初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil Section B 1a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3IsthisyourpencilSectionB1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生繼續(xù)了解如何確認(rèn)物主關(guān)系。2、使學(xué)生能夠看懂尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事。過程與方法：1、掌握以下詞匯：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must2、能在教師指導(dǎo)下通過抓關(guān)鍵詞，完成有關(guān)物品歸屬的聽力任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)寫作失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事，將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、詞匯：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must2、讓學(xué)生能夠看懂尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、錄音機(jī)。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1：Greetingsandtalking通過師生問答進(jìn)行自由交際。教師提問多個(gè)學(xué)生問題，讓學(xué)生回答，目的是為了訓(xùn)練學(xué)生開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)要結(jié)合本單元已經(jīng)學(xué)過的語言項(xiàng)目進(jìn)行自由交際，要圍繞這個(gè)課時(shí)的句型“What'sthis？Howdoyouspellit？”展開。Forexample：S1：What'sthis?S2：It'sapencil.S1：Howdoyouspellit?S2：P-E-N-C-I-L.S1：Isthisyours?S2：Yes，itis.It'smine.Step2：Checkthehomework1.檢查上節(jié)課的家庭作業(yè)。找?guī)孜煌瑢W(xué)站起來，向全體同學(xué)朗讀自己所編寫的對(duì)話，目的是了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)語言項(xiàng)目的掌握情況。2.讓學(xué)生小組內(nèi)相互交換家庭作業(yè)，檢查有無語言錯(cuò)誤，然后小組內(nèi)同學(xué)分角色表演，并評(píng)選出表演最好的小組，目的是檢查家庭作業(yè)，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step3：Presentthenewwords建議1：利用多媒體圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)上節(jié)課的語言項(xiàng)目，并導(dǎo)入新課。教師出示表格，根據(jù)表格信息進(jìn)行提問，對(duì)上節(jié)課的語言項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)，并導(dǎo)入新課。物品pencilwatchcomputerbaseball...物品主人mineBob'sAnna'sHelen's...Forexample：T：Excuseme，S1.Isthisyourpencil?S1：Yes，it'smine.T：Andisthisyourwatch?S1：No，it'sBob's.T：Whataboutthisbaseball?S1：It'sHelen's.T：Thankyouforyourhelp，S1.S1：You'rewelcome.Step4：Practicethenewwords教師展示出所學(xué)新單詞的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生仿照1b，利用所學(xué)過的語言項(xiàng)目對(duì)新單詞進(jìn)行操練。教師可以先和一名學(xué)生對(duì)話，給其他同學(xué)做個(gè)示范。Forexample：T：What'sthis?S1：It'sawatch.T：Howdoyouspellit?S1：W-A-T-C-H.Thenletthestudentspracticeinpairs.Step5：Listening練習(xí)聽力之前，先讓學(xué)生說出1a中圖片中物品的英文名稱，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)單詞。Forexample：T：Pleaselookatthepicturein1a.CanyousaytheirEnglishnames？(Theteacherasksthestudentstonameeachoneindividually.)S1：Thisis...S2：Thisis......然后讓學(xué)生看著課本聽并在1a中圈出所聽到的物品。T：Nowlet'schecktheanswers.PleasepickoutthethingsyouhearandsaytheirEnglishnames.(Makesurethestudentsholdthethingstoshowthemtotheotherstudents.)2．讓學(xué)生再聽一遍錄音，完成1d的卡片。教師也可以把卡片用多媒體課件展示出來。T：Pleaselookatthetwopicturesin1d.OneisLinda，andtheotherisMike.Listentotheconversationagain.ThistimeyouwillpayattentiontothethingsLindaandMikearelookingfor.Thenwritedownthenamesofthethingsbesideeachperson'spicture.(Playtherecordingforthestudentstowritedownthewords.)T：Well，whatisLindalookingfor?S1：...T：WhataboutMike？Whatishelookingfor?S2：...Step6：Practicethenewsentences根據(jù)1d中卡片的信息，讓學(xué)生分別扮演琳達(dá)和邁克，編寫對(duì)話并表演出來，然后交換角色。(教師可先和一名學(xué)生做示范)Forexample：(L＝Linda，T＝Teacher)L：I'mlookingformywatch.T：Isthisyourwatch?L：No，itisn't.Thatismywatch.T：Hereyouare.L：Oh，andthatismynotebook.T：What'syourname?L：Linda.T：OK.Hereyouare.L：Thankyou.T：You'rewelcome.2：讓學(xué)生仿照1d的卡片，為自己做出類似的卡片，并把所擁有的物品寫在卡片上，根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)的卡片信息，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Forexample：S1：Ilostmybaseball.S2：Whatcolor?S1：Blackandred.S2：OK.Isthisyours?S1：Yes，itis.AndthatismyIDcard.S2：What'syourname，please?S1：Mike.S2：Hereyouare.S1：Thankyou.S2：You'rewelcome.Step7：Task1：讓學(xué)生在課本2a部分寫出自己經(jīng)常丟失的物品，再次對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固。2：小組內(nèi)同學(xué)互相查看2a的完成情況，一是檢查單詞的拼寫，二是了解彼此的信息。同時(shí)把物品放在課桌上，利用所學(xué)語言項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Forexample：S1：What'sthis?S2：It'sapencil.S1：Howdoyouspellit?S2：P-E-N-C-I-L.S1：Isthisyours?S2：No，itisn't.It'shers.Isthispencilyours?S3：Yes，thankyou....Step8：Readthenotices1．設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生生活中常丟失物品的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理這類問題。Forexample：T：Mostofusmaypickupothers'thingsorlostsomething.Ifyoupickuporlostsomething，whatshouldyoudo？Youcandiscusswithyourpartners.(Thestudentsdiscusstheproblem.)S1：Telltheteacheraboutit.S2：Askmyfriendstohelpmelookforit.S3：Tellmyparents....T：Allofyouareright.Maybeweshouldlearnhowtoreadthenoticesontheboard.FromLostandFound，wecanfindoutlotsofimportantinformation.2．尋找重要信息。給學(xué)生展現(xiàn)出課本2b的公告欄信息，讓學(xué)生圈出丟失的物品。LinHai，Acomputergameisintheschoollibrary.Isityours？Asktheteacherforit.MikeFound：SomekeysareinClassroom7E.Aretheyyours？E-mailmeatmaryg2@.Isthisyourwatch？Myphonenumberis495-3539.Callme.JohnLost：IlostmyschoolIDcard.Imustfindit.Callmeat685-6034.Thanks.TomStep9：Practice1：讓學(xué)生再讀一遍2b的信息公告欄啟事，寫出丟失的物品，并在課本2c的Lost或Found下打勾。ItemLostFound______eq\x()eq\x()______eq\x()eq\x()______eq\x()eq\x()______eq\x()eq\x()2：讓學(xué)生在課本2b的圖片上標(biāo)明Lost或Found，讓學(xué)生能夠正確判斷尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事。Step10：Homework1．正確閱讀所在學(xué)校的公告欄信息。2．小組內(nèi)討論如何書寫尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事，并試著用卡片分別寫出。互相問候，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。小組內(nèi)的成員互相檢查作業(yè)的完成情況。跟讀并記憶新單詞。復(fù)習(xí)物主代詞的用法，回答老師的問題。復(fù)習(xí)單詞，完成1a。認(rèn)真聽，完成聽力練習(xí)。再聽錄音，完成聽力練習(xí)。練習(xí)對(duì)話。把自己經(jīng)常弄丟的東西寫下來。學(xué)習(xí)閱讀尋物啟事和失物招領(lǐng)。完成2c的練習(xí)。每節(jié)課都用學(xué)習(xí)過的日常用語開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言環(huán)境。讓學(xué)生自己在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，這對(duì)他們也是知識(shí)的再一次鞏固。利用實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生記憶更加深刻。復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)語法。利用圖片和實(shí)物復(fù)習(xí)新單詞。提高學(xué)生的聽力水平。這一階段必須在學(xué)生熟悉了新單詞之后進(jìn)行。將這節(jié)課的單詞和句型用于具體的應(yīng)用中。為下面的閱讀做好鋪墊。學(xué)習(xí)閱讀尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事，把這節(jié)課的語言用于日常生活中。根據(jù)所讀的內(nèi)容，完成2c，檢查學(xué)生尋找有用信息的能力。板書設(shè)計(jì)Unit3Isthisyourpencil？SectionB1a-2cWordsSentencesbaseballwatchcomputerga