尋隱者不遇 省賽獲獎(jiǎng)

尋隱者不遇15當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展品讀釋疑第二課時(shí)尋隱者不遇[唐]賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.體會(huì)詩(shī)人的感情變化。（重點(diǎn)）2.開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，把詩(shī)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的畫(huà)面，會(huì)用自己的語(yǔ)言講述古詩(shī)的大意。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩(shī)，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解詞句。核心問(wèn)題：這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？串珠問(wèn)題：1.一思：詩(shī)人在松下問(wèn)童子的話(huà)可能是什么？2.二品：詩(shī)人尋訪隱者時(shí)，心情有哪些變化？3.三拓：詩(shī)中的這位隱者給你留下了怎樣的印象？4.四悟：這首詩(shī)包含了怎樣的感情？

15.尋隱者不遇（朗讀視頻）.mp4聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”。題目交代了作者此行的目的是“尋隱者”。尋隱者不遇詩(shī)人與隱者的小徒弟的對(duì)話(huà)是在一棵松樹(shù)下展開(kāi)的。以下三句全是童子的回答。童子首先回答的是師父采藥去了，說(shuō)明“不遇”的原因。采藥是經(jīng)常性的活動(dòng)，用“采藥”一詞切合隱者的身份，同時(shí)也介紹了隱者外出的目的。松下問(wèn)童子，言師采藥去。第三句承接第二句，說(shuō)師父就在這山中采藥，對(duì)師父的去向給予了明確的回答，是熱情的引導(dǎo)。“只在”說(shuō)明隱者走得不遠(yuǎn)，容易找到，讓人在尋找不到的失望中萌生了一線(xiàn)希望?！安恢闭f(shuō)明隱者在白云深處，難以尋蹤，又使人悵然若失，無(wú)可奈何。只在此山中，云深不知處。這首詩(shī)采用了巧妙的問(wèn)答形式?！八上聠?wèn)童子”，一個(gè)“問(wèn)”字為我們拉開(kāi)了急匆匆趕來(lái)尋訪隱者的帷幕。接下來(lái)的詩(shī)句隱去了“問(wèn)”，通過(guò)童子的答表現(xiàn)了詩(shī)人的問(wèn)，把詩(shī)人尋訪隱者不遇的焦急、無(wú)奈的心情描寫(xiě)得淋漓盡致。探究：這首詩(shī)采用的問(wèn)答形式有什么好處？這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱士而沒(méi)有見(jiàn)到的事。這是一首問(wèn)答詩(shī)。詩(shī)的第一句以“問(wèn)”開(kāi)頭，描寫(xiě)了詩(shī)人去訪問(wèn)隱士，在松樹(shù)下詢(xún)問(wèn)童子的情景，后三句省略了“問(wèn)”，只寫(xiě)答語(yǔ)，寫(xiě)了師傅在山里采藥，山高云深，不知師父的行蹤。核心問(wèn)題：1.一思：詩(shī)人在松下問(wèn)童子的話(huà)可能是什么？串珠問(wèn)題：詩(shī)人可能會(huì)問(wèn)：“你好！請(qǐng)問(wèn)你的師父在家嗎？”“你師父到哪兒采藥去了？”“你能把師父找回來(lái)嗎？”2.二品：詩(shī)人尋訪隱者時(shí)，心情有哪些變化？詩(shī)人起初是滿(mǎn)懷希望地去尋訪隱者，然而童子說(shuō)師父不在，詩(shī)人頓時(shí)感到失望；接下來(lái)童子說(shuō)“只在此山中”，詩(shī)人又萌生了一線(xiàn)希望，當(dāng)童子說(shuō)到“云深不知處”時(shí)，又讓詩(shī)人失望了。3.三拓：詩(shī)中的這位隱者給你留下了怎樣的印象？他遠(yuǎn)離塵世，以深山為家，與松樹(shù)作伴，似白云般潔身自好，又如云霧般行蹤不定。4.四悟：這首詩(shī)包含了怎樣的感情？體現(xiàn)了隱者高潔的品性以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕之情。問(wèn)——松下問(wèn)童子——（希望）寓問(wèn)于答別有滋味尋隱者不遇課文結(jié)構(gòu)

言師采藥去只在此山中云深不知處答白云深處，難以尋蹤（失望）這首詩(shī)通過(guò)描述詩(shī)人在山中尋訪隱者而沒(méi)有見(jiàn)到的事，體現(xiàn)了隱者高潔的品性以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕之情。課文主旨推薦閱讀芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。當(dāng)時(shí)只記入山深，青溪幾度到云林。春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋。（王維《桃源行》）群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉?；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。（李白《尋雍尊師隱居》）國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【五岳】中國(guó)五大名山的總稱(chēng)，是古代民間山神崇拜、五行觀念和帝王巡獵封禪相結(jié)合的產(chǎn)物，后為道教所繼承，被視為道教名山。分別是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其中，泰山曾是封建帝王封禪祭祀的地方，更是封建帝王受命于天、定鼎中原的象征。課堂小結(jié)這首詩(shī)中有詩(shī)人對(duì)隱者的一份傾慕之情，有尋訪隱者不遇的一絲失望之意，更有詩(shī)人對(duì)隱者那白云般高潔、青松般堅(jiān)韌的純潔品質(zhì)的向往。同時(shí)，詩(shī)人也為我們創(chuàng)造了一種意境，留下了一個(gè)無(wú)盡的想象空間。朗讀、背誦這首詩(shī)。點(diǎn)撥：朗讀這首詩(shī)時(shí)，要想象詩(shī)人訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)，并讀出詩(shī)人尋訪時(shí)心情的變化，即由希望到失望，再由失望到希望，繼而又失去希望的心理。前兩句語(yǔ)氣平緩，在平穩(wěn)中推進(jìn)，第三句語(yǔ)氣稍稍上揚(yáng)，第四句語(yǔ)氣又趨于平緩。（1）朗讀這首詩(shī)。（2）背誦這首詩(shī)。背誦時(shí)，首先要反復(fù)誦讀，然后抓住詩(shī)人“希望——失望——希望——失望”的心理，理清思路。最后在理解的基礎(chǔ)上完成背誦。參考答案：松下//問(wèn)童子

，言師//采藥去

。只在//此山中

，云深//不知處。(((→→讀一讀，想一想。點(diǎn)撥：本題是對(duì)帶有“禺”這部分的字進(jìn)行歸納整理，以積累更多的漢字，同時(shí)要了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我還可以舉一些這樣的例子！參考答案：愚蠢禺偶然相遇公寓肢體支豆豉樹(shù)枝技藝想一想，說(shuō)一說(shuō)。參考答案：松樹(shù)下詩(shī)人急切地向隱者的弟子詢(xún)問(wèn)：小師父，你的師父在家嗎？童子說(shuō)：“師父在山中，但山高林密，云霧彌漫，我也不知道他究竟在什么地方。”想象一下，詩(shī)人是怎樣與童子對(duì)話(huà)的？講故事。參考答案：一天，詩(shī)人去拜訪隱者，他來(lái)到隱者的住處，在一棵松樹(shù)下問(wèn)隱者的小徒弟：“你師父干什么去了？”小徒弟回答說(shuō)：“我?guī)煾覆伤幦チ??！痹?shī)人問(wèn)：“在哪里采藥呢？”徒弟答：“就在這座山里，可是山高林密，云霧彌漫，我也不知道他到底在什么地方?！痹?shī)人聽(tīng)后悵然若失。積累。江雪[唐]柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēnɡ)，獨(dú)釣寒江雪。點(diǎn)撥：這首詩(shī)是作者被貶到永州時(shí)所作。詩(shī)中運(yùn)用白描的手法為我們描繪出一幅天寒地凍、人鳥(niǎo)絕跡的江邊雪景圖，刻畫(huà)了不畏風(fēng)雪、獨(dú)釣寒江的老漁翁的形象，委婉地表達(dá)了作者不向邪(xié)惡勢(shì)力低頭、不怕險(xiǎn)惡環(huán)境的堅(jiān)強(qiáng)品格和孤(ɡū)獨(dú)無(wú)援的心情。本詩(shī)大意：千山萬(wàn)嶺白雪皚(ái)皚，看不見(jiàn)飛鳥(niǎo)的影子，一條條山路白茫茫的一片，沒(méi)有行人的蹤跡。只有一個(gè)身穿蓑衣、頭戴斗笠的老漁翁駕著一葉孤舟，在大雪紛飛的寒冷的江上獨(dú)自垂釣。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yǐn

jūxúnzhǎo

yù

jiàncǎi

yào

隱居尋找遇見(jiàn)采藥二、給下面的字加偏旁組成新字再組詞。禺＋(

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)心愚愚蠢辶遇相遇亻偶偶爾宀寓寓言彡彩彩虹艸菜白菜王理道理立童兒童三、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的正確讀音。1．每天晚上，他一回到住處(

)就給家人打電話(huà)報(bào)平安。2．每天晚上，爸爸都要處(

)理當(dāng)天收到的郵件。．．chùchǔ四、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?！旧睢竣偕厦娴降紫禄蛲獾嚼锏木嚯x大；②不易理解；③顏色濃；④經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)久；⑤很，十分；⑥感情深厚。1．這本書(shū)太深了，不適合小學(xué)生看。(

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