淺談如何做好樂理教學(xué)工作

淺談如何做好樂理教學(xué)工作內(nèi)容摘要：“基本樂理”是作為音樂生的必修課和基礎(chǔ)課而設(shè)立的，更是在專業(yè)高考時(shí)，能否順利拿到文考證的必要條件之一。作為必修課和基礎(chǔ)課來說，它相對(duì)我們的聲樂鋼琴等專業(yè)課，確實(shí)比較枯燥無味、復(fù)雜難懂。所以我們作為樂理教師，應(yīng)當(dāng)如何將樂理知識(shí)深入淺出、如何較好的安排課堂氛圍，以及如何耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂理學(xué)習(xí)，則成了我們教學(xué)工作的重中之重。本文將結(jié)合以上幾點(diǎn)，淺談本人對(duì)于樂理教學(xué)工作的分析與規(guī)劃。關(guān)鍵詞：樂理教學(xué)深入淺出分析規(guī)劃基本樂理是學(xué)習(xí)音樂的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說，有了較好的樂理基礎(chǔ)作為奠基，才能更好的學(xué)習(xí)聲樂、鋼琴、視唱練耳這些技能性的課程，雖然樂理相對(duì)于聲樂、鋼琴等科目來說，有些枯燥、難懂，但是如果真正的掌握了基本樂理的精髓，做樂理題也會(huì)有很大的樂趣，也會(huì)擁有相當(dāng)大的成就感。那么就出現(xiàn)了一個(gè)問題：“如何能夠?qū)W好基本樂理呢？”當(dāng)然作為學(xué)生應(yīng)該積極配合老師，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮練習(xí)，而作為老師的我們則應(yīng)該細(xì)心琢磨，如何將課程設(shè)置好，如何交給學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門”是一句非常有哲理的名言。通過這幾年的樂理教學(xué)，我自己總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望與大家分享一下。一、將樂理知識(shí)深入淺出，使學(xué)生能較好的掌握解題方法。記得有一個(gè)學(xué)生，在剛剛來上樂理課的時(shí)候，對(duì)我說過這樣一句話：“作為音樂生的我們，就是在理科方面不太擅長(zhǎng)，可是現(xiàn)在來學(xué)習(xí)樂理，怎么覺得跟數(shù)學(xué)課同出一轍?！逼鋵?shí)樂理真的不像數(shù)學(xué)那么博大精深，只是確實(shí)需要一些的邏輯思維能力，而且這種能力也是可以在慢慢的練習(xí)中鍛煉出來。對(duì)于音符的時(shí)值，很多同學(xué)在看到音符后面加了兩個(gè)點(diǎn)，或者尾巴很多的音符組合在一起，要用一個(gè)音符來表示的時(shí)候，就覺得頭暈了，其實(shí)我們冷靜的分析一下，我們可以以四分音符為基礎(chǔ)，把碎的音符都拼成一個(gè)個(gè)的四分音符，再把所有音符的時(shí)值加起來，就很容易算出它的時(shí)值了。例如：四個(gè)十六分音符就可以等于一個(gè)四分音符;一個(gè)附點(diǎn)八分音符加上一個(gè)十六分音符也等于一個(gè)四分音符；再如一個(gè)復(fù)附點(diǎn)四分音符加上一個(gè)十六分音符就等于兩個(gè)四分音符。再說到如何構(gòu)音程，這個(gè)在教科書上講得很復(fù)雜，要用音數(shù)和級(jí)數(shù)兩個(gè)部分去構(gòu)成音程，級(jí)數(shù)這個(gè)是比較容易理解的，就是兩音之間所包含的線與間的數(shù)量，這個(gè)用最笨的方法數(shù)一數(shù)就能得到答案，而音數(shù)則是一個(gè)非常復(fù)雜的概念，你要記住兩音之間的半音與全音的個(gè)數(shù)，再根據(jù)增加和減少半音全音的個(gè)數(shù)，來判斷所構(gòu)音程的性質(zhì)。在我看來這個(gè)方法非常的麻煩，所以我在給學(xué)生們講構(gòu)音程的方法時(shí)，通過自己這么多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及以前啟蒙老師對(duì)我的教學(xué)來總結(jié)出，構(gòu)音程的時(shí)候，在判斷音程的性質(zhì)時(shí)，我們只需要把基本音級(jí)上構(gòu)成的所有的音程記清楚，再記住擴(kuò)大音程升冠降底，縮小音程升底降冠，就能又快又準(zhǔn)確的構(gòu)好所需的音程了，所以在這里記住基本音級(jí)上構(gòu)成的所有音程，是其中最重要的一步。如：指定音為e1，向上構(gòu)成小七度音程。首先確定e1上方七度的音是f2，再確定e1到f2其基本音程是大七度，大七度變成小七度，是要縮小音程，要么升底要么降冠，因?yàn)轭}目給的音不能改變，所以只能將f2降低半音，（e1-bc2）就構(gòu)成了小七度音程。這樣就能又準(zhǔn)又快的解題了，在高考中，我們除了拼質(zhì)量，我們還要拼速度。只有做得又快又好，才能達(dá)到多搶分的目的。因此在我的教學(xué)中，除了讓學(xué)生們能夠了解所學(xué)知識(shí)的含義以外，我更多的是教他們?nèi)绾谓忸}的方法，因?yàn)橹挥邪褟?fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了，學(xué)生們學(xué)起來才不那么費(fèi)勁，也只有當(dāng)他們能夠正確的解答出題目以后，才能為他們?cè)鎏砀嗟男判暮蛣?dòng)力，才會(huì)讓他們覺得學(xué)習(xí)樂理也是一件很愉悅的事情。二、合理的安排課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)基本樂理產(chǎn)生濃厚的興趣。基本樂理的教學(xué)，除了教是很重要的一點(diǎn)以外，練習(xí)也是另外一個(gè)重點(diǎn)。通過這幾年的教學(xué)，我深深的體會(huì)到，樂理學(xué)霸都是練出來的，就是要多做題，多練習(xí)，題做得越多，題見識(shí)的越多，你才能在高考這樣的大競(jìng)技場(chǎng)上，立于不敗之地，為自己取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。所以我的課堂安排，一般是在前30分鐘講課，后面的50分鐘給學(xué)生們做題，因?yàn)槲矣X得當(dāng)堂課的內(nèi)容，必須要及時(shí)的消化，這樣回去后再做練習(xí)才能達(dá)到鞏固的效果。有的學(xué)生可能接受能力不是很強(qiáng)，一堂課的內(nèi)容給得太多，他們也無法接受，甚至于完全沒有消化，回去以后又沒有人可以輔導(dǎo)，感覺這節(jié)課基本就屬于白費(fèi)了。而且在課堂上做練習(xí)還有一個(gè)好處，有不懂的同學(xué)可以當(dāng)堂問我，我也可以了解到同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況，根據(jù)學(xué)習(xí)的狀況，我可以合理安排下節(jié)課的內(nèi)容是繼續(xù)上新課，還是復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容，從我的出發(fā)點(diǎn)來說，我希望每一個(gè)學(xué)生都能最大限度的吸收我所教的內(nèi)容，不希望任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。除了在課堂上安排練習(xí)的時(shí)間以外，課堂壞境的設(shè)置也非常的重要，現(xiàn)在很注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”是一句至理名言。興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。因?yàn)闊釔勰骋粚W(xué)科，對(duì)它有興趣才能更好的去學(xué)習(xí)和研究它。所以對(duì)于課程設(shè)置這一塊，我除了傳統(tǒng)教學(xué)的講解法和舉例法以外，我會(huì)運(yùn)用到游戲啟發(fā)法、提問思考法等教學(xué)方法，讓學(xué)生們能主動(dòng)的融入到我所講得內(nèi)容中來。學(xué)生們還處在青少年時(shí)期，對(duì)于游戲他們是非常熱衷和積極的參與的，在游戲中達(dá)到記憶的效果，也算是一種寓教于樂的方法。而提問思考法則是不限制學(xué)生們的思考自由，讓他們能夠先暢所欲言，并對(duì)所思考的問題產(chǎn)生濃厚的興趣后，再用正確的概念和含義，加深該問題在他們腦袋中的印象，我覺得也會(huì)達(dá)到相當(dāng)理想的效果。三、耐心解答學(xué)生的疑難雜癥，使學(xué)生能保持堅(jiān)持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一直以來我都是這樣認(rèn)為的：“提得出問題的學(xué)生，才是真正在用心學(xué)習(xí)的學(xué)生?！彼晕乙恢币彩沁@樣做得，對(duì)于剛剛帶的新班，我會(huì)很熱情的對(duì)學(xué)生們說：“歡迎大家積極的提問題，有什么不懂得一定不要憋在心里，不要認(rèn)為提問題就是代表自己不會(huì)自己很笨，在我這里笨一點(diǎn)不要緊，重要的是自己要掌握知識(shí)和技能，這樣在高考中才能為自己贏得一個(gè)好的前程。這是你們的權(quán)利，也是我的義務(wù)。”《論語·公冶長(zhǎng)》中也說到:“敏而好學(xué),不恥下問.”可能有很多同學(xué)都覺得為了面子問題不愿意承認(rèn)自己沒有聽懂，不要讓大家覺得自己很笨，可是我卻認(rèn)為，作為人來說一定要積極正面的去面對(duì)自己的問題和處境，只有這樣你才能處理好所發(fā)生的事情，一味逃避，只會(huì)讓事情不能得到更好的解決。所以我在學(xué)生們做題的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常的在課堂上轉(zhuǎn)悠，看到有同學(xué)動(dòng)不了筆的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)的去問他，需不需要講解?？赡苡行W(xué)生確實(shí)腦子轉(zhuǎn)得不是很快，理解能力也稍差一點(diǎn)，我也會(huì)一遍又一遍的為他講解，我覺得這是我的責(zé)任與義務(wù)。記得以前教過一個(gè)學(xué)生，其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，可能是因?yàn)橥嫘蕴?，所以從一開始就沒有好好聽講，以至到最后每堂課都會(huì)在角落里睡覺。后來我發(fā)現(xiàn)了他的問題，有一次同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)候，我走到他的面前，問他有那里不會(huì)，他羞澀的對(duì)我一笑，然后說那里我都不會(huì)，我說沒關(guān)系，老師慢慢教你，往后每節(jié)課只要有空的時(shí)候，我都會(huì)去教他一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，而他也是越學(xué)越有興趣，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他是一個(gè)非常聰明的孩子，邏輯思維能力很強(qiáng)，只要我稍微提點(diǎn)一下，他都可以做到舉一反三?，F(xiàn)在四年過去了，大學(xué)畢業(yè)后他在深圳的一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任樂理教學(xué)的工作。這個(gè)成功的例子，更加激勵(lì)著我，要將耐心解答堅(jiān)持到底，要讓每一朵小花都在我們的孕育下茁壯成長(zhǎng)。以上三點(diǎn)便是我這七年來，通過實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和方法。當(dāng)然也存在著一些需要改進(jìn)的問題，希望在以后的工作中，首先能夠做到自我增值，讓自己的知識(shí)面無限的擴(kuò)大，這樣才能更有能力的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)秤沃?/p>