新人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊第2課時 數(shù)學(xué)思考(2)(教案)

人教部編版六年級數(shù)學(xué)人教部編版六年級數(shù)學(xué)2課時數(shù)學(xué)思考〔2〕規(guī)律推理。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生依據(jù)條件通過列表等直觀手段進展推理、推斷，得出結(jié)論。初步培育學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。培育學(xué)生的合作意識，同時激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣?！局攸c難點】依據(jù)條件，運用排解法推斷得出結(jié)論?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件，實物投影?！厩榫硨?dǎo)入】理，最終將犯罪分子繩之以法。你們想不想進展推理推斷得出正確的結(jié)論呢？1.課件出示簡潔的推理問題，學(xué)生答復(fù)?！蹦敲?，他們兩人到底各拿什么書？學(xué)生：依據(jù)小紅說的話可知她拿的是語文書，小明拿的是數(shù)學(xué)書。小紅、小麗、小剛分別拿著語文書、數(shù)學(xué)書、社會書。小紅說推斷。【復(fù)習(xí)講授】課件出例如2：六年級有三個班，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只要一個班長參與。第一次到會的有ABCBDE;AEF。請問哪兩位班長是同班的？組織學(xué)生讀題，理解題意。指名學(xué)生說一說題目的意思是什么，并進展集體評議。D、E、F3621教師：第一次到會的有A、B、C，說明A議，并進展溝通。指名學(xué)生說一說，并進展集體評議。使學(xué)生明確：AB、CA并相互溝通。DEF4.教師：其次次有B、D、E，第三次有A、E、F,這些條件又說明白什么？組織學(xué)生相互溝通，爭論。指名學(xué)生匯報，并集體評議。一目了然呢？組織學(xué)生相互爭論，相互溝通。課件展現(xiàn)問題：用數(shù)字“1”表示到會，用數(shù)字“0”表示沒到會，填寫下表：組織學(xué)生獨立思考，獨立填寫?！餐队皟x〕依據(jù)學(xué)生的匯報板書：教師：請問哪兩位班長是同班的？〔板書：A、D同班，B、F同班，C、E同班〕組織學(xué)生議一議，相互溝通。指名學(xué)生說一說，并進展集體評議?！菊n堂作業(yè)】6組織學(xué)生讀題，理解題意組織學(xué)生獨立完成組織學(xué)生相互溝通指名學(xué)生說一說解題思路，并進展集體教學(xué)。全班齊練。6471，2，3，4【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中