義。2

（二）學(xué)生自主建立的文學(xué)社團(tuán)缺乏關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展缺乏動力。中學(xué)文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展，需要來自教師和家庭的指導(dǎo)和支持。一方面是因?yàn)閷W(xué)生的組織能力較差，在活動的開展過程中，缺乏組織性，無法保證活動的順利開展和進(jìn)行。此外學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力有限，對于一些活動的開展難以獲得更多的資源支持。教師在活動開展的過程中，可能會怕?lián)?fù)責(zé)任，導(dǎo)致教師的參與不積極。家長對學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)更多的是功利的心態(tài)，希望學(xué)生的語文成績有所上升，而非對學(xué)生組織的全力支持。

（三）學(xué)校對文學(xué)社團(tuán)保持中立的態(tài)度，導(dǎo)致多樣性的活動無法順利開展。學(xué)校在文學(xué)社團(tuán)活動中，應(yīng)該保持組織者的角色。但是在實(shí)際的活動組織中，學(xué)校的態(tài)度往往是中立的，對學(xué)生的行為既不鼓勵(lì)也不批評，導(dǎo)致學(xué)生團(tuán)體的榮譽(yù)感下降。此外缺乏校方的支持，多樣性的活動也無法順利的開展，最終使文學(xué)社團(tuán)名存實(shí)亡。

三、提升中學(xué)文學(xué)社團(tuán)發(fā)展的一些建議

（一）發(fā)展文學(xué)社團(tuán)的制度建設(shè)，提升社團(tuán)的活力。在文學(xué)社團(tuán)組建的過程中，相關(guān)的制度設(shè)定能夠有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心理，提升學(xué)生的參與度。此外制度的設(shè)定，有助于社團(tuán)內(nèi)部活動的開展和人才選拔，使文學(xué)社團(tuán)內(nèi)部更具活力和生氣。

（二）學(xué)校和教師應(yīng)該相關(guān)的社團(tuán)活動提供一定的支持。在文學(xué)社團(tuán)活動的開展過程中，教師、學(xué)校、家長都應(yīng)該給予學(xué)生一定的支持，使學(xué)生有一定的動力和信心參與到文學(xué)活動中去。學(xué)校和教師可以利用制度制定的策略，對學(xué)生的行為進(jìn)行更高效合理的約束，提升文學(xué)社團(tuán)組織的組織程度，促進(jìn)活動的順利開展。

（三）組織發(fā)展社團(tuán)活動的多樣性。文學(xué)社團(tuán)多樣的活動形式，不僅能夠提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)能夠提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和閱歷，使學(xué)生的感情和價(jià)值觀得到更加科學(xué)的培養(yǎng)和教育。此外多樣的組織形式，也能提升學(xué)生在文學(xué)社團(tuán)的參與度。多樣性的活動，可以由學(xué)校和教師發(fā)起，也可以由學(xué)生自發(fā)投票發(fā)起，使文學(xué)社團(tuán)的活動能夠定期的多樣化開展。

（四）注意活動開展的年級和時(shí)間，防止對準(zhǔn)備考試的學(xué)生產(chǎn)生影響。文學(xué)社團(tuán)終歸是對語文知識的延伸教育，而中學(xué)教育涉及到學(xué)生的多個(gè)學(xué)科。因此在文學(xué)社團(tuán)組織的過程中，應(yīng)該盡量降低組織活動對學(xué)生正常學(xué)習(xí)行為的影響。同時(shí)學(xué)生參與的方式應(yīng)該按照學(xué)生自愿的形式進(jìn)行，注意活動開辦的時(shí)間等。3

四、結(jié)束語

文學(xué)社團(tuán)的組織形式是改善中學(xué)語文教學(xué)方式的重要策略之一。在社團(tuán)活動中，存在眾多的變量和影響