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3、家長對幼兒教育的認識不斷提高,要求幼兒園具有更高量“教育史上的哥白尼”“現(xiàn)代教育之父”世界上第一部論述幼兒教育的專著,集中體現(xiàn)了夸美紐斯的教育思(二)提倡“紳士教育”——19世紀(jì)中葉,福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,幼兒教育理論———提發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組幼兒不同年齡和不同個體的動———(1)幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首(2)既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和(3)健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何(4)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)(1)語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言能力的—(2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他(4)對有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密(1)社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情—(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是(4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣(1)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和(3)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,應(yīng)用身邊的事物與—(2)幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己、的認識和情感的重要(3)幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中發(fā)展起來的,教師(3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于—(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的(2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識(3)在日常生活中與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行,平時觀(4)承認和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼——合教師在戶外體育運動中如何保障幼兒安全?教師組織幼兒戶外體育透—(1)幼兒教師的觀念、態(tài)度、言行是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定(2)如果教師有正確的教育觀,態(tài)度、言行得當(dāng),就可以敏銳的發(fā)—(5)社會及成人對幼兒的要求及期望:低----高
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