小學(xué)道德與法治-人教部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我們的生命來之不易》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

生命最寶貴我們的生命來之不易教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解生命的來之不易和父母的辛苦，認(rèn)識(shí)到生命的重要意義。過程與方法目標(biāo)：通過將課本知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)生命。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命的不可代替，從小樹立安全意識(shí)，珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到生命孕育的艱辛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍惜的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父母為新生命的付出，并能產(chǎn)生對(duì)生命的珍惜和對(duì)父母的敬重。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課師：傳說孫悟空是從石頭縫里蹦出來的（圖片），傳說女媧造人（圖片）。那我們?nèi)祟愂侨绾纬錾哪?？生回答。新知講授我們的生命來之不易活動(dòng)一：采訪一下自己的爸爸媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事。1、我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？2、小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？3、小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？還有……學(xué)生交流。教師總結(jié)：我們已經(jīng)從一個(gè)小寶寶成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年，從我們出生到長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。過渡：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們看看懷孕媽媽的生活吧。結(jié)合圖片和生活實(shí)際，學(xué)生交流，體會(huì)孕育一個(gè)小生命真是太不容易了。師總結(jié)：媽媽在孕育我們的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛。在生命成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)經(jīng)歷很多波折，面臨許多風(fēng)險(xiǎn)和意外，成長(zhǎng)是一件不容易的事?；顒?dòng)二：體驗(yàn)五分鐘媽媽師：今天就讓我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的辛苦。書包里裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽。我們一起來做幾個(gè)日常動(dòng)作，注意做這些動(dòng)作時(shí)的感受，要注意保護(hù)好肚子里的“寶寶”?！皨寢尅睆澭鼡鞏|西?！皨寢尅睆澭┬?，系鞋帶?！皨寢尅迸吭谧雷由闲菹⒁粫?huì)兒。問題1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？問題3：除了這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)心哪些問題？……生交流。2師總結(jié)：媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數(shù)心血?；顒?dòng)三：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？例：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一個(gè)“大工程”！爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急?！Y(jié)合生活實(shí)際，說一說為了我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？師總結(jié)：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感受到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。小結(jié)我們的生命如此寶貴，應(yīng)該怎樣對(duì)待寶貴的生命？五、布置作業(yè)體會(huì)生命來之不易，想一想應(yīng)該怎樣對(duì)待寶貴的生命？板書設(shè)計(jì)生命最寶貴我們的生命來之不易孕育-養(yǎng)育愛護(hù)身體珍惜生命學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同時(shí)又正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們知道生命來之不易，懂得愛護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。效果分析教學(xué)中涉及的兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)讓學(xué)生通過“我們來當(dāng)媽媽”活動(dòng)，通過交流和體驗(yàn)，讓學(xué)生真切體驗(yàn)生命孕育的不容易，進(jìn)一步體會(huì)孕育生命的艱辛。第二個(gè)活動(dòng)通過洗澡，關(guān)心生活，生病三個(gè)場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生回憶，體會(huì)生命養(yǎng)育的艱辛。通過以上兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長(zhǎng)不易，我們的生命來之不易！從而達(dá)到讓學(xué)生深切體會(huì)生命來之不易的教學(xué)效果。教學(xué)反思這節(jié)課，感覺總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：在課前布置好采訪家長(zhǎng)的任務(wù)，同學(xué)們利用周末的時(shí)間設(shè)計(jì)了問題并采訪記錄。一方面給我們的課堂的第一個(gè)活動(dòng)提供了素材，另一方面也能一定程度上促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情。在第二個(gè)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生代表體驗(yàn)“五分鐘媽媽”，充分調(diào)動(dòng)了課堂的氛圍。第三個(gè)活動(dòng)結(jié)合第一個(gè)采訪活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生說一說，也發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。但是，我覺得還有一些地方需要改進(jìn)，主要是以下幾個(gè)方面：這節(jié)課是《生命最寶貴》，現(xiàn)在的學(xué)生不乏有生活在單親家庭中，很多父母的關(guān)愛他們沒有辦法回想起來或者很少有親身經(jīng)歷。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候用了很多寶寶和爸爸媽媽的字眼，雖然在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了兩次家人朋友的重要性，但是很多同學(xué)還是沒能把注意力從“父母”身上轉(zhuǎn)移。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，若能充分考慮到這個(gè)問題，會(huì)能相對(duì)減輕對(duì)部分孩子的心理負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的學(xué)生“暢所欲言”的環(huán)節(jié)較多，但有個(gè)別學(xué)生沒能融入進(jìn)來，應(yīng)該再多加言語引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽說出來。教材分析本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來之不易”“愛護(hù)身體珍惜生命“兩個(gè)話題組成。第一個(gè)話題“我們的生命來之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來之不易。第二個(gè)話題“愛護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過哪些行為愛護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害，從而更加愛護(hù)身體，珍愛生命。本課講授的是第一個(gè)話題。采訪表1.我問：媽媽，你懷著我的時(shí)候，感覺辛苦不？媽媽答：2.我問：媽媽，你懷著我的時(shí)候，行動(dòng)上有哪些不方便？媽媽答：3.我問：媽媽，你懷著我的時(shí)候，會(huì)改變哪些生活習(xí)慣？媽媽答：課標(biāo)分析在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的欄目是針對(duì)學(xué)生的，需要他們