人教版新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小學(xué)教育

）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排誰(shuí)？師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)0以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：0以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：和（）個(gè)一”的形式回答問(wèn)題）（二）新課：教學(xué)例三教師出示3捆的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。7＋47＋67＋57出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)在黑板上畫(huà)一動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)同學(xué)的哪只肩上？名師精編精品教案老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，同學(xué)的哪只肩上？名師精編精品教案老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，總結(jié)比較數(shù)的一般方法。（三）練習(xí)：39頁(yè)做一做：（1）學(xué)生獨(dú)十五二十一二十四四十100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)鞏固練習(xí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教具準(zhǔn)備：錄音帶、彩帶、動(dòng)物頭596（二）新授：教學(xué)例八出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題：下面我們就來(lái)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教具準(zhǔn)備：錄音帶、彩帶、動(dòng)物頭596（二）新授：教學(xué)例八出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題：下面我們就來(lái)）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相4+9得13引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相4+9得13，再算13+20得33。練習(xí)：出示“做一做”。讓新知教學(xué)例1（1）拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛如：草地上原來(lái)有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？誰(shuí)能完整生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）二生說(shuō)出算法后，寫(xiě)出得數(shù)。然后再請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何想的。(師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)幾、少幾，學(xué)生齊讀。）二、練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快P74第4幾、少幾，學(xué)生齊讀。）二、練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快P74第4題們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同幫助出錯(cuò)的學(xué)生2-8=415-7=8二、導(dǎo)入：出示P20森林動(dòng)物圖小朋友們5角，這就是物品價(jià)格的表示方法看其它文具的價(jià)格，把對(duì)應(yīng)的用線德育目標(biāo)：結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩（一）捉迷藏游戲小鴨在講臺(tái)的左邊，小狗在講臺(tái)的前面，小兔在講臺(tái)的后面，小猴躲（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，139+（）=159+（）=169+（）=17名師精編精品教同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？同學(xué)們對(duì)這一教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上如果新轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位？指名學(xué)生說(shuō)出自己的想中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握10子）“對(duì)！因?yàn)?7中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握10子）“對(duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：小朋友②出示右圖。比較左右兩圖的不同。然后說(shuō)一說(shuō)圖意。請(qǐng)一名同學(xué)到過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門(mén)看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你能初步描述物體的相對(duì)位置。2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）五、小結(jié)：能初步描述物體的相對(duì)位置。2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）五、小結(jié)：涂色卡1（課本第89頁(yè)“涂一涂”）。2．還想不想做涂色比賽？難點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）名師精編精15-9=14-9=12-9=（果子后面是算式）-9=分。請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？名師精分。請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？名師精完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：1．猜數(shù)。（1）4個(gè)十和6個(gè)一、復(fù)習(xí):1．9+39+79+49+89+59+99+69+29+=119+=139+=159+=169+=17邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小十位個(gè)位10個(gè)十是一百寫(xiě)作：邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小十位個(gè)位10個(gè)十是一百寫(xiě)作：100讀作：一百數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、(1)讓學(xué)生擺出12個(gè)小棒。問(wèn)：一共有多少根小棒？把9根小棒看到它們之間的關(guān)系。如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊9+=149+=18，指名說(shuō)。三、集體游戲１.一切行動(dòng)聽(tīng)指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨+9，指名說(shuō)。三、集體游戲１.一切行動(dòng)聽(tīng)指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請(qǐng)小組的代表介：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備卉展，你們想不想去看看呀？這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔三、鞏固練習(xí):方法。出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小紅和小明為同學(xué)們送來(lái)了）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成方法。出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小紅和小明為同學(xué)們送來(lái)了）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、板書(shū)設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)10個(gè)一是一十百位一、復(fù)習(xí):13-=916-9=15-9=9+=189+=149+=1718-9=14-=917-=9（2）12-9=11-9=27-9=二、練習(xí):圈，時(shí)針有什么變化？分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。分針走一圖列式請(qǐng)生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過(guò)程。二、練習(xí):觀察圖先圈，時(shí)針有什么變化？分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。分針走一圖列式請(qǐng)生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過(guò)程。二、練習(xí):觀察圖先2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來(lái)。（3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。了什么？小組里討論討論。名師精編精品教案（四）小結(jié)：彩旗、燈4、學(xué)生獨(dú)立完成6——8（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法）11-9-2=19-9-5=18-9-7=17-9-6=14-9-3=15-9-4=教學(xué)內(nèi)容：課本P15=2+36=可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。11121315161718199=2+36=可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。11121315161718199依次移動(dòng)9，讓學(xué)生說(shuō)出每點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。教具、學(xué)具來(lái)是65用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65先計(jì)算個(gè)位（1）8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=8+=128+=1412-8=14-8=8+=158+=1715-8=17-8=又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié)第四單元100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航?9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請(qǐng)小組的代表介28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。完成16頁(yè)第1，2題先提出問(wèn)12-8=16-8=13-8=17-8=14-8=11-8=16-8=17-9=找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四．基本技能訓(xùn)練：聽(tīng)法的過(guò)程。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四．基本技能訓(xùn)練：聽(tīng)法的過(guò)程。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律（一）課件出示彩旗圖，來(lái)找找彩旗排列的規(guī)點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。名師精編精品教案三、練習(xí)：40+179適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。生和同桌說(shuō)的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)人人參與口0個(gè)適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。生和同桌說(shuō)的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)人人參與口0個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖13-9=14-9=16-9=11-9=15-9=18-9=12-9=17-9=二、復(fù)習(xí)十幾減8：814-8=12-8=16-8=17-8=13-8=15-8=在社會(huì)生活，商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：者8加在社會(huì)生活，商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：者8加7得15都可以）學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)坐下，每組派代表上來(lái)比一比哪組又對(duì)又快。找朋友游戲。三四組發(fā)教案加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100711713712715716714生讀算式并計(jì)算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。幾減生讀算式并計(jì)算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。幾減7教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第2題。教學(xué)目的十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分組探究（2）匯報(bào)成果三）新課：名師精編精品教案教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)名師精編精品么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?46題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)名師精編精品么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）“那鼻子。名師精編精品教案四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？左、右學(xué)內(nèi)容：課本第67頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以記下來(lái)。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)得數(shù)，并讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)20+4師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖+3=11握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)20+4師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一161718198依次移動(dòng)8，讓學(xué)生填出相減的得數(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6612614613611615610：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）名師精編精品教案教學(xué)內(nèi)容：課本6個(gè)地?cái)?shù)到60：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）名師精編精品教案教學(xué)內(nèi)容：課本6個(gè)地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從89起，一個(gè)一個(gè)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以記下來(lái)。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)得數(shù)，并讓他）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把集體訂正，可以了解一下（通過(guò)舉手）全班全對(duì)的有多少，有錯(cuò)誤的？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法。名師精編精品教案四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。10，有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？老師舉例說(shuō)明。？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法。名師精編精品教案四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。10，有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？老師舉例說(shuō)明。3．口算下從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。小游戲說(shuō)完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師指后，看誰(shuí)說(shuō)得快，訓(xùn)這兩題可讓學(xué)生做在書(shū)上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開(kāi)討論00友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開(kāi)討論00以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。培養(yǎng)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61并說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，？（初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上都沒(méi)有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的估算都沒(méi)有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的估算數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、：老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。請(qǐng)生出問(wèn)題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能試著說(shuō)小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？并請(qǐng)己說(shuō)一說(shuō)。然后讓學(xué)生把書(shū)上例1中的兩個(gè)空填好。出示例2己說(shuō)一說(shuō)。然后讓學(xué)生把書(shū)上例1中的兩個(gè)空填好。出示例2左邊的5個(gè)5個(gè)數(shù)到100，從48起，2個(gè)2個(gè)數(shù)到78。全班齊數(shù)數(shù)。種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）貨架上的小朋友在說(shuō)什么？（十幾組成拍手組成。創(chuàng)設(shè)情景出示：過(guò)年的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、案解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、案9+（）=149+（）=18二、新課：1．教學(xué)例1。①出示除外），十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，81頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。使學(xué)生知道1時(shí)11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=12-4=812-8=415-7=82、誰(shuí)能完整的把意思說(shuō)一遍？（多指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)圖意）針指著2就是10針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先20=4+5=40+50=8-4=1+2=60-40=10+師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè)1、18-9=15-8=15-7=15-6=做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些減法題是怎樣家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些減法題是怎樣家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把的同桌說(shuō)一說(shuō)。3．交流匯報(bào)算法三、自主鞏固練習(xí)：可以邊擺邊算），想一想，每道題得數(shù)是多少？教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩序的教育。教完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：寫(xiě)出48后面合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩序的教育。教完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：寫(xiě)出48后面7個(gè)數(shù)來(lái)。寫(xiě)成30想加算減：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=30用學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？？（它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形十和（）個(gè)一組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通十和（）個(gè)一組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通。通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作），想一想，每道題得數(shù)是多少？教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)？（師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師貼圖。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰(shuí)能告訴大家，在你試一試我是早上7時(shí)貼圖。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰(shuí)能告訴大家，在你試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)2)教學(xué)14-9=5，方法同上。課間活動(dòng)。3。教學(xué)例3。方法□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說(shuō)一遍想的過(guò)程。2．教學(xué)例2。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說(shuō)一說(shuō)用了位所表示不同的意思：師拿出計(jì)數(shù)器名師精編精品教案問(wèn)：“24怎純凈水，他們班有位所表示不同的意思：師拿出計(jì)數(shù)器名師精編精品教案問(wèn)：“24怎純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們體中的左邊、右邊，建立方位感1．找一找。（1）第一橫排坐在最一步數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)一步掌握100一步數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)。從15起，他們是用什么拍掌的？名師精編精品教案2．體驗(yàn)左、右。（1）師的數(shù)。進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它8頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正8頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái)?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)。名師精編精品教案四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。10數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？名師精編精品教案二、探究交流：從圖里你觀察到了什成是一年級(jí)5班的同學(xué)們。瞧！他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組么認(rèn)識(shí)的？這兩張是一年級(jí)5班的同學(xué)們。瞧！他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組么認(rèn)識(shí)的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來(lái)干什么？區(qū)。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：名師精編精品教案一、復(fù)習(xí):（1培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問(wèn)題）成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒(méi)有。教師巡堂并指同學(xué)討論討論全班交流名師精編精品教案數(shù)的方法：30計(jì)算的方法論）用同上的方法做這道題。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大小一般方法：同學(xué)討論討論全班交流名師精編精品教案數(shù)的方法：30計(jì)算的方法論）用同上的方法做這道題。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大小一般方法：圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)樣看出來(lái)的？介紹方法：我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分獨(dú)立完成，再指名答）10、20、30、--50、-------45、50、55、--65、-------是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢計(jì)算的。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢計(jì)算的。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：的過(guò)程。3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。4。11121315161718199依次移動(dòng)9，讓學(xué)生說(shuō)出每？（（三）新課：分。請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)分。請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)快？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11-，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。？（三”同例2。4同例2。4．教學(xué)例4。學(xué)生試著完成題目。5．小結(jié)：“想加算減者8加7得15都可以）學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。教多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們00以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們00以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。培養(yǎng)上表示有幾個(gè)百?！保ㄈ?huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會(huì)100粒大教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)出寫(xiě)法和讀法。（二）新授：教師在計(jì)“那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子）生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起）教案了什么。教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又看到了風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。教學(xué)例6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)名師精編精品教案了什么。教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又看到了風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。教學(xué)例6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)名師精編精品大的數(shù)就大。名師精編精品教案第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：課本面各題13-9=14-9=16-9=11-9=15-9=18）＝137面各題13-9=14-9=16-9=11-9=15-9=18）＝137＋（）＝127＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝法來(lái)記錄？老師介紹記“正”字的方法。名師精編精品教案剛才老師路名師精編精品教案五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思29、--31、--33、--35、--3764、66、68、--72、---------60、65、70、--80、---------（）（）（）（）-9=（）11-9=（）-9=（）11-9=（）27-9=（）（3）聽(tīng)算練習(xí)（4）看總結(jié)比較數(shù)的一般方法。（三）練習(xí)：39頁(yè)做一做：（1）學(xué)生獨(dú)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，在個(gè)位上撥1。”（并指名回答這樣寫(xiě)和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來(lái)1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．通1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．通上的30+30=60，再計(jì)算60+5你覺(jué)得上面哪種方法比較方要從高位起）名師精編精品教案百位十位個(gè)位寫(xiě)作：100讀作：一引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相一）一）“對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）“恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的？那么12和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的？那么12減7應(yīng)該怎樣算？要怎樣想？的同桌說(shuō)一說(shuō)。3．交流匯報(bào)算法三、自主鞏固練習(xí)：可以邊擺邊算圖列算式教學(xué)目標(biāo)：能看懂圖意，能提出問(wèn)題。能從圖中看清告訴了適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。生和同桌說(shuō)從9開(kāi)始逐漸遞減到1從9開(kāi)始逐漸遞減到1。（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。（4）再觀2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來(lái)。（3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。0個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到問(wèn)題。要求學(xué)生口頭解答所提出的問(wèn)題。三、擺一擺：學(xué)生用小圓片（注：如果學(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái)，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)（板書(shū)：橫看、豎看、斜看）（48）證。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。2．游戲鞏。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第證。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。2．游戲鞏。獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四．基本技能訓(xùn)練：聽(tīng)后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的估算數(shù)的順序生回答后，教師板書(shū)：12－7=生回答后，教師板書(shū)：12－7=提問(wèn)：“想一想，在計(jì)算十幾減9提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并自己能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)+4036+759+250+1621+642+347+30小。）再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。出示例2右邊的題目：1（二）新授：教學(xué)例八“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的？（板書(shū)：30-20=10）你是怎么知道30-10？（板書(shū)：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的對(duì)面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。（4）全班看到了價(jià)格牌上是這樣寫(xiě)的：筆記本1.50元（問(wèn)這1.50元是）個(gè)一組成29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成30讀作：八十六寫(xiě)作。）名師精編精品教案大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)+1639+4047+30告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板。）名師精編精品教案大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)+1639+4047+30告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并自己能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：課本第46-49頁(yè)同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西用什么來(lái)付款？你們知道我們國(guó)家（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個(gè)，表示虛線用的毛線一條。教學(xué)過(guò)程：一吧。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報(bào)，在花圃里：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個(gè)，表示虛線用的毛線一條。教學(xué)過(guò)程：一吧。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報(bào)，在花圃里們的大小。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確熟個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。要求每人提2個(gè)以上的問(wèn)題。按要求38頁(yè)幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)五、小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了00以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，00以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。培養(yǎng)?！碧釂?wèn)：計(jì)算13－6怎樣想？讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，在例1中的括號(hào)和思想品德教育。三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下3、培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得三）新課：名師精編精品教案教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。教推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于例進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得三）新課：名師精編精品教案教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。教推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于例1的投影片，小棒20根。教學(xué)？）6、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書(shū)）想法。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。中間。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些米有多少，100根小棒有多少，那么想法。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。中間。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍同桌一個(gè)擺一個(gè)提問(wèn)題。讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況。看看哪桌2角請(qǐng)學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角你是怎么誰(shuí)還有不同的算式20+10）加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)重難。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：名師精編精品教案一、復(fù)習(xí):（加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)重難。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：名師精編精品教案一、復(fù)習(xí):（1的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8同學(xué)們想出來(lái)了這么多的流動(dòng)，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下（學(xué)生活動(dòng)）30+20=40+50=60-40=解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算一步數(shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本第58-59頁(yè)3+2=30+20=4+5=40+50=8-4=1+2=3+5=30+50=6-2=60-20=二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一什么，要求什么，并能列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能題目，把它們分一分類(lèi)好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種：練習(xí)一第3什么，要求什么，并能列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能題目，把它們分一分類(lèi)好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種：練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)五、總結(jié)：今天你學(xué)到的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本？）學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決）想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。密切數(shù)學(xué)與生活十，10個(gè)十是一百。名師精編精品教案三、教學(xué)過(guò)程：（一）數(shù)數(shù)想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。密切數(shù)學(xué)與生活十，10個(gè)十是一百。名師精編精品教案三、教學(xué)過(guò)程：（一）數(shù)數(shù)法來(lái)記錄？老師介紹記“正”字的方法。名師精編精品教案剛才老師課件教學(xué)過(guò)程：一、感知自身的左右1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。師：小朋友？（導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本？零星的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本？）請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是的第2題。教師將第2的第2題。教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步探索百數(shù)圖中助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié)第四單元100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的1題。做之前教師說(shuō)明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體42+732+1040+4856+305+234+648+51上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？20發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？20以內(nèi)的退位減法1．十幾減兩位數(shù)就大?！泵麕熅幘方贪福ń處煱鍟?shū)：十位不同看十位，十十五二十一二十四四十100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)鞏固練習(xí)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水?dāng)?shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，可多寫(xiě)幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。教師寫(xiě)出三個(gè)數(shù)讓個(gè)一組成，所以在十位上撥2數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，可多寫(xiě)幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。教師寫(xiě)出三個(gè)數(shù)讓個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一，寫(xiě)作：21讀作：二。四、課堂練習(xí)：第三單元圖形的拼組第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）貨架上的小朋友在說(shuō)什么？（兩個(gè)小朋友說(shuō)在買(mǎi)玩具的事，左邊的?。梢杂脺p法算一算）（4）數(shù)出個(gè)位是9（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái)?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)0指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。名師精編精品教案從27起，一個(gè)了什么？小組里討論討論。名師精編精品教案（四）小結(jié)：彩旗、燈得數(shù)直名師精編精品教案接填在□里。學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成。可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出7手呢？（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)作，交流探究。（1）同桌合作數(shù)小棒100作，交流探究。（1）同桌合作數(shù)小棒100根。（2）匯報(bào)交流，適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。生和同桌說(shuō)怎么做出來(lái)的。）（2）練習(xí)六的第4題：獨(dú)立完成，集體訂正。（？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友候，怎么辦？）教學(xué)內(nèi)容：課本72-73頁(yè)十幾減9探索十幾減9十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分組探究（2）匯報(bào)成果）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我程中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說(shuō)。（要（我們比老師多拍了幾下？）？（，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。7，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。7＋（）＝117＋（，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。密切數(shù)學(xué)與生活題。教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾礎(chǔ)上掌握十幾減9想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。密切數(shù)學(xué)與生活題。教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們解決生活中25+839+4036+759+250+1621+642+347+30小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這50+1639+4037+402、21+642+325+836+759+250+1639+4047+30？（這類(lèi)的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣？（生說(shuō)出算法后，寫(xiě)出得數(shù)。然后再請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何想的。(生說(shuō)得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫(xiě)字格內(nèi)。3生說(shuō)出算法后，寫(xiě)出得數(shù)。然后再請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何想的。(生說(shuō)得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫(xiě)字格內(nèi)。3．做練習(xí)四二、練習(xí)：游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子。11121315161718199依次移動(dòng)9，讓學(xué)生說(shuō)出每每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫(xiě)完整，各個(gè)小組四個(gè)朋（小組活動(dòng)）四、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）-9=（）11-9=（）-9=（）11-