浙江省溫州市2023年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷附答案

八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、【禮贊家鄉(xiāng)景】（28分）1．“禮贊家鄉(xiāng)?詩意蒼南”卷首語。秋日，漫步橫陽江畔：青青凰浦山，濃濃綠蔭岸，悠悠橫陽支江水。聽，bǐng（）息斂聲，一縷桂花正在悄（）然綻放；看，極目遠(yuǎn)tiào（），遠(yuǎn)天遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水，組成一幅又一幅動(dòng)人心xián（）的長(zhǎng)長(zhǎng)畫卷。背靠玉蒼山，面向大東海，蒼南依山傍水獨(dú)具特色，是一個(gè)人杰地靈風(fēng)景秀麗的地方。這里有“樹樹皆秋色，_____”的色彩和諧之美；“大漠孤煙直，_____”的點(diǎn)面結(jié)合之美；也有“_____，云生結(jié)海樓”的綺麗變化之美；“_____，隱天蔽日”的高峻雄渾之美；還有“_____，_____”鳥鳴啼囀之美（白居易《錢塘湖春行》），更有“_____，終歲常端正”的堅(jiān)韌長(zhǎng)青之美！禮贊家鄉(xiāng)，詩意蒼南，天地大美?。?）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的漢字或拼音。①bǐng息斂聲②悄然綻放③極目遠(yuǎn)tiào④動(dòng)人心xián（2）根據(jù)提示填寫詩句。閱讀下文，回答問題?！炯住坑窝闶幧酱雾崡畹俟砀文觇彽仂`，四圍山色染衣青。乍登絕巘心猶怯，剛脫塵蹤眼倍醒?；ɑ芤黄脸踝谱疲L(fēng)塵雙鬢未星星。茲游足慰平生愿，醉倚禪床月滿庭?！咀⑨尅竣贄畹鹤謺x叔，號(hào)偶庵，此詩寫于被貶溫州府時(shí)期。【乙】始入雁山觀石梁記??①予家距雁山五里，歲率①三四至山中，每一至，常如遇故人萬里外。??②泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來。從兩家僮，持衾裯杖屨。冬日妍燠②，黃葉布地，客行望見山北立石，髡③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被④者，客囅然⑤而笑。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫，鳥相呼如歸，入宿石渠。??③石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌，類腐木根，檐端有子樹長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，始見謂是躑躅花⑥，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客至俱醉。月已沒，白云西來如流水；風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從瓴⑦中出，擊地上積葉，鏗銼宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥。子約沾醉，比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。（選自《溫州鄉(xiāng)土語文讀本》）【注釋】①率：都②妍燠：暖和。③髡[kūn]：古代男子剃去頭發(fā)的刑罰。④自襆[fú]被：自帶行李被臥。⑤囅[chǎn]然：笑的樣子。⑥躑躅花：杜鵑花。⑦瓴：瓦溝。2．小文在賞讀詩歌《游雁蕩山次韻》時(shí)發(fā)現(xiàn)：作者記錄的不僅是雁蕩山的美景，還有自己情感的變化，請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容將空缺處填寫完整。3．參考表格提供的方法，解釋加點(diǎn)字。方法積累參考釋義課內(nèi)遷移A有子樹長(zhǎng)尺許自富陽至桐廬一百許里（《與朱元思書》）①B絕可愛絕巘多生怪柏（《三峽》）②成語聯(lián)想C燈下相顧不屑一顧③詞類活用D鳥相呼如歸猛浪若奔（《三峽》）④4．小語根據(jù)《始入雁山觀石梁記》制作了雁蕩山手賬，請(qǐng)你補(bǔ)全。5．山水無言，而美在字里行間。請(qǐng)選擇你喜歡的兩個(gè)欣賞角度，結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容，共賞雁蕩山之美。欣賞角度①視角多樣：早與晚、晝與夜、春與冬，皆成風(fēng)景。②生機(jī)無限：大自然的無限生機(jī)盡在短文的字里行間，動(dòng)植物都是生機(jī)勃勃的。③細(xì)節(jié)生輝：美感就在某個(gè)字眼里，美感就在句子細(xì)微之處。④多種感官：風(fēng)景可以看，可以聽，可以觸碰，更可以用心感受。⑤色彩豐富：山色蔥蘢，花卉灼灼，其實(shí)云霧、夕陽、落葉有各自的顏色。⑥……二、【禮贊家鄉(xiāng)人】（18分）小語想?yún)⒓印岸Y贊家鄉(xiāng)人”征文活動(dòng)，卻對(duì)傳記寫作產(chǎn)生困惑，請(qǐng)閱讀以下材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為小語支招。【平臺(tái)支招】?傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。傳記不一定要像散文、小說那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。（節(jié)選自統(tǒng)編八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元《學(xué)寫傳記》）??一般讀者對(duì)于傳記的普遍期盼，是真實(shí)性與文學(xué)性的結(jié)合。我在傳記中增強(qiáng)文學(xué)性，主要是靠錘煉語言，提煉情節(jié)，在敘事技巧上下功夫，對(duì)傳主及其同時(shí)代人的描寫都要求言必有據(jù)，盡可能做到不溢美，不隱惡。——作家陳漱渝【名篇示范】蘇步青??①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國(guó)的人，對(duì)蘇步青這個(gè)名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國(guó)際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威，中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽(yù)為“東方國(guó)度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。??②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國(guó)，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他“精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國(guó)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒有動(dòng)搖。解放后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓?lì)學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認(rèn)為，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。我們應(yīng)自覺鼓勵(lì)學(xué)生超過老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻(xiàn)。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他歸納出三條做法：一是先鼓勵(lì)他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長(zhǎng)之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認(rèn)為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。??③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在浙大時(shí)，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報(bào)告過不了關(guān)特來請(qǐng)教的?？稍捯粑绰?，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個(gè)通宵，第二天論文總算過關(guān)了。熊全治后來到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！碧K步青對(duì)自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長(zhǎng)，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國(guó)際研究新成果及時(shí)寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見，改進(jìn)教法，既充實(shí)自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。??④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個(gè)農(nóng)民家庭。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。然而，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。??⑤那是在浙江省立十中上初三時(shí)，學(xué)校來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國(guó)際形勢(shì)”，他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任。”這位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。??⑥當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。??⑦蘇步青是我國(guó)科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出，文科成績(jī)也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對(duì)《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對(duì)此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績(jī)畢業(yè)。??⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時(shí)，他無限感慨地說：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識(shí)幫助我開拓思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說一句話：打好語文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺(tái)階?！??⑨2003年3月17日，蘇老因多個(gè)器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。??⑩對(duì)于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠(yuǎn)行……6．閱讀以上材料，根據(jù)提示完成以下表格。事件謝絕挽留，毅然回國(guó)，開始教書育人生涯②求學(xué)時(shí)，曾經(jīng)在4年里演算上萬道題文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底品格①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)有方③文理兼治興趣廣泛經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳要借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。7．AB兩句呼應(yīng)互補(bǔ)，請(qǐng)從人物描寫的角度分析下面句子對(duì)傳記人物形象塑造的作用。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”B.熊全治后來到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！?．本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫人的文章。請(qǐng)結(jié)合選文以及下列材料，從寫法或內(nèi)容角度分析兩文異同點(diǎn)。9．【材料一】??他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【材料二】??可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！薄静牧先??“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！??后面有幾個(gè)人笑起來了?！亲诤竺姘l(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了?！静牧纤摹??但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。通過以上學(xué)習(xí)，你獲得哪些有益經(jīng)驗(yàn)幫助小語進(jìn)行傳記寫作？請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。三、【禮贊家鄉(xiāng)情】（21分）閱讀下文，回答問題?！静牧弦弧??蒼南是浙江省革命老根據(jù)地之一。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作為鼎平革命根據(jù)地的重要組成部分，對(duì)敵斗爭(zhēng)從第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)一直堅(jiān)持到蒼南全境解放，全縣共有770名烈士為中華民族的解放事業(yè)而壯烈犧牲?！静牧隙??位于礬山鎮(zhèn)內(nèi)山冰水窟的朱程故居，是建于晚清的一幢回字形單層石木結(jié)構(gòu)的二進(jìn)式平房，有三間正屋，兩側(cè)置廂房，陳列著朱程烈士生平的照片、生前書信和朱德、彭德懷寫給朱程將軍的信，還陳列著原冀魯豫軍區(qū)政委崔田民等同志的題詞及烈士遺物。??現(xiàn)故居有朱程銅像、物品陳列室、小型廣場(chǎng)、碑坊和兩個(gè)紀(jì)念亭等。1997年故居被列為蒼南縣第三批文物保護(hù)單位，2009年被授予市愛國(guó)主義教育基地。??朱程烈士曾留學(xué)日本，1937年回國(guó)投筆從戎，歷任華北抗日民軍司令員，冀魯豫軍區(qū)第五分區(qū)司令員，英勇抗擊日寇，屢立戰(zhàn)功。1943年9月28日在山東王廠與日寇浴血奮戰(zhàn)8小時(shí)，壯烈殉國(guó)，時(shí)年33歲，被譽(yù)為“鐵軍將才”。【材料三】??《蒼南紅色旅游地圖》帶你打卡25處紅色旅游地??推薦線路：??紅色旅游線路一：蒼南革命烈士陵園——八畝后村——浙南五岱山革命根據(jù)地??紅色旅游線路二：大埔山紅色教育主題展廳——朱程烈士故居——蒲壯所城——王國(guó)楨烈士故居??紅色旅游線路三：林夫紀(jì)念館——陳式純烈士陵園——金鄉(xiāng)衛(wèi)城——大漁灣戰(zhàn)斗紀(jì)念館【材料四】??在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多人員和牲口。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這個(gè)考驗(yàn)。??……??紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部隊(duì)。他們開進(jìn)和順利地穿過六個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)，有些地方是中國(guó)軍隊(duì)幾十年所沒有去過的地方。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第五篇，人民文學(xué)出版社，有刪改）10．下列關(guān)于蒼南紅色文化的解讀哪一項(xiàng)是正確的（）A．蒼南作為鼎平革命根據(jù)地的主要部分，全縣共有770名烈士為中華民族的解放事業(yè)而壯烈犧牲。B．朱程烈士是冀魯豫軍區(qū)第五分區(qū)司令員，英勇抗擊日寇，1943年壯烈殉國(guó)。C．蒼南紅色旅游只有“蒼南革命烈士陵園——八畝后村——浙南五岱山革命根據(jù)地”；“大埔山紅色教育主題展廳——朱程烈士故居——蒲壯所城——王國(guó)楨烈士故居”；“林夫紀(jì)念館——陳式純烈士陵園——金鄉(xiāng)衛(wèi)城——大漁灣戰(zhàn)斗紀(jì)念館”三條線路。D．紅軍長(zhǎng)征路上開進(jìn)和順利地穿過六個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)，這些地方是中國(guó)軍隊(duì)幾十年所沒有去過的地方。11．2022年10月27日，蒼南縣某中學(xué)組織“宣傳蒼南紅色文化”微視頻征集活動(dòng)，請(qǐng)你參與。微視頻設(shè)計(jì)方案作品名稱①作品類型微視頻制作人員全體組員作品目的宣傳蒼南紅色文化，推進(jìn)紅色旅游作品內(nèi)容略作品評(píng)價(jià)①能真實(shí)準(zhǔn)確地反映蒼南紅色文化。☆☆☆☆☆②有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，能激起觀看者的共鳴?！睢睢睢睢睥僬?qǐng)根據(jù)作品目的為微視頻設(shè)計(jì)作品名稱。②參考“作品評(píng)價(jià)”：小語認(rèn)為為了增強(qiáng)感染力和號(hào)召力，應(yīng)當(dāng)引入材料四內(nèi)容，你同意嗎？請(qǐng)說說理由。③小組擬了一個(gè)采訪表，采訪相關(guān)人員豐富視頻內(nèi)容，請(qǐng)你完成。采訪時(shí)間周末參加人員小組成員采訪目的①▲采訪對(duì)象A．村中老人B．學(xué)校同學(xué)C．自選采訪問題（任選一個(gè)對(duì)象，設(shè)計(jì)問題）②▲③▲12．在“蒼南紅色文化”微視頻拍攝活動(dòng)中，革命烈士、共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)深深的震撼著大家，在二十大召開之際，為了更好地傳承革命先烈的精神品質(zhì)，請(qǐng)你結(jié)合以下備選人物，聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》中的具體情節(jié)內(nèi)容談?wù)勑聲r(shí)代青少年應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)。備選人物：毛澤東周恩來朱德要求：概括準(zhǔn)確，舉例貼切，表達(dá)得體，120字左右。四、【禮贊家鄉(xiāng)文】（30分）13．根據(jù)要求寫作。??很多時(shí)候，家鄉(xiāng)的一事、一人、一景都值得我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會(huì)。學(xué)校文學(xué)社開設(shè)了以下“禮贊家鄉(xiāng)”欄目，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和思考，為其投稿。欄目?jī)?nèi)容選擇（任選一項(xiàng)）文體選擇（任選一項(xiàng)）風(fēng)景名勝描繪家鄉(xiāng)自然山水，寄托獨(dú)特情思：A．散文B．人物傳記C．通訊或新聞特寫D．評(píng)論凡人小記記錄身邊平常之人之事，了解小我大愛：第一時(shí)間報(bào)道溫州活動(dòng)新聞現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)論家鄉(xiāng)大事：??要求：請(qǐng)你任選一個(gè)角度和文體，再根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表達(dá)得體；自擬題目，文章不少于600字；不得透露個(gè)人信息。

1．（1）屏；qiǎo；眺；弦（2）山山唯落暉；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；月下飛天鏡；重巖疊嶂；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰家新燕啄春泥；冰霜正慘凄2．心生怯意；賞景思己；欣慰愜意3．表約數(shù)，大約；極，最；看；回家的人4．①客囅然而笑②我仿佛看到立石的奇異有趣，以及游客看到這山石被逗笑的樣子，我感受到作者對(duì)雁蕩山石奇景的贊嘆和愉悅之情（或趣味盎然之感）。5．示例：雁蕩山既有“染衣青”“初灼灼”的色彩之美，又有“鏗銼宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音”的空靈之音，令人“足慰平生”“蒼然無語”。尤其秋冬之時(shí)，黃葉布地，或經(jīng)霜染紅，飛鳥鳴叫；夜晚月色如水，白云飄游。此情此景，可令“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。6．①熱愛祖國(guó)，信心堅(jiān)定；②鼓勵(lì)學(xué)生超過老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全治；③勤奮刻苦，態(tài)度認(rèn)真7．A.這一句運(yùn)用神態(tài)和語言描寫，寫出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)肅批評(píng)，正面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。B.這一句運(yùn)用語言描寫，寫出熊全治對(duì)蘇步青的感激之情，側(cè)面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。8．示例一：寫法：異：本文運(yùn)用插敘，先寫蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，再插入敘述他走上數(shù)學(xué)之路的原因?！短僖跋壬钒凑諘r(shí)間先后順序，寫了作者與藤野先生從相識(shí)、相知到分別的過程。同：兩文都通過典型事件和神態(tài)、語言描寫刻畫人物形象；兩文都通過學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。示例二：內(nèi)容：異：人物形象特點(diǎn)有不同，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛祖國(guó)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點(diǎn)，《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的形象特點(diǎn)。同：兩文刻畫的人物都是教師，都具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求學(xué)生的特點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。9．示例：小語，寫作傳記時(shí)首先要真實(shí)，