《電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)》課程介紹

電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)》課程簡(jiǎn)介《電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)》課程是機(jī)電類專業(yè)的一門公共平臺(tái)綜合實(shí)訓(xùn)課程。本課程肩負(fù)著使學(xué)生獲得電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域必需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的任務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程提高綜合應(yīng)用能力，為今后工作中應(yīng)用電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)知識(shí)分析問題、解決問題、擴(kuò)展專業(yè)的能力打下良好的基礎(chǔ)。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生在電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過結(jié)合考工技術(shù)要求，突出學(xué)生對(duì)電氣控制綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本課程根據(jù)國(guó)家職業(yè)規(guī)范中規(guī)定的機(jī)電類專業(yè)各主要工作崗位必備的電氣控制操作基本技能和從事機(jī)電類專業(yè)工作的基本素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，并為后續(xù)的各專業(yè)崗位操作技能、職業(yè)工作規(guī)范的的培養(yǎng)乃至畢業(yè)后走向工作崗位的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)技能課程。本課程使學(xué)生以真實(shí)項(xiàng)目的形式掌握電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新技術(shù)的能力；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。將技術(shù)學(xué)科和實(shí)踐導(dǎo)向相融合，采用學(xué)與練結(jié)合的教學(xué)方法，從工程角度出發(fā)，引入工程實(shí)例，學(xué)以致用，注重工程實(shí)踐。在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的目的，帶著問題學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、互動(dòng)式、交互式教學(xué)方式并存，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，進(jìn)而在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，提高了實(shí)踐的知識(shí)含量，使學(xué)生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。本課程前續(xù)課程主要有《電工電子技術(shù)》、《電控與PLC控制技術(shù)》等，主要為本課程的學(xué)習(xí)提供電工電子、PLC基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能；后續(xù)課程主要有《模塊化生產(chǎn)線裝調(diào)與維修實(shí)訓(xùn)》等，為其提供必需的電氣控制綜合操作技能，為電氣控制系統(tǒng)、設(shè)備調(diào)試技能、電氣產(chǎn)品、設(shè)備檢修技能、電氣產(chǎn)品、設(shè)備操縱技能等提供必備的基本實(shí)踐技能。本課程以機(jī)電行業(yè)企業(yè)的需求為邏輯起點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，以校企專家合作開發(fā)為紐帶，以校內(nèi)雙師教師和企業(yè)兼職教師為主導(dǎo)，以與行業(yè)企業(yè)共建教學(xué)環(huán)境為條件，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)。

按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與課程系統(tǒng)化、以及學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力相結(jié)合，形成以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、教師引導(dǎo)、教學(xué)做一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。說企業(yè)對(duì)電氣控制綜合實(shí)誦能力雯求

為課程核心基于電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)典型工作過程、任務(wù)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)說企業(yè)對(duì)電氣控制綜合實(shí)誦能力雯求

為課程核心溶高級(jí)維修電工、電氣設(shè)備安裝工送核知識(shí)進(jìn)入課程內(nèi)容氐5氐5個(gè)實(shí)際工作項(xiàng)旦為載體開展理論實(shí)

踐一體代教學(xué)課程改草?主產(chǎn)一線的維修電工|?電氣設(shè)備安裝工?電氣工稈師助理課程改草?主產(chǎn)一線的維修電工|?電氣設(shè)備安裝工?電氣工稈師助理圖1課程改革建設(shè)思想本課程根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)知識(shí)、技能與工廠企業(yè)電氣控制系統(tǒng)、設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修、運(yùn)行與維護(hù)等典型工作任務(wù)相結(jié)合，將涉及到的“電氣控制線路的安裝與調(diào)試”、“電氣控制系統(tǒng)的安裝與測(cè)試”“電氣控制設(shè)備的操作”、“電氣控制設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)”、“電氣設(shè)備安裝工、維修電工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”等多方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握電氣控制基本技術(shù)、技能與電工工具、儀表的使用，掌握三相異步電動(dòng)機(jī)典型控制線路的安裝與調(diào)試，掌握常用機(jī)床電氣故障診斷、檢修，掌握配料系統(tǒng)控制與運(yùn)行，掌握恒壓供水控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行，掌握風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等。以行動(dòng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)崗位真實(shí)工作任務(wù)為載體，根據(jù)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝配、測(cè)試與檢修、電氣控制設(shè)備運(yùn)行、管理、維修等職業(yè)崗位的真實(shí)工作任務(wù)，設(shè)計(jì)了5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別為：三相異步電動(dòng)機(jī)控制

與運(yùn)行；機(jī)床電氣故障診斷與維修；配料系統(tǒng)控制；恒壓供水系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行;風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的《電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)》課程。西己料系統(tǒng)控制課時(shí)LE課時(shí)西己料系統(tǒng)控制課時(shí)LE課時(shí)圖2課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)置在課程內(nèi)容的組織上，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，將電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)課程劃分為三相異步電動(dòng)機(jī)控制與運(yùn)行；機(jī)床電氣故障診斷與維修；配料系統(tǒng)控制；恒壓供水系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行；風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試等5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都是以一個(gè)完整的工作過程實(shí)施教學(xué)，在該過程中既訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程如圖所示:學(xué)習(xí)情境實(shí)施圖3學(xué)習(xí)情境實(shí)施圖3學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施過程實(shí)施人才培養(yǎng)工程。采取引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)的方法進(jìn)行教師培養(yǎng)，安排教師下廠鍛煉，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，專兼比例達(dá)到了1：1，構(gòu)建了一支“雙師結(jié)構(gòu)”合理的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程組團(tuán)隊(duì)成員均為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，其中，課程主要成員曾照香教授為二級(jí)教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，1人被評(píng)為山東省職業(yè)院校教學(xué)骨干；1人被評(píng)選為山東省優(yōu)秀教師。獲得2項(xiàng)山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)