語文公開課總結(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文公開課總結(11篇)當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，確定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

語文公開課總結篇一

上一次的公開課我特意選在了周一，就是覺得周一校長主任會比較忙，老師逗我說以后就調課調在周一第一節(jié)校長確定不會去?？旆艑W老師偷偷拉著我說，告訴你一個好消息，我讓主任去我們班上課了，幸福來得太太突然開心的一上午。老師讓我做好所有領導都去的準備，省的萬一去了我會緊張。

早早的到教室，快上課了沒有一個老師來，心里萬分沖動，不一會看到了校長頑強的步伐邁進了我的教室，瞬間崩潰。今天正好是漢字聽寫大賽，平日上課積極回復問題的學生都沒有在，開始講課一個特別簡單的問題沒人敢說話，趁著探討的機遇我走到學生中間勉勵學生說校長不是這個專業(yè)的聽不懂。果真很有效果。沒有10分鐘副校長有進了教室，整個人都不好了。

好在這堂課我已經講過3遍，對內容把握比較熟練，心情也就恬靜了下來。這堂課我講的是消費者的權利，設計了一個搶答環(huán)節(jié)穩(wěn)定十大權利，效果不錯，學生表現(xiàn)也很好。之后是一個創(chuàng)意題，讓學生用圖畫、宣傳語、標語等多種形式展示心目中消費者和經營者的良好關系，勇于展示的同學課下會有糖果獎勵，果真是有獎勵更有干勁，有的學生設計的是宣傳語，有的是圖畫，天平的兩端是消費者和經營者表達是公允，形式多樣，表達也很確鑿。

探討創(chuàng)意的時候學生偷偷告訴我校長阻止在校園里吃零食，所以必需更正一下糖果發(fā)放的時間改成放學后，交代學生回家吃，不要讓我犯錯。

教研活動張老師對我的課提出了幾點看法，漫畫案例應當讓學生先分析漫畫教師再進行總結講解，與之前的知識點進行連接這點比較好，學生馬上要升初三應當提前做這樣的訓練，最終總結的時候提到道德和法律的層面比較好假使能變通引導學案上的一個關于道德的題就更完美了。

放學時候，三班的英語老師說，我路過的時候看到校長副校長在聽課，心里想再嚇到小閨女，就在門外聽了一會兒發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)還不錯。老師都很可愛又可敬。

語文公開課總結篇二

昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕教師的教學大比武活動。我想這是一個展示自身業(yè)務潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學潛力水平的好機遇，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時間，不少的激情，喧囂與喧嚷，冷靜下來之后，漸漸總結，思緒萬千。

似乎這成為了教師甚至是學生都務必應對的問題。我們都就應承認公開課和平日上課是有區(qū)別的，無論是資料的處理，方法的運用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不同。以往，我們都了解這些存在的問題，但是基本上不會去正視。由于我們都擔憂形式和資料上存在的一些矛盾。我想，作為一個年輕教師，這些矛盾更不就應回避，直接應對。公開課就是一次展示自我，提高個人業(yè)務潛力的大好機遇，那么在這個過程中，我們就應盡力去避免“演〞的成分。我在上這節(jié)課之前，實際上是做了必需的心理準備的。在新課標的指導下，學生在教學過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必需的別致的課堂形式以及教師有效的教學方法做鋪墊的。

那么，矛盾在于，新的教學理念務必透過豐富的活動形式來實現(xiàn)，而這個實現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時間，換句話說就是準備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應的表達的“新〞的效果就越好。的確，學生的參與，學生的主動性都得到了相當程度的調動，課堂上所解決的問題以及浮現(xiàn)問題的方式都比較適應新課標的要求。所以，老師要去準備，學生更要去準備，無論是知識上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平日不一樣的調整，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演〞的感覺。記得有位教育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是老師和學生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導演，成了主持人，學生成了演員，成了跨出教學范圍的課堂主角，顯得很不真實。

我想，這是我這節(jié)公開課特別需要注意和總結的地方。

那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學潛力的變化。總餓感覺，變化不小，特別是相對于過去，老練了大量，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內在課堂上得到貫徹。特性是對“德育〞資料在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。

時間快速，轉瞬，我在教師這個崗位上已經打磨了十一年了?？偨Y下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

語文公開課總結篇三

這幾位老師的課都運用了精致的多媒體課件。通過課件把教學中難以理解的內容以圖畫的形式表現(xiàn)出來。特別是一年級的老師，把課件制作的十分精致，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也把繁雜的問題簡單化。像張麗老師講的《植物媽媽有方法》，張老師把各種植物離開媽媽的方法做成動畫，讓學生很簡單理解文章內容，同時也加深了學生的記憶。姜良英老師講《灰雀》這一課時，出示了灰雀的圖片，讓學生認識灰雀，同時了解灰雀的可愛，為下文的講解奠定了基礎。

精致的課件制作不但提高學生學習的興趣，同時也大大提高了課堂效率，為老師的教學提供了便利。

教師是知識的傳遞著，教師的文化功底，自身素質直接影響著學生。在教學中我們除了要傳授課本知識外，還要教會學生做人的道理，學習的方法，同時也要傳授一些課外知識。這就需要教師隨時給自己充電，讓自己時刻都能帶給學生新鮮的活水。

我聽了張文敬老師的課以后，感受頗深。張老師講的是《伯牙絕琴》，這是一篇文言文，但是張老師靠著自己過硬的文學功底，博古通今，把這篇文章講的津津有味，把俞伯牙和鐘子期的友情講的感人肺腑，讓我們聽課老師潸然淚下，這樣的文化功底令我望塵莫及。

有創(chuàng)新才會有發(fā)展，我們的課堂教學也不例外。不斷創(chuàng)新才會讓我們的課堂充滿新鮮，讓學生有興趣，才能真正提高課堂效率。

每次聽房老師的課都會眼前一亮，她的課時刻充滿新意，帶給人新鮮感。這次她講的是一次閱讀課，《讀書交流會》，在這堂課上，老師講的很少，全憑學生的讀和悟，這是一堂新型的課。在本課中學生的主體地位得到充分的表達，學生根據(jù)自己的'興趣去學習，激發(fā)了學生的積極性，課堂效率大大提高。在聽完課后，我也在本班上了一堂這樣的課，把第六課放手給學生自讀自悟，喜歡那部分就讀那部分，讀完后說說自己的感受，又不懂的再集體交流。顯然學生對這樣的課型很有興趣，學得也很認真，一改往日上課不回復問題的氣氛，課堂氣氛很活躍。我感到很意外。以后我要多嘗試這樣的課，針對本班狀況不斷改革，創(chuàng)新。

聽課活動才剛進行了一部分，我覺得自己有了好多收獲，我會總結各位老師的優(yōu)點，把它們融入到我的課堂。爭取讓自己的課堂更加精彩。

語文公開課總結篇四

我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領會到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

第一、教師擅長創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，假使只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊湊結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、希奇、好玩兒的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

其次教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受

到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態(tài)度與熱心都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在開心的氣氛中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分表達了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合〞的教學理念。

共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之，平日一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參與教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

語文公開課總結篇五

一、前期準備工作

1、所需物料備置

對所需物料列出一個清單，一一準備好

2、人手準備

提前確定好人，要有簡單的培訓

3、公開課的提前宣傳

提前推出活動優(yōu)惠措施，確定公開課時間等。確定什么時候去學校宣傳，提前讓內部學生發(fā)動本班同學前來參與。

二、活動現(xiàn)場

1、人員安排

2、現(xiàn)場秩序

防止多刮，盡量多找些二三年級的學生來參與，提高有效率。

3、輔助宣傳

音箱、宣傳頁、刮刮卡背后的學校簡介以及活動的優(yōu)惠方案。

4、現(xiàn)場禮品展示

三、信息處理

1、有效信息識別

2、學校年級班級歸類

四、電話邀約

1、確認身份

2、為什么打電話（電話來源--內容--意義--刮刮卡，他的同班同學等也會過來）

3、時間地點

4、確認

5、發(fā)送短信

五、公開課現(xiàn)場

1、接待

登記來訪的學生及家長的信息，對家長陪伴來訪的學生做好標注，上課老師要提前熟悉一下，可以和孩子簡單地交流一下，并記錄下來孩子的姓名，為上課作好準備。

2、交流

接待家長和學生，和家長聊聊作文的重要性，以及孩子平日寫作文的狀況，多聽家長說……對待孩子則要從趣味性方面吸引孩子。

3、課堂

公開課的課堂上要多關注一下帶家長來的孩子，一定要多勉勵他們，最大程度地讓他們參與到課堂活動中來，不過也要適當關注一下其他孩子，由于家長都是明白人。

4、課后

聽取家長對課堂的評價，由于此時家長印像最深刻。同時介紹教學方法方式，學校的教學理念以及孩子學習一段時間會取得什么樣的效果。

5、優(yōu)惠措施

六、電話跟蹤

1、家長反饋建議

帶著孩子來聽課的家長是我們的重點目標，電話回訪時一定要認真傾聽家長的看法和建議，并做好記錄。倘若這類家長沒有報名，一定要弄清終究是學校、課堂、價格還是自身原因。假使家長很滿意，即便沒有報名，那么這類家長，從長遠來說對學校也是一個十分不錯的宣傳。（以后有什么活動要及時通知這些家長，并經常和這些家長共享一些孩子成長方面的知識）。

語文公開課總結篇六

教師是學校的核心與靈魂，新教師是學校的未來與希望。本學期數(shù)學組迎來了二十多位新教師，為我組輸入了充滿活力的新鮮血液。他們朝氣蓬勃、虛心學習、積極摸索、努力工作，在校領導的關心和培養(yǎng)下，通過老教師傳幫帶，很快適應并迅速融入金