21 青蛙賣泥塘 一等獎創(chuàng)新教學設計

21青蛙賣泥塘一等獎創(chuàng)新教學設計21青蛙賣泥塘教學設計

[教學目標]

1.認識“賣、牌"等15個生字，會寫“蛙、賣”等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。

3.感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

[教學重點]

1.有感情朗讀人物對話，了解故事內(nèi)容。

2.感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

[教學過程]

一、談話導入

1、今天的課堂上來了位老朋友，看，誰來了？你知道青蛙平時住在哪里嗎？

2、學寫賣：今天的這只小青蛙住在一個爛泥塘里，這個地方可不怎么樣，誰來說說不怎么樣是什么樣？這不，青蛙就決定把泥塘賣掉，賣是本節(jié)課一個一類字，誰來說說這個字需要注意什么？跟寫兩個字，和同桌互相打分

3、想不想去看看青蛙怎么賣泥塘的？青蛙可說了要想和它一塊賣泥塘，你得先過了字詞關呦。

二、學習詞語

1、齊讀

2、指名讀重點詞語：綠茵茵，后鼻音；吆喝的喝是個多音字

3、分享識字方法。過渡你們的字詞學的真不錯，走，咱們?nèi)タ辞嗤苋绾钨u泥塘的。

三、學習課文

1、為了賣掉泥塘，青蛙在泥塘邊立了一個牌子，就開始吆喝起來“賣泥塘嘍賣泥塘”（點名交流交流吆喝是什么意思，明確：大聲的叫賣）2、學習3-8自然段

（1）自由讀3-8自然段，找一找青蛙把誰吆喝來了？（老牛、野鴨）可是他們都沒有買泥塘

（2）學習老牛的話

a讀一讀老牛說的話，他認為這個地方好不好？先說好，再說不好：缺點水朗讀指導-讀出失望

b青蛙聽了老牛的建議怎么做的？理解采集、播撒的意思

c第二年春天這里變成了什么樣？綠茵茵。現(xiàn)在的青蛙什么心情？（開心、自豪）過渡：此時的青蛙十分驕傲，開心的吆喝起來，響亮的聲音把野鴨都吸引來了

（3）學習野鴨的話部分

a誰來讀讀野鴨說的話？同樣也是先說好再說不好，指名幾名同學讀。請其他同學進行點評。

b雖然野鴨也沒有買泥塘，但是青蛙絲毫沒有氣餒，請你默讀6-8自然段告訴我青蛙聽了野鴨的話如何做的（引些水）課中操

過渡：現(xiàn)在的泥塘水可真不少，小青蛙們累了吧，我們做個課中操休息一下吧！

3、休息完的小青蛙精神十足，洪亮的吆喝又吸引來了不少小伙伴呢！朗讀9自然段，請告訴老師都有誰來了？

（1）四個人為一小組，仿照老牛和野鴨的話說一說，找同學帶上動作演一演

（2）還有誰會來？他又會提出什么建議呢？

（3）每次有別人提出建議青蛙都會去做，此時的泥塘已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化呢，小青蛙請你夸夸現(xiàn)在的泥塘吧！多好的地方，好在哪？

a指名學生配樂朗讀

b男女生合作讀

這個好地方看的老師都想買下來了呢，難怪青蛙愣住了，如果你是小青蛙，你會怎么想？不賣了

四、回歸整體，升華主題

1、說一說為什么會發(fā)生這樣的變化？

2、你懂得了什么

3、原來勞動可以創(chuàng)造這么美的環(huán)境，希望我們能夠也用我們的雙手去改造我們的環(huán)境。我們?nèi)绾巫瞿茏屔罡篮媚?？不亂丟垃圾，講文明懂禮貌，讓社會更和諧，更美好