高等職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定的核心素質(zhì)研究

高等職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定的核心素質(zhì)研究

教育部明確規(guī)定，高等職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)大批高素質(zhì)專業(yè)人才。為實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo),具體提出,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力,開展職業(yè)技能鑒定工作,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上。河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在學(xué)生中開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作,通過育嬰師、美容師等職業(yè)培訓(xùn)與鑒定,以職業(yè)技能鑒定為導(dǎo)向,定位高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)做了一定的探索和研究。1醫(yī)學(xué)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)制定方面存在的問題2009年1月,中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出,各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位,采取切實(shí)有效措施,拓寬就業(yè)門路。然而2013年高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬,就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,特別是高職醫(yī)學(xué)生就業(yè)難上加難。究其原因,主要是人才供給與市場需求的錯位。因醫(yī)療行業(yè)的特殊性與復(fù)雜性,醫(yī)院對用人學(xué)歷的“門檻”要求逐步提高,醫(yī)學(xué)高職生與醫(yī)學(xué)本科生、研究生競爭,處于明顯的劣勢。同時,醫(yī)院崗位編制日趨飽和,吸收新勞動力能力減弱,不可能提供充足的就業(yè)崗位供畢業(yè)生選擇。為改善醫(yī)學(xué)高職高專畢業(yè)生就業(yè)狀況,除國家改善用工制度,增加醫(yī)院編制外以,對于醫(yī)學(xué)高職高專院校而言更主要的是從自身出發(fā),調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生真正成為用人單位需要的人才。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),高職高專醫(yī)學(xué)院校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)中存在一些問題,人才培養(yǎng)目標(biāo)過于傳統(tǒng)、單一,與社會需求不相適應(yīng),不能正確引導(dǎo)學(xué)生找到職業(yè)目標(biāo)等。在當(dāng)前就業(yè)形勢下,要求醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向,密切關(guān)注影響醫(yī)學(xué)就業(yè)的國家、地方政策、行業(yè)準(zhǔn)入變化,準(zhǔn)確把握醫(yī)療市場對醫(yī)藥衛(wèi)生人才專業(yè)的需求變化及學(xué)校人才培養(yǎng)類型與就業(yè)去向定位等。2醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的目標(biāo)2.1護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)工作緩慢,傳統(tǒng)就業(yè)崗位不足,和本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生相比,高職院校學(xué)生學(xué)歷層次偏低,在我國重學(xué)歷的大背景下直接分配到國家大型醫(yī)院的可能性較低,而且我國護(hù)士崗位編制緊缺,進(jìn)到醫(yī)院也是以合同制的形式工作,地位較低,工作強(qiáng)度卻很大,工資待遇不高。這樣造成了高職高專院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生對工作待遇不滿意,缺少就業(yè)機(jī)會。為改善高職院校護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)狀況,高職高專院校本身應(yīng)及時調(diào)整與社會發(fā)展實(shí)際已不相適應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職高專院校在傳統(tǒng)就業(yè)崗位不足的情況下,一味單純依靠傳統(tǒng)的就業(yè)形式,就業(yè)市場的供需矛盾將日益突出。拓展就業(yè)渠道、拓寬就業(yè)途徑、扶持靈活就業(yè),從而促進(jìn)就業(yè)形式多樣化良性發(fā)展是解決醫(yī)學(xué)高職畢業(yè)生就業(yè)問題的重要手段。2.2實(shí)踐能力較弱人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向基本雷同,沒有太多差別,培養(yǎng)出來的學(xué)生千人一面,在具備的實(shí)踐能力中,沒有明顯優(yōu)勝于他人的亮點(diǎn),對用人單位沒有吸引力,這樣的學(xué)生在應(yīng)聘大軍中很難脫穎而出,自然也就不具備充分的就業(yè)競爭力。3人才培養(yǎng)的目標(biāo)是基于專業(yè)素質(zhì)的評價3.1職業(yè)能力和職業(yè)資格是職業(yè)能力的職業(yè)基礎(chǔ),是一個不斷職業(yè)技能鑒定是指按照國家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和任職資格條件,通過政府勞動行政部門的考核鑒定,對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價與認(rèn)證的活動。職業(yè)技能鑒定以市場需求為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為核心,它充分反映了勞動力市場和用人部門對職業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)的真實(shí)要求。職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必需的學(xué)識和技能的證明,隨著職業(yè)資格證書制度的建立和完善及就業(yè)準(zhǔn)入控制的嚴(yán)格實(shí)施,職業(yè)資格證書權(quán)威性不斷提高,越來越多的用人單位將職業(yè)資格證書作為招聘、錄用勞動者的必要憑證。高職高專院?？梢愿鶕?jù)市場對不同類型職業(yè)資格證書需求的變化,掌握用人單位對人才需求的變化,在職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中及時調(diào)整職業(yè)工種、培養(yǎng)方向,積極主動靈活地去適應(yīng)市場人才需求的變化,使學(xué)校所培養(yǎng)的人才最大程度地滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需要,促進(jìn)學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。3.2高等職業(yè)培訓(xùn)和培訓(xùn)的實(shí)踐3.2.1為學(xué)生提供專業(yè)特色,與市場對接育嬰師是適應(yīng)我國嬰幼兒早期教育市場發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的一種新型職業(yè),國家勞動和社會保障部于2003年正式認(rèn)可并頒布了有關(guān)“育嬰師”的相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。育嬰師是一個新興的職業(yè),就業(yè)形勢十分看好,在一些大城市育嬰師市場甚至嚴(yán)重供不應(yīng)求。高職高專院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生接受了嬰幼兒生理、護(hù)理專業(yè)知識和技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí),由此已經(jīng)具有自身獨(dú)特的專業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢,經(jīng)過育嬰師培訓(xùn),掌握0~3歲嬰幼兒啟蒙、智力開發(fā)、營養(yǎng)等綜合知識,獲得育嬰師職業(yè)資格證書,必然受到更多的早教機(jī)構(gòu)與家庭青睞。制訂職業(yè)技能鑒定人才培養(yǎng)方案時,必須要考慮經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對未來人才的需要,人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定要瞄準(zhǔn)市場對人才的需求趨勢,并充分利用自身優(yōu)勢、突出專業(yè)特色。基于此,該院組織“育嬰師職業(yè)資格證書說明會”,為學(xué)生分析育嬰師市場前景,及時提供市場人才需求訊息,使他們了解市場需求動向,結(jié)合自身護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢,加之通過“雙證書”的培訓(xùn),取得“育嬰師”資格證書。從而幫助學(xué)生從日趨飽和的醫(yī)院傳統(tǒng)崗位走出一條擇業(yè)就業(yè)的新路,拓寬就業(yè)面,實(shí)現(xiàn)自身與用人單位需求的無縫對接。職業(yè)技能鑒定能夠在某種程度上引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及職業(yè)目標(biāo),并且為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的可能性以及前進(jìn)的航向。3.2.2以實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色,構(gòu)建醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的平臺美容行業(yè)及邊緣產(chǎn)業(yè)是中國的朝陽行業(yè)。隨著行業(yè)的迅速發(fā)展,業(yè)內(nèi)大量缺乏綜合的高素質(zhì)美容師。例如,高端SPA美容顧問、職業(yè)生活色彩顧問,美容業(yè)及化妝品公司營銷管理人員、會展業(yè)人物形象設(shè)計(jì)師、婚慶公司人物形象設(shè)計(jì)、廣告雜志封面人物設(shè)計(jì)等(見表3)。與醫(yī)學(xué)高職高專院校為其醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生設(shè)置的就業(yè)方向相對比,美容師就業(yè)范圍廣,崗位拓展性強(qiáng),職業(yè)特點(diǎn)明確,具有潮流時代性,具備的知識技能更全面。不僅具備醫(yī)學(xué)美容基礎(chǔ)知識,而且具備形象設(shè)計(jì)學(xué)、營銷管理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等與美容交叉學(xué)科知識。該院通過美容師職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定,聘請河南省人民醫(yī)院美容中心教授、香港蒙妮坦國際集團(tuán)、上海思妍麗美容機(jī)構(gòu)等優(yōu)秀美容教師,為學(xué)生講授整體形象設(shè)計(jì)化妝、精油美體、美容外科、紋繡美甲、美容院管理等最前沿的美容技術(shù)與理念。經(jīng)過美容師培訓(xùn)考核,獲得證書的學(xué)生,不僅具備醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生普遍具有的知識與技能,而且具備高素質(zhì)的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通管理能力、品牌營銷能力,綜合素質(zhì)與能力高于一般應(yīng)屆畢業(yè)生,完全符合用人單位需求,真正能夠成為具有市場競爭力的高素質(zhì)應(yīng)用型美容人才。職業(yè)技能鑒定不僅使學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時脫穎而出,同時也為學(xué)生提供了在未來崗位上晉升的可能性。3.3注重職業(yè)技能鑒定、專業(yè)教育與市場崗位該院在組織職業(yè)鑒定培訓(xùn)與鑒定的實(shí)踐中,進(jìn)行廣泛的人才市場需求調(diào)查,以市場對不同類型職業(yè)資格證書需求的變化,緊扣市場脈搏,掌握用人單位對人才需求的變化,明確用人單位究竟需要什么樣的人才,最缺什么樣的人才,渴望得到什么樣的人才;每個學(xué)期組織專業(yè)教師、臨床一線專家、就業(yè)指導(dǎo)教師針對市場變化,對職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方案進(jìn)行靈活調(diào)整,及時補(bǔ)充社會前沿理念、新興技術(shù);彌補(bǔ)了高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)過于傳統(tǒng)、單一,困受到三年學(xué)制的束縛無法緊跟時代發(fā)展,及時調(diào)整的缺陷、“對癥下藥,量體裁衣”把學(xué)生培養(yǎng)成社會、用人單位最需要的人才,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)最大限度滿足市場、滿足職業(yè)崗位的需求。3.4職業(yè)資格學(xué)的應(yīng)用該校職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定由學(xué)生自主報名,人數(shù)逐年增多(見表4),2010~2011學(xué)年該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生報考育嬰師職業(yè)資格證書54人,2011~2012學(xué)年上升為209人,比前一學(xué)年的人數(shù)增長287%;2010~2011學(xué)年、2011~2012學(xué)年該校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生總數(shù)分別為109人,57人,學(xué)生報考美容師職業(yè)資格證書率為100%。由此表明學(xué)生已意識到參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定對自身就業(yè)的重要性,獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書會拓寬自己的就業(yè)道路。4以崗位核心能力突出職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)職業(yè)技能鑒定是以市場為導(dǎo)向,以職業(yè)技能為核心,以職業(yè)技能鑒定為導(dǎo)向定位高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo),其優(yōu)勢在于使培養(yǎng)目標(biāo)更貼近職業(yè)崗位