對對子教學(xué)設(shè)計

漁亭中心小學(xué)李淑芬.4.28教學(xué)目的：1．讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，懂得對聯(lián)是我國獨(dú)特而貴重的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2．豐富、拓展學(xué)生的語文知識，理解對聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對簡樸的對聯(lián)。3．激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說話和思維的能力。教學(xué)難重點(diǎn)：理解對聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對簡樸的對聯(lián)。活動過程：一、謎語引入1.猜謎語。2.師：同窗們，春節(jié)的時候，幾乎家家戶戶都會貼春聯(lián)，其實(shí)，春聯(lián)只是對聯(lián)中的一類。你們可懂得，對聯(lián)可是我們中華民族文化的瑰寶，它在國學(xué)中占有重要的地位。除春聯(lián)外，你們還懂得在生活當(dāng)中對聯(lián)都用在哪些方面？今天，就讓我們一起走進(jìn)對聯(lián)、認(rèn)識對聯(lián)。二、感知對聯(lián)1.對聯(lián)的來源。2．對聯(lián)的類型。師：古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來呈現(xiàn)自己的才華，為后人留下了貴重的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。3.閱讀對聯(lián)故事。4.認(rèn)識對聯(lián)的特點(diǎn)。從對對聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。3．教師小結(jié)：三、游戲：對對子觀賞了這樣多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯(lián)？那就讓我們一起來試試。1.挑戰(zhàn)第一關(guān)：火眼金睛——看圖對對子。2.挑戰(zhàn)第二關(guān)：牛刀小試——詞語對對子。藍(lán)天對（）大陸對（）六畜興旺對（）3.挑戰(zhàn)第三關(guān)：你追我趕——補(bǔ)寫對聯(lián)。天——風(fēng)——桃紅——吉祥——蠶吐絲——辭舊歲——畫餅充饑——行千里路——福如東?！?、觀賞對聯(lián)師：泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，猶如奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。1．觀賞趣聯(lián)故事，感悟用詞精妙。2.學(xué)會對的貼對聯(lián)。對聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯(lián)呢？（1）看對聯(lián)猜行業(yè)（2）看對聯(lián)猜職業(yè)（3）我會貼對聯(lián)五、贈言結(jié)課板書設(shè)計：走近對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞語相對意思有關(guān)音韻相諧篇二：對對子復(fù)習(xí)教案趣味對對子一、教學(xué)目的：1.通過開展中國傳統(tǒng)語文教學(xué)活動“對對子”，復(fù)習(xí)對聯(lián)知識，學(xué)會推敲語言擬寫對聯(lián)，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛好。2.溫習(xí)六年來教材中出現(xiàn)的對子。3.收集不同類別的對聯(lián)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)對聯(lián)的基本知識。2、繼承傳統(tǒng)教育辦法，通過對聯(lián)、古詩等的講、讀、議，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受對子的音韻美，整潔美。體味找對子的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作對子的熱情并嘗試創(chuàng)作對子。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推敲語言對對子。教學(xué)過程：一|、理解對偶、對仗、對子和對聯(lián)之間的關(guān)系1.師：泥融飛燕子生：沙暖睡鴛鴦師：昔聞洞庭水生：今上岳陽樓師：書山有路勤為徑生：學(xué)海無涯苦作舟師：兩個黃鸝鳴翠柳生：一行白鷺上青天師：金沙水拍云崖暖生：大渡橋橫鐵索寒師：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳生：家事國事天下事事事關(guān)心2.大屏幕出示這幾組對聯(lián)，師問：這幾組句子我們叫它們什么呢？（對子，對聯(lián)，對偶句）3.小組出示課前收集的資料，交流對偶、對仗、對子和對聯(lián)之間的關(guān)系。4.師小結(jié)對偶：用字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)造形式相似，意義對稱的一對短語或句子體現(xiàn)兩個相對或相近意思的修辭方式。對仗：就是嚴(yán)格的對偶，像古代儀仗隊(duì)排列兩行，手持儀仗，兩兩相對，是一種比方的說法。對仗，是對律詩中對偶的習(xí)慣稱呼。在律詩中頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）必須使用對偶的修辭辦法，這即是兩組對仗。(五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。對子就是對偶的詞句。對聯(lián)：俗稱對子，雅稱楹聯(lián)。普通是懸掛或粘貼在壁間柱上的一組對偶句，是漢語特有的一種文學(xué)樣式。對聯(lián)是對偶句，但對偶句不一定就是對聯(lián)，只有這組對偶句意義較完整，能夠獨(dú)立運(yùn)用，能夠書寫張貼，才能夠稱為對聯(lián)。簡樸點(diǎn)說，對聯(lián)的特點(diǎn)有四個：字?jǐn)?shù)相等，詞性相似，意義有關(guān)，平仄相諧。相機(jī)板書：對偶（修辭），對仗（律詩中的對偶），對子==對偶詞句，對聯(lián)（實(shí)用）5.揭示課題：這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)對子、對聯(lián)的有關(guān)知識，感受對對子的趣味性。二、小試牛刀，對對子1.說到對子，我們教材中也出現(xiàn)過喲。你還記得嗎？一下《反義詞歌》（1）一下《反義詞歌》笑對哭，甜對苦，認(rèn)真對馬虎；新對舊，明對暗，容易對困難；快對慢，深對淺，安全對危險。（2）六上語海拾貝中的《聲律啟蒙》冉冉白云夜半高遮千里月澄澄碧水宵中寒映一天星三月韶光常憶花明柳媚一年好景難忘橘綠橙黃2.請?jiān)倏磧山M語言材料：對韻歌晴對雨，暑對寒，天地對山川，魚蟲對草木，曠野對平原；二月柳，九秋蓮，露草對霜菅，大漠孤煙直，長河落日圓。來對往，去對回，雨雪對風(fēng)雷，松柏對竹葉，草舍對柴扉。潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。3.小組嘗試對對子（每兩小組對其中一組）師：對韻歌讀起來節(jié)奏明快，朗朗上口，音韻相諧，非常有趣！我們來嘗試一下對對子。課前叫大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在分組報告一下。天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘，觀山對玩水，綠竹對蒼松。寬對窄，顯對微，閃電對鳴雷。天南對海北，紅瘦對綠肥。狗尾草，雞冠花，白露對烏鴉，門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦。云對霧，雪對霜，寒來對暑往，和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。師：同窗們對得還不錯，看看老師怎么對的。我們一起來讀讀，要有大珠小珠落玉盤的韻味喲!三、溫習(xí)六年來教材中出現(xiàn)的對聯(lián)師：古人在學(xué)律詩時，就先學(xué)寫對子。學(xué)好對仗句，是學(xué)好律詩的基本功之一。因此，古時私塾學(xué)童首先學(xué)“對對子”?，F(xiàn)在同窗們學(xué)會了對對子，那寫詩寫對聯(lián)就有基礎(chǔ)了喲！對聯(lián)是中國的特產(chǎn)，是詩園中一朵精美別致的小花，是中國民族文化百花園中的一朵奇葩。在我們教材中出現(xiàn)過哪些對聯(lián)呢？爆竹聲聲除舊歲梅花點(diǎn)點(diǎn)報新春五谷豐登稻米香六畜興旺牛羊壯生意興隆通四海財源茂盛達(dá)三江風(fēng)調(diào)雨順家家樂國泰民安到處興沃野千里綠青山萬木春兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁香山碧云寺云碧山香黃山落葉松葉落山黃重重喜事重重喜喜年年獲豐收盈盈笑語盈盈笑笑屢屢傳捷報水水山山到處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇四、聽趣聯(lián)故事師：千百年來，佳聯(lián)絕對，層出不窮，成為漢語言園圃中的瑰寶奇葩，受到文人的追捧和民眾的愛慕。1.乾隆皇帝下江南時，到一農(nóng)村茅舍，見到一小孩看屋。小孩有禮貌款待不速之客。乾隆隨即掏出三個銅錢，開玩笑對小孩說：三個銅錢賀喜，嫌少勿收，收則愛財。誰知小孩立刻回敬到：兩間茅屋待客，怕窮莫來，來者好吃。2.袁復(fù)辟帝制，扼殺共和。這是千數(shù)年才見到第一副字?jǐn)?shù)不相等的奇聯(lián)。五、改對聯(lián)師：改對是對聯(lián)的一種分類，就是把原來的對聯(lián)稍作改編仍然是一副好聯(lián)，但寓意卻發(fā)生了變化。聰穎的同窗們，我們來開動腦筋，試試？1.有一種地主，他用一種見不得人的辦法和兒子考中了進(jìn)士，為了炫耀自己，他在對聯(lián)上寫道：父進(jìn)士子進(jìn)士父子均進(jìn)士，老加官少加官父子皆加官。后來一種秀才在對聯(lián)上改了兩個字，第二天，這個貪官看后，立刻氣昏在地。秀才是怎么改的，幫幫我。父進(jìn)土子進(jìn)土父子均進(jìn)土，老加棺少加棺父子皆加棺．這樣一改，就從褒義變成了貶義，從恭維變成了挖苦。意思全變了。2.解縉應(yīng)景題對聯(lián)解縉自幼好學(xué)，出口成章。這年春節(jié)，他在后門上貼了一副春聯(lián)：“門對千竿竹，家藏萬卷書?！睂﹂T的員外看了，很不愉快，心想，只有像我這樣的人家，才配貼這副對聯(lián)，就命仆人把竹子砍了。不一會，家人來報，解縉的春聯(lián)改成了：“門對千竿竹短，家藏萬卷書長。”員外聽罷，非常惱火，令人把竹子連根挖出，不料解家的春聯(lián)又改為：“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長有?！绷⑷ぢ?lián)集錦1.師：同窗們課外都收集了哪些有趣的對聯(lián)呢？2.生交流3.大屏幕出示老師收集的趣聯(lián)刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花稻草捆秧父抱子竹籃提筍母懷兒松下圍棋，松子忽隨棋子落柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸水車車水，水隨車，車停水止；電扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生千年老樹為衣架萬里長江作浴盆天作棋盤，星作子，誰人敢下？地作琵琶，路當(dāng)絲，哪個能彈？蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。童子打桐子，桐子落，童子樂；丫頭吃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚。船載石頭石重船輕輕載重杖量地面地長杖短短量長開口常笑笑世間可笑之人大肚能容容天下難容之事客上天然居居然天上客人過大佛寺寺佛大過人佛腳清泉飄，飄飄飄，飄下兩條玉帶。源頭活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。蓮（憐）子心中苦，梨（離）兒腹內(nèi)酸七、把下面八個混亂的條幅配成對聯(lián)師：通過前邊的學(xué)習(xí)，老師想考考同窗，請根據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)，把下面八個混亂的條幅配成對聯(lián)。①綠竹別具三分景②松竹梅歲寒三友③紅梅正報萬家春④芳草春來仍舊綠⑤春夏秋冬春為首⑥梅花屆時自然紅⑦桃梨杏春風(fēng)一家⑧梅桃李杏梅占先①綠竹別具三分景③紅梅正報萬家春②松竹梅歲寒三友⑦桃梨杏春風(fēng)一家④芳草春來仍舊綠⑥梅花屆時自然紅⑤春夏秋冬春為首⑧梅桃李杏梅占先八、小組填對聯(lián)師：再提高點(diǎn)規(guī)定，我們嘗試填對聯(lián)，有信心嗎？1.先生算命，甲乙丙丁戊己庚辛；孩子數(shù)數(shù)，一二三四五六七八2.高高低低樹，叮叮咚咚泉；重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路3.年難過，年難過，年年難過；事必成，事必成，事事必成4.到處飛花飛到處，潺潺碧水碧潺5.甘蔗出土節(jié)節(jié)甜，芝麻開花步步高6.福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行7.海闊憑魚躍，天高任鳥飛8.家中世界小，（網(wǎng)上天地大；書里天地寬；心里乾坤大）9.冬去山明水秀，（春來鳥語花香；春來草長鶯飛）10.上聯(lián)：做作業(yè)辛辛苦苦下聯(lián)：玩游戲輕輕松松/打籃球簡簡樸單/拿成績開開心心/游農(nóng)耕舒舒適服11..此木是柴山山出因火生煙夕夕多12.白水泉邊女子好，少女為妙；山石巖上古木枯，此木作柴九、送對聯(lián)師：同窗們真不錯，小學(xué)畢業(yè)還是蠻有收獲的嘛，看來對聯(lián)的知識都難不倒你們啦！恭喜恭喜！老師有四副對聯(lián)，可不知能把它們貼在哪種場合？你們能夠幫老師送送嗎?1.韻出高山流水，曲現(xiàn)陽春白雪。2美味招徠云外客，清香引出洞中仙。3繪色繪畫繪影繪聲，有山有水有物有人4.做天下頭等事業(yè)用世間頂上功夫十、總結(jié)對對聯(lián)教案一、教學(xué)目的：通過開展中國傳統(tǒng)語文教學(xué)活動“對對子”，掌握一定的對聯(lián)知識，學(xué)會推敲語言擬寫對聯(lián)，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)語文的愛好。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解對聯(lián)的基本知識。2、掌握推敲語言擬寫對聯(lián)的辦法。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推敲語言、運(yùn)用修辭擬寫對聯(lián)。四、教學(xué)辦法：討論法。本課通過對對子這種傳統(tǒng)語文教學(xué)形式，開展小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后小組達(dá)成共識，推出佳對。教學(xué)過程導(dǎo)入：一、全國高考對聯(lián)試題1、（全國卷，河南、河北、山東、安徽用）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題：（1）掃千年舊習(xí)，。（2）祖國江山好，。第二題：冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，。2、（全國卷，上海等地用）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題：（1）春暉盈大地，。（2）科學(xué)能致富，。第二題：國興旺家興旺國家興旺，附：高考對聯(lián)試題參考答案：1、第一題：（1）樹一代新風(fēng)、樹世紀(jì)新風(fēng)。（2）大地氣象新、神州大地新。第二題：冰消雪化萬朵梅花撲鼻香。民安國泰萬里河山映日紅2、第一題：（1）夏虹映長空、瑞雪滿乾坤、正氣滿乾坤、瑞雪兆豐年、花香溢滿園、喜氣滿神州、朝霞映長空、喜事遍神州、暖意滿人間、紫氣滿人間、政策暖人心、陽光暖人心、福氣滿家園、甘澤滿九州、改革富萬家。（2）勤快可興家、誠信能納財、和睦可興家、勤快會發(fā)家、勤快可脫貧、人才可強(qiáng)國、改革可興國、和氣可生財、勤奮可成功、知識可強(qiáng)國、技術(shù)可生金、科教可興國、科技可強(qiáng)國、實(shí)干可發(fā)家、努力則成功。第二題：老平安少平安老少平安、出平安入平安出入平安、龍精神馬精神龍馬精神、城繁華鄉(xiāng)繁華城鄉(xiāng)繁華、日增輝月增輝日月增輝、江清秀山清秀江山清秀、老安康少安康老少安康、樹茂盛林茂盛樹林茂盛、歲平安月平安歲月平安、軍安樂民安樂軍民安樂、父健康母健康父母健康、鄉(xiāng)文明村文明鄉(xiāng)村文明、天廣闊地廣闊天地廣闊、龍呈祥鳳呈祥龍鳳呈祥、老幸福少幸福老少幸福、山雄壯河雄壯山河雄壯。【解說】對聯(lián)，雅號楹聯(lián)，俗名對對子。它被譽(yù)為“詩中之詩”。它作為我國獨(dú)特的語言藝術(shù)，要我國燦爛的文化藝術(shù)殿堂中占有一席之地，可稱得上是我國文化寶庫中一朵奇葩。早在我國古代第一剖詩歌總集《詩經(jīng)》中，我有“昔我往矣，揚(yáng)柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的句子。這就是很工整的對偶句。到了兩晉南北朝時期，駢文興盛，對偶的運(yùn)用便更加流行。詩歌也漸趨成熟，演化成唐代的律詩，規(guī)定八句詩中間四句非用對偶不可，成為固定的格式，唐宋后來的考試還把對對子作為必考的內(nèi)容，特別到了清代對聯(lián)藝術(shù)達(dá)成了爐火純青、日臻完美的程度，不僅內(nèi)容的涉及面廣，口對筆題，俯拾即是，并且名流云集，高手如林；還出現(xiàn)了一系列巧對妙聯(lián)的專集。象梁章鉅的《楹聯(lián)叢論》、《巧對發(fā)》，其子梁恭的《巧對續(xù)錄》等。清后來又出版了丁楚孫的《古今滑稽聯(lián)話大觀》，周蓮第的《分類楹聯(lián)大成》，王有衍的《古今巧對大觀》，后來又有梁石、梁棟精心編著的《中國古今巧對妙聯(lián)大觀》等。據(jù)說1931年，清華大學(xué)的入學(xué)考試中尚有“對對子”，題目是陳寅恪專家出的“孫行者”，成果卻很小少有人做對。（陳專家的答案是：祖沖之。以姓氏“祖”對“孫”，以虛詞“之”對“者”，以動詞“沖”對“行”。）因荷而得藕程敏政很機(jī)敏地就猜到了宰相的用意，當(dāng)即對上：有杏不須梅李賢見他果然才思敏捷，就把女兒許配給他。為什么這小小的對聯(lián)便贏得了堂堂宰相的如此贊賞，不惜把女兒相許，原來這是一副相稱精巧的妙對，它運(yùn)用了諧音的修辭，將“荷”、“藕”同音字“何”、“偶”（配偶之意），用“杏”、“梅”代同音字“幸”、“媒”。構(gòu)成：因何而得偶？有幸不須媒！多么別致而嚴(yán)整的對偶，從事理上看，由于有了荷花，因此才有藕；由于杏子和梅子都是酸的，因此有了杏子固然就不必再有梅子。但這些都是表象，雙方的用意皆在諧音之中，從而便這副對聯(lián)妙趣橫生。充足體現(xiàn)出程敏政敏捷的文思和橫溢的才華。難怪僅一句就使得宰相李賢為之動心。當(dāng)我講完這些故事，學(xué)生們的愛好陡增，于是，我趁熱打鐵，給同窗們講清何為巧對妙聯(lián)。所謂巧對妙聯(lián)，大都在構(gòu)思上獨(dú)具匠心，在體現(xiàn)手法上，運(yùn)用夸張、擬人、假借、鑲嵌、重復(fù)、重疊、映襯、反襯、雙關(guān)、回文、頂真、排比、歇后、拆拼等修辭，發(fā)明出如詩如畫的意境和韻味，看去賞心悅目，讀來妙趣橫生。另首先結(jié)合教材或生活實(shí)際尋找有關(guān)的妙聯(lián)佳句，以達(dá)成厚積薄發(fā)。我們懂得，光是給學(xué)生講某些故事還不夠，為了讓學(xué)生的愛好有增無減，我規(guī)定學(xué)生從已學(xué)過的課文中去收集名聯(lián)、妙聯(lián)。如：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關(guān)心。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我還規(guī)定學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中收集名聯(lián)、妙聯(lián)，特別是那些名勝古跡中的對聯(lián)，如清代紀(jì)韻的：太極兩儀生四象，良宵一刻值千金。宋代王十朋的溫州江心寺大雄寶殿里的一副名聯(lián)：云朝朝，朝朝朝，朝朝朝落；潮長長，長長長，長長長消。林則徐：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛周恩來：與有肝膽人共事，從無字句處讀書一、對聯(lián)的稱謂凡事物都有名稱。對聯(lián)更有它自己獨(dú)特的稱謂；簡稱對，俗叫對子或聯(lián)語，后以多貼在互相對稱的柱子上，又叫楹聯(lián)（楹即柱子）或楹帖，楹帖又分春帖、婚帖、喜帖等。它的單位叫副，因它分上下聯(lián)互相對稱，像人的腎臟那樣叫一副、兩副等，以區(qū)別于文章叫篇、詩詞叫首、日志或新聞叫則。上聯(lián)叫出句、對公或?qū)κ?，下?lián)叫對句、對母或?qū)ξ?。例如：明朝宰相邱瓊山少年就學(xué)時，老師為解決學(xué)生爭座位而出句：“細(xì)雨肩頭滴”，本是平淡的句子，而邱對以“青云足下生”，不僅贏得了座位，并且體現(xiàn)了才志超群，全聯(lián)生色多了。其中的“細(xì)雨肩頭滴”叫上聯(lián)、出句、對公或?qū)κ祝扒嘣谱阆律苯邢侣?lián)、對句、對母或?qū)ξ?。上?lián)叫被對句，下聯(lián)叫對句，因此應(yīng)說“青云足下生”對“細(xì)雨肩頭滴”，或說“細(xì)雨肩頭滴”對以“青云足下生”。至于貼定的對聯(lián)，如北京居庸關(guān)聯(lián)“遼海吞邊月；長城鎖亂山”也應(yīng)同樣稱謂，即“遼海吞邊月”為上聯(lián)、出句??“長城鎖亂山”為下聯(lián)、對句??。我們對別人的出句或?qū)懽鲗β?lián)都能夠叫做“對對”，由于都得先出上聯(lián)然后對下列聯(lián)；固然也能夠先出下聯(lián)，再對上聯(lián)。二、對聯(lián)的作用從上節(jié)可見對聯(lián)為我國悠久而豐富的文化遺產(chǎn)中獨(dú)具風(fēng)格的特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是我國文化藝術(shù)芳園中極為別致的一朵奇葩，為我國人民所喜聞樂見，廣泛應(yīng)用。對聯(lián)的應(yīng)用范疇，是多方面的，廣闊的：從種類說，由春聯(lián)一種逐步發(fā)展到賀婚祝壽，交際裝飾，吊喪憫死等十多個類；從階層愛好說，先有皇帝至將相，逐步擴(kuò)大到平民百姓，三教九流，七十二行，不分階級階層，不分貧賤富貴，人人都喜歡使用情趣各異的對聯(lián)，從張掛場合說，由皇帝的宮殿苑囿到監(jiān)獄牢門，由富戶的高堂華廈到民眾的小廬茅舍，以至祠廟寺觀，亭臺樓閣，名山大川，名勝古跡，清泉仙窟，門房書室，臥室案頭，商場工肆，店鋪坊館，甚至戲臺神座，香爐花燈，箔柜倉庫，豬欄牛舍等等莫不懸掛長短不一，千姿百態(tài)的對聯(lián)。對聯(lián)之因此這樣廣泛使用：一、由于它有裝飾點(diǎn)綴，烘托人們感情的作用，不管任何事情、場合、場合，有無對聯(lián)，人們的感受就有很大差別。如新年時用了它，人們就覺得春色滿園，生機(jī)勃發(fā)；新婚時用了它，人們就感到喜氣滿堂，美滿幸福；新居時用了它，使人感到吉祥永駐，安居樂業(yè)；游覽時見了它，使人感到江山多嬌，勝景越常；悼亡時有了它，使人悲中興慰，思承美德??因此它在群眾中的影響力比詩詞還大。它還能以美觀的體形，工整的對仗，鏗鏘的音韻和書法藝術(shù)、雕刻藝術(shù)結(jié)合起來，相得益彰流芳后世。二、由于它思想內(nèi)容廣泛，題材多樣，善于體現(xiàn)意境和情感，能從記事、述史、寫景、抒情、言志、寄懷、宣傳、鼓動、表彰、貶斥到慨嘆、挖苦、鞭撻、娛樂、交際、游戲、諧謔等等，都能隨作者意志所為，完畢它的作用。可見它與人民的生活息息有關(guān)，此后隨著社會的發(fā)展，人民文化水平的提高，應(yīng)用范疇的擴(kuò)大，它壯麗的前景是不可限量的。三、對聯(lián)的種類劃分劃分對聯(lián)種類的第一人，是清代梁章鉅。他在《楹聯(lián)從話》中分為故事、應(yīng)制（奉皇命而作）、廟祀、祠宇、官衙、勝跡、格言、佳話、挽詞、集句和雜綴十類?？上?nèi)容不全方面，分類不科學(xué)。按常規(guī)應(yīng)根據(jù)對聯(lián)內(nèi)容廣泛和適應(yīng)性廣的特點(diǎn)來分類，現(xiàn)先從適應(yīng)性廣來分類，對聯(lián)是無事無處無時不能夠貼的。①春聯(lián)。②門聯(lián)。③堂聯(lián)。④名勝古跡聯(lián)。⑤婚聯(lián)。⑥壽聯(lián)。⑦交際聯(lián)。⑧新居聯(lián)。⑨挽聯(lián)。另外尚有戲臺、廟寺、祠墓、慶祝（指生子、升遷等）、燈聯(lián)、謎聯(lián)和器皿聯(lián)等。如果從內(nèi)容廣泛來分類，可分多類，現(xiàn)擇取重要的五類敘述于下。（一）、寫景狀物類描寫壯麗風(fēng)景，向?yàn)槿藗冑p心悅目之舉；繪狀佳美事物，亦為人們雅興志趣之事。歷代寫景狀物之聯(lián)，不乏繪影繪聲、維妙維肖的佳作。如：瘦西湖月觀鄭板橋親書聯(lián)：“月來滿地水；云起一天山?！卑炎畛Ｒ姷木拔镄蜗蟮眯っ疃`活。又如書生妙對鄉(xiāng)紳聯(lián)，鄉(xiāng)紳出句：“竹筍如槍，烏鴉焉能尖上立？”聲言對不了，要立刻驅(qū)逐，不得在異鄉(xiāng)教書。書生接口對道：“蘭枝似箭，黃蜂偏向利中行?！贬樹h相對巧捷之至。（二）、敘事詠物類我國是有五千年歷史的文明古國，故事史跡諸多，能夠記敘詠懷者不少，歷代文人給我們留下這類對聯(lián)亦眾，對評述古人，體察社會，啟迪后人，都大有好處。如關(guān)岳廟聯(lián)：“義存扶漢三分鼎；志在平金一片心。”述而有評、簡潔有力。（三）、抒情言志類人是有思想感情，有志趣抱負(fù)的，存之于內(nèi)，必發(fā)于外，筆墨所到，自然流露，它可見于各類對聯(lián)，亦可有它專類。如林則徐在流放中言志聯(lián)：“西塞論心親舊雨；東山轉(zhuǎn)眼起新云?！泵黠@地表明他的抱負(fù)，渴望東山再起。又如馮玉祥將軍敘志聯(lián)：“頭可斷，身可殺，民族斗爭不可屈；將非驕，卒非惰，外交妥協(xié)豈非憂?！保ㄋ模?、格言哲理類人們?yōu)榱瞬邉钭约汉蛣衩銊e人，常制訂一種治學(xué)立業(yè)，修身處世的守則，或滿含哲理，意味深長的語句，以對聯(lián)形式見之，稱為格言哲理聯(lián)，如吳敬梓敘世名句：“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，守成難，知難非難?！保ㄎ澹⑼诳嘤懴愡@類重要出自被壓迫者被剝削者在對壓迫者剝削者的尖稅矛盾得不別解決時，輒以對聯(lián)形式挖苦檄討，以懲儆統(tǒng)治者壓迫者的惡行罪愆。如老百姓諷縣令聯(lián)：“王好貨，不管金銀銅鐵；寅屬虎，全需鴻犬牛羊?！鼻鍟r一種縣令叫王寅的，群眾嵌名作這聯(lián)貼在官府門旁，指出他貪暴之心。四、對聯(lián)的種種形式形式是指事物的形態(tài)、構(gòu)造等。對聯(lián)是文藝作品中體現(xiàn)藝術(shù)和構(gòu)造多式多樣的一種，它的上下聯(lián)內(nèi)容構(gòu)成，有著可遵的規(guī)律，這種規(guī)律大概有：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、連貫關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、造反關(guān)系等。對聯(lián)體現(xiàn)這些關(guān)系的幾個重要形式有：（一）、正對是對聯(lián)中最大量的，它的內(nèi)容構(gòu)成重要是并列關(guān)系，上下聯(lián)內(nèi)容相似、相近或有關(guān)，各類字詞工整相對。但是內(nèi)容不可相似，同義的實(shí)詞不可相對。[正對是通過對事物不同側(cè)面的描寫、敘述（事異），體現(xiàn)大致相似的主題內(nèi)容（義同）。]如安徽白龍廟聯(lián)：“龍藏巨海秋云淡；鳥宿荒岡夜月寒?！薄锴』实巯陆蠒r，到一農(nóng)村茅舍，見到一小孩看屋。小孩有禮貌款待不速之客。乾隆隨即掏出三個銅錢，開玩笑對小孩說：三個銅錢賀喜，嫌少勿收，收則愛財。誰知小孩立刻回敬到：兩間茅屋待客，怕窮莫來，來者好吃?！锵鄠魈K東坡在一年八月中秋得一上聯(lián)：天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。上聯(lián)寫出后來，苦思不得其對。年終，其侍妾昭云得出下聯(lián)：今朝年尾，明朝年頭，年年年尾接年頭。春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載；東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉。血肉作干城，烈概在火中長嘯；光榮歸黨國，英風(fēng)使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯(lián)）寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；金燈代月，十方世界，何等悠閑。這些楹聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相似，它們互相補(bǔ)充，都只含有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的楹聯(lián)在聯(lián)語中占有相稱比重。（二）、反對在內(nèi)容構(gòu)成上有轉(zhuǎn)折（變換）關(guān)系，目的關(guān)系，但上下聯(lián)意思是相反的，體現(xiàn)一種事物的正反兩面性。所用的詞語也多是反義的。如：“舊社會天災(zāi)人禍；新時代國泰民安。”“昔日一貧儒誦經(jīng)拜佛；今乘駟馬車放火殺人”等。反對則是上下聯(lián)內(nèi)容相反的對仗方式，使其主題在正反兩個方面相輔相成，變得更強(qiáng)烈，更具體現(xiàn)力?！锖问搴庠诤蠈庎l(xiāng)云山學(xué)校教書時，某日曾見一小孩難過哭個不停，便問何故。小孩說師塾老師出聯(lián)要他回來對，對不上來要挨板子，何問所出之聯(lián)，聯(lián)曰：世間少有蠢伢子何叔衡要孩子別怕，并教孩子對曰：天下難得好先生。“好”意味深長，耐人尋味?！锴迦藦堓`，素有文名。于鄉(xiāng)屢試不第。后改應(yīng)天府試，一捷中舉。自撰聯(lián)云：本地廢物順天舉人堅(jiān)持實(shí)事求是態(tài)度；反對弄虛作假歪風(fēng)。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文。橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。寧為玉碎；不作瓦全。劉勰《文心雕龍·麗辭》中有“反對為優(yōu)”的說法，就上述楹聯(lián)以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術(shù)效果也不同普通。（三）、串對就是一種意思分兩句來說，上下聯(lián)獨(dú)立起來都無意義。最少意義不全。因此上下聯(lián)普通都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。串對是把一種意思分成兩句來說，每一句都必須與另一句結(jié)合，才干體現(xiàn)一種完整的意思。因而串對又叫流水對。試看一副眼鏡店聯(lián)：“懸將小日月；照徹大乾坤?！鄙下?lián)是因，下聯(lián)是果，由懸眼鏡到看見東西是遞進(jìn)。尚有《碾玉觀音》中崔寧吃了酒的聯(lián)語：“三杯竹葉穿心過；兩朵桃花上臉來?！边B貫遞進(jìn)因果關(guān)系都有。這種對也叫流水對。★家具聯(lián)：不僅鋪墊美，并且坐臥安。(遞進(jìn)關(guān)系)★孫中山先生逝世時留下一聯(lián)：革命尚未成功同志仍需努力(因果關(guān)系)★寧波名醫(yī)范文甫有一名聯(lián)：但愿人皆健何妨我獨(dú)貧(條件關(guān)系)★某剪發(fā)店聯(lián)：做天下頭等事業(yè)用世間頂上功夫(因果關(guān)系)直登朱麓三千丈；來看長沙百萬家。為有犧牲多壯志；敢叫日月?lián)Q新天。要想著收咱失地；別忘了還我河山。（馮玉祥）一失足成千古笑；再回頭是百年身。（唐寅）上列楹聯(lián)，上下聯(lián)的命意順承連串，都有珠聯(lián)