小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會_第3頁
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PAGEPAGE12023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得這本書的語言靈動幽默,整本書以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn),沒有枯燥的教學(xué)理念,而是一個個生動鮮活的實例,貼合教學(xué)實際,可操作性強,并且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。這本書生動藝術(shù)地體現(xiàn)了新課程的理念讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),學(xué)生活中的數(shù)學(xué),遵循學(xué)生的思維發(fā)展途徑,為學(xué)生供給了很多的觀察、猜測、思考、操作、驗證、自主探索和合作交流的機會,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的本事,讓學(xué)生主動探索感知,異常重要的是,華教師的每一節(jié)課、每一篇文章都體現(xiàn)出他對學(xué)生的人性的尊重、對數(shù)學(xué)教學(xué)的尊重。華應(yīng)龍教師說他很喜歡當堂評價學(xué)生,他舉例說。我們班42名同學(xué),聽完這節(jié)課,我欣賞39位同學(xué)的表現(xiàn),會用眼睛聽課,我最欣賞某甲同學(xué),她的發(fā)言最有數(shù)學(xué)味道。她說得好是由于她肯動腦筋,能有條理地去想。華教師說他這樣評價學(xué)生的目的是想給學(xué)生樹立一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。我看到那里,靈機一動,對呀,我們評價學(xué)生時能不能更具體一些,更準確一些,這樣能讓學(xué)生有更明確的目標。以前,我評價學(xué)生只是。你說得真完整!。你的回答很準確!。某某同學(xué)請你認真聽講!”等等,此刻,我在課堂上開始注意教學(xué)語言的準確到位、與教學(xué)資料的緊密貼合,如。某某同學(xué)坐姿端正,專注地看著教師,最先進入學(xué)習(xí)狀態(tài),所以,今日這節(jié)課由他喊起立!。某某同學(xué)想出了兩種解題方法,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要這樣,不滿足于一種方法,不滿足于一次成功,僅有不停下探索、追求的腳步,才會不停地提高。某某同學(xué),請你專心地看著屏幕,思考這道題目!”這些有明確指向性的評價,對于稍顯懵懂的小學(xué)生來說,更具有指導(dǎo)意義,使我的課堂教學(xué)效率提高不少?!段揖褪菙?shù)學(xué)》是華應(yīng)龍教師的一本教育隨筆,認真閱讀了這本書后,我獲得了很多教學(xué)思考和啟發(fā)。本書中既有華教師的教,也有他對別的教師執(zhí)教的課的評;既有他教學(xué)實踐的反思,也有他對人生的感悟。讀起來讓人倍感親切,生動、感人,讀后回味無窮。華教師是善思的。課前慎思。課中求索。課后反思。聽課隨想。評課心語”和“生活感悟”都是他長期一貫善于思索的結(jié)果。他課的設(shè)計與指導(dǎo),對學(xué)生思維層次的開發(fā),對探究體驗數(shù)學(xué)本質(zhì)的發(fā)掘,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的把握,以及在熟悉教學(xué)中巧妙滲透的情感、態(tài)度、價值觀的做法,都是他思考的光芒和辛勤執(zhí)著的追求?!岸紫聛砗秃⒆诱f話。這句話一語雙關(guān),蹲下來就像華教師說的那樣“不是指教師‘肢體’的蹲下,而是‘心靈的蹲下。也就是教師要在心靈深處平視學(xué)生。這反映了華教師的現(xiàn)代教育理念、教育思想和教學(xué)方法,作為現(xiàn)代教育思想的開拓者和踐行者,華教師是這樣說的,也是這樣做的。僅有這樣,我們才能真正站到學(xué)生那邊,走進孩子的世界,認真傾聽,細心體會,不僅僅做知識的傳播者,更重要的是要做一個孩子的欣賞者、贊美者、傾聽者。還有他的《千金難買回頭看》一篇,看完后感覺確實是這樣,學(xué)生很多時候出錯,教師只是一味地責(zé)怪學(xué)生粗心,教師并沒有反思一下自我怎樣去幫一幫學(xué)生。華應(yīng)龍告訴我們:在

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