小班美術漂亮的帽子 小班美術漂亮的小手教案(9篇)

小班美術漂亮的帽子小班美術漂亮的小手教案(優(yōu)質(zhì)9篇)小班美術美麗的帽子篇一

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。(重點)

2.依據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。(難點)

3.對趣味添畫產(chǎn)生愛好，體驗活動的樂趣。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

1.嬉戲：小手變魔術，引導幼兒觀看老師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小伴侶張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結：手指可以變化出這么多好玩的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學習了手指印畫，今日我們一起來學習手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小伴侶分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦潔凈。

(4)晾干后依據(jù)手印進行添畫。

指導語：手印好了，老師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起觀賞課件

師問：你們都觀察了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富閱歷，爭論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)爭論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提示幼兒留意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背許多地方進行印畫，依據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、制造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術活動的愛好，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜愛。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術活動的樂觀性，同時還可以培育幼兒動手的力量和觀看力量。

小班美術美麗的帽子篇二

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培育幼兒對印章畫的愛好。

2、體驗美術活動中的美感和歡樂感。

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

(一)老師導入活動，引起幼兒愛好

1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(出示范畫)

2、引起幼兒愛好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎?”

(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫

1、老師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的'方法、力度)

2、請個別幼兒選印章進行操作

(三)交代要求，幼兒作畫，老師指導

1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、留意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面顏色豐富

(四)總結評價，結束活動

以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小伴侶為我設計了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了感謝你們。

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

小班美術美麗的帽子篇三

1、主動參加樹葉粘貼活動，在活動中體驗制造的歡樂。

2、能夠依據(jù)所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼。

3、保持桌面干凈，在活動結束后能按原位放好自己所使用過的工具。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

1、各種外形各種顏色的樹葉若干;

2、魔術盒(鞋盒制成)一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，a4打印紙33張。

一、嬉戲：變魔術

1、老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開頭摸出的是零散的樹葉。

師：“今日呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小伴侶上來摸摸看這里面畢竟有什么。”

幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的外形，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做鋪墊。

師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有外形圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”

2、在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。

師：“現(xiàn)在呀，老師可要開頭變魔術了，小伴侶們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。”

第一次念魔法語：

師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。

其次次念魔法語：

師：“你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了認真聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的--雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

第三次念魔法語：

師：“老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小伴侶們和我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎?留意，老師要開頭了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

師：“哈哈，小伴侶們可真棒呀，看看在你們的關心下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太興奮了!”

3、小結。

師：“你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出美麗的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。”

二、粘貼活動

1、老師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法

師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么外形的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。”

師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈活的雙手，今日呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅美麗的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?”

2、在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時，老師向小伴侶們講解在制作樹葉貼畫的過程中留意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。

師：“一會兒老師會給每一組小伴侶發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小伴侶們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么外形的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干潔凈凈的好嗎?”

師：“小伴侶們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小伴侶們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀;還可以是我們在公園上觀察的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動物……有太多太多的東西了?？纯次覀冋l想的更好?！?/p>

師：“假如小伴侶們在制作貼畫時遇到了什么困難，可以舉手告知老師。老師就會來關心你?！?/p>

三、結束部分

1、幼兒展現(xiàn)自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理潔凈桌面。

師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”

2、老師出示小豬手偶。

師：“有一位新伴侶也來湊喧鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”

老師仿照小豬說：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好喧鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小伴侶們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進我的袋子里，讓我吃得飽飽的，感謝了。”

老師拿出小豬的口袋，小伴侶們把垃圾都放進口袋里。整理潔凈桌面和教室。

在完成了粘貼畫后，我們進行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等狀況。幼兒自評后，再由同伴互評，最終由老師總結。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術美麗的帽子篇四

1、豐富幼兒的顏色觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的房子上進行涂色，顏色搭配美觀。

1、課件：圖片-洋房

2、涂色-房屋

1.出示圖片—洋房

與幼兒一同觀看并分析結構，以及顏色的'搭配。

2.指導幼兒學習選用鮮亮的顏色進行搭配涂色，

重點示范顏色漸變。

3.幼兒動手作畫，老師巡回指導

訂正幼兒不正確的繪畫姿態(tài)和握筆方法。

指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，根據(jù)一個方向進行涂色。最終可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清楚。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子美麗，說說理由。

5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

小班美術美麗的帽子篇五

1、教會孩子熟悉圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)分。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜愛的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜愛不喜愛他畫的泡泡。

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種外形的文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飛揚的ppt。

老師先播放泡泡飛揚的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的奇妙。

接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的心情先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的愛好。然后引導孩子們觀看泡泡，包括它的外形，顏色等等。

然后老師就說，美麗的泡泡一會兒就消逝了，今日我們一起畫泡泡，好不好？

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當美麗。

老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜愛的顏色等等。

等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在觀賞孩子們的畫作的時候，老師肯定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓舞和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在惹眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。

小班美術美麗的帽子篇六

幼兒剛剛學畫，都愿意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)老師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導他們學會觀看四周的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開頭，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建筑設計師”。

1.通過活動告知幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓舞幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。

2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構成的并了解這些部件的外形變化了，房屋的造型就會變化。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

6.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

7.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

1.剪輯動畫片中新穎、美麗的房屋錄像，世界聞名建筑物的幻燈片。

2.建筑積木、積塑。

3.彩筆、畫紙。

1.引入活動。

老師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊仿照電視里的房屋隨便地用積木、積塑進行拼搭、擺插。

2.相互觀看與爭論。

組織幼兒相互觀賞搭好的房子，說說都搭了什么。

師：小伴侶們搭的房子真美麗，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什么?

(屋頂、墻、門、窗、停車場、花園等)

(正方形、三角形、長方形、圓形等，老師賜予鼓舞、提示)

師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的外形組成的。可是好玩的是這些外形的拼搭位置轉變了房屋的樣子就會轉變。

3.分析與歸納。

老師先出示動畫片中的房屋，熟悉圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

一邊觀賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。

引導幼兒對各種房屋的形狀進行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個墻壁斜斜的`，像滑梯。這個房子就像帆船等等。當幼兒說出一個有特征的部位，老師有抓住特征示范畫出。

4.鼓舞與表達。

師：看了這么多美麗的房屋，你們也熟悉了這些圖形?，F(xiàn)在就請你們來當設計師，把你們心里最想要的美麗的房屋設計出來。幼兒自取材料設計房屋。

5.活動過程指導。

(1)鼓舞幼兒抓住特征，大膽用筆。

(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。

(3)啟發(fā)力量強的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。

6.活動延長

請幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)用積木和圖畫去制造“房子”，并相互敘述各自設計的房屋，從而讓大家共同共享活動的歡樂。

活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀看四周生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀看邊用積木拼搭房屋，啟迪他們熟悉房屋的外形是多樣的，即符合小班幼兒的活動愛好，又使幼兒在觀看了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維?；顒又械穆?lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思索，為后面的繪畫打下想像的基礎。

小班美術美麗的帽子篇七

1、觀看高樓大廈的外形、特征，嘗試簡潔的線條畫。

2、愿意參加繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

蠟筆、畫紙、樓房的.圖片

一、出示樓房的圖片，請幼兒觀看。

1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的？（引導幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

2、引導幼兒觀看窗戶的外形。

提問：你們家樓房的窗戶是什么外形的?你還見到過什么外形的窗戶?

二、請幼兒觀看用各種外形構成的樓房圖片。

1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

2、師：你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么外形的?

3、老師示范畫各種外形，如長方形、正方形等，組成一座美麗的樓房，鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

三、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

1、指導個別幼兒正確地繪畫簡潔的線條。(直直的)

2、鼓舞幼兒給樓房涂上美麗的顏色。

3、引導幼兒適當?shù)脑谒闹苓M行簡潔的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

四、展現(xiàn)幼兒作品，簡潔講評。

文檔為doc格式

小班美術美麗的帽子篇八

1．學習在輪廓內(nèi)涂色的技能，學習來回有挨次地涂色。

2．感受顏色美，會選擇自己喜愛的顏色，大膽涂色。

物質(zhì)預備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

學問預備：對玩具已有肯定的閱歷。

教學重點與難點：

重點：學習來回有挨次地涂色

難點：學習在輪廓內(nèi)涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小伴侶，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小伴侶說說你熟悉的玩具。

師：你喜愛什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜愛的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒懇求關心，出示一些沒有顏色的玩具，盼望幼兒想方法幫玩具穿上美麗的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告知幼兒傲視將利用這支美麗的油畫棒為玩具涂上美麗的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方一直回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要勻稱。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜愛的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓舞關心，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，老師巡回指導

請幼兒選擇自己喜愛的油畫棒寶寶為它們穿上美麗的衣服。幼兒在涂色過程中，老師邊看邊指導幼兒正確的握筆姿態(tài)、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒漸漸涂，告知幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，假如你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，漸漸的涂。根據(jù)同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結束部分，首尾響應

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上進行玩具展覽，引導幼兒相互溝通、相互觀賞。

2.老師選擇涂的較好的作品開頭講解，引導幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。

小班美術美麗的帽子篇九

1.對衣服的圖