幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)

葛石鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)經(jīng)過這些天來，我們對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平測(cè)評(píng)。在測(cè)試過程中，我們?cè)谠u(píng)論孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教課進(jìn)行了反省?，F(xiàn)將本次幼兒測(cè)評(píng)總結(jié)以下：一、健康領(lǐng)域：午休前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。能依據(jù)天氣的變化自覺增、減衣服。餐后會(huì)自覺抹桌子，打掃地面。但在自覺保護(hù)公共衛(wèi)生方面較短缺，常常手工活動(dòng)后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會(huì)有主動(dòng)打掃。幼兒自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)。跟著大班幼兒有簡單的書寫練習(xí)，個(gè)別幼兒使用鉛筆安全意識(shí)短缺，實(shí)用鉛筆扎伙伴的現(xiàn)象。動(dòng)作發(fā)展跳、投能力都有較大提升。綜合技術(shù)15米運(yùn)球達(dá)標(biāo)率達(dá)96%。剖析與反?。?．本學(xué)期著重幼兒自我保健能力的培育。比如每次戶外活動(dòng)前提示幼兒脫衣在前，穿衣在后2．一直展開值日生的活動(dòng)，“以一帶全”的方式帶動(dòng)了幼兒自覺保護(hù)用餐衛(wèi)生的習(xí)慣。可是手工活動(dòng)時(shí)桌上較亂，一方面本學(xué)期展開手工活動(dòng)較少，整理習(xí)慣沒有養(yǎng)成。另一方面針對(duì)自覺維護(hù)公共衛(wèi)買賣識(shí)的講話活動(dòng)展開的仍是較少。3．針對(duì)上學(xué)期幼兒扔擲、跳躍能力的短缺，本學(xué)期常常利用戶外活動(dòng)展開皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動(dòng)，從測(cè)試中看幼兒這方面能力都有很大的提升。不單這樣我們還著重動(dòng)作發(fā)展的均衡，晨間活動(dòng)排隊(duì)慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動(dòng)作發(fā)展較均衡。二、科學(xué)領(lǐng)域本學(xué)期仍舊把科學(xué)領(lǐng)域作為要點(diǎn)測(cè)評(píng)對(duì)象，采納個(gè)別講話方式測(cè)評(píng)。從整體上看幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、感知分類和察看能力掌握得好。比如，牙齒的變化，動(dòng)植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能嫻熟掌握。此外對(duì)于面積與體積的守恒、時(shí)間、左右看法都比起上學(xué)期有了顯然的提升。可是著手操作記錄、能力較短缺，想象能力貧乏。比如出示一個(gè)三角形想象出8種以上的物體時(shí)無一達(dá)到優(yōu)異。剖析與反?。?．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)扎實(shí)展開，著重課前請(qǐng)幼兒采集資料，活動(dòng)中溝通、考證，課后復(fù)習(xí)。由于評(píng)論內(nèi)容都是都是依據(jù)二級(jí)指標(biāo)的要求在主題教課中選材從測(cè)評(píng)結(jié)果看一些硬性評(píng)論內(nèi)容較好。2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反應(yīng)出我們太著重純知識(shí)的教課，對(duì)思想訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。三、語言領(lǐng)域幼兒的閱讀能力有了較大的提升，給出一個(gè)新的故事圖片，能較完好的講出圖片的大概意思。經(jīng)過平時(shí)察看晨間講話，幼兒的聆聽習(xí)慣有所加強(qiáng)。但表達(dá)能力與表現(xiàn)欲念發(fā)展不夠均衡。比如在老師針對(duì)一個(gè)問題現(xiàn)象請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的見解，有些小朋友表達(dá)欲念特別踴躍，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動(dòng)下才表達(dá)自己的看法。幼兒對(duì)文字特別感興趣，閱念書籍時(shí)喜愛點(diǎn)字認(rèn)讀。全班除一名重生焦思遠(yuǎn)外都會(huì)寫自己的名字，前書寫優(yōu)異率為42%。部分幼兒的坐姿需在老師不停提示下才能保持。剖析與反?。?．本學(xué)期堅(jiān)持展開每周一次的看圖敘述活動(dòng)，家園共指導(dǎo)，很大程度上提升了幼兒的的閱讀能力。同時(shí)看到幼兒在講故事時(shí)雖能大概講出意思但語句連接姓和用詞生動(dòng)性還缺少。此后的語言教課中可多指引幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動(dòng)的詞語用詞造句或組詞。2．平時(shí)教課中多鼓舞、邀請(qǐng)不愛表達(dá)的幼兒回答下列問題，師多給這些幼兒時(shí)機(jī)，故意著重發(fā)展這些幼兒的表達(dá)欲念和能力。四、社會(huì)領(lǐng)域幼兒都能正確的評(píng)論自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)弊端。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和氣勝心。經(jīng)過平時(shí)察看，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)競賽都很有很高的熱忱，永爭第一。在自我控制與情緒表達(dá)控制方面男生與女生非常的不均衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有優(yōu)異的規(guī)則意識(shí)。但男孩子常用較極端的方式比方打人、爭執(zhí)來表達(dá)自己。男孩伙伴之間的交往不夠和