學習弘揚師德鍛造師德心得體會

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學習弘揚師德鍛造師德心得體會1

師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的徑直表達?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好老師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一貫擔負數(shù)學教學工作，始終堅持“德育首位”的原那么，著重同學的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在同學中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從同學行為規(guī)范抓起，從每一名同學抓起，給同學營造了和諧的環(huán)境，喚起了同學的自信，使同學重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，發(fā)奮進取。

2、樹立良好的師德形象。

老師良好的思想品德將是老師最偉大人格能量的表達。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把知識獻給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就，要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

3、提升專業(yè)技術技能，提升老師魅力。

首先，老師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個老師在課堂上人格魅力的最徑直呈現(xiàn)，也是影響同學業(yè)務素養(yǎng)的最徑直因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“同學可以諒解老師的嚴苛、刻板甚至吹毛求疵，但是不能諒解他們的.不學無術，假如老師不能完善地掌控自己的專業(yè)，就不能成為一個好老師?！?/p>

其次，老師要加強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要親密關注現(xiàn)代科學的進展改變，擅長汲取和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。

4、學會寬容，敬業(yè)愛生

愛同學是老師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的能量源泉。老師只有理性地分析不同的同學的心理，以愛心為前提，充分尊敬同學個體，才能贏得同學的歡迎，也只有友愛、良善、公正、尊敬、信任……地對待同學，老師的教育才能使同學在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使同學倍感親切和暖和，從而產生心靈的和諧共振，同學自然會自愿接受約束，不斷加強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進同學的自我進展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充斥愛心的人?？鬃佑小熬訉W道那么愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最珍貴的東西就是喜愛兒童。全國優(yōu)秀老師魏書生、曹鐵云等，在他們的閱歷之談中無不談及對同學一片真摯的愛心。

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我的十幾年教同學涯，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規(guī)范的主旨，簡約概括就是“責任”與“愛”。老師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作喜愛，也要對每一個同學充斥愛心。

師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體諒，關愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學的理想；它是指路的明燈，能照亮同學前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡約的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂！

老師對同學的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染同學，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐說明，老師的道德品質、治學立場、工作作風、生活立場，乃至一言一行，都徑直或間接地影響同學的心靈。正由于言傳身教這種非常的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

老師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先需要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W立場。老師的言行對同學起著潛移默化的.作用，有時簡約的一句話會給同學留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有老師的性格及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，同學盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染同學，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關懷喜愛同學，課后傾聽同學的聲音做同學的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的立場及心情體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

老師在教學中要通過多種渠道掌控同學的思想動態(tài)，采用適合于同學心理特點的措施加以誘導，使同學堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對同學的特點多開展一些健康有益的課外活動，把同學吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是任意性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的教育目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給同學，使同學掌控肯定知識，形成肯定的知識體系，成為肯定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德。老師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

20**年，我接手的是三班級，這個班數(shù)學基礎較差，許多同學連乘法口訣都不會背，別說應用題，計算題都成問題，孩子們厭學心情嚴峻。于是，我每節(jié)課前都讓同學背誦一遍乘法口訣，對同學的作業(yè)，細心批改，在課本的每個知識點上，注明未嫻熟掌控的同學，在學習狀況了如指掌基礎上，有針對性的進行輔導；對于淘氣生更是留意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓舞、勸慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發(fā)起他們的學習愛好。功夫不負有心人，我的辛勤付出究竟有了良好的回報，期末考試時，我所教數(shù)學獲得了全學區(qū)第一名。我付出了努力，也收獲了一份回報。

作為一名老師，是否能影響和感染同學，無非是表達在教學過程中，遵循教學規(guī)律，對同學實施素養(yǎng)教育，著重學思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學質量。尊敬同學性格，促進同學全面進展。

在教學過程中，要表達有效教學，也就是指通過老師在一段時間的教學后，同學所獲得的詳細進步或進展。這就要求老師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，老師需要確立同學的主體地位，樹立“一切為了同學的進展”的思想。老師要以身作那么，對同學充斥關愛，盡到自己最大技能去培育同學，使他們健康成長。

老師要“培育同學良好品德，激發(fā)同學創(chuàng)新精神，促進同學全面進展”。這事實上明確了“育人”的詳細目標和內容，強調了老師“育人”的職責。我們老師要準確肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛同學，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響同學，以風范學識感染同學，作同學健康成長的引導者和指路人。

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在教育的路上，我們是一群追趕者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代給予我們新的責任與使命。作為一名老師，我們應當對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思索力的老師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想那么主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

老師的思索力，主要表達在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時間集中在這個問題上，思索選取最正確的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的討論上，持續(xù)推動，盡量查找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有制造力的老師

制造力是指產生新思想，發(fā)覺和制造新事物的技能，它是勝利地完成某種制造性活動所必需的心理品質。思索不同，才能有制造。作為一名有制造力的老師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所運用的方法都是最簡約有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作，經(jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個時代。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點亮。沒有制造，就沒有不同，沒有制造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的老師

任何事只有做，才會有結果。假如只停留在計劃和想的層面，永久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應當將行動納入決策當中，否那么就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動進展的反應。假如時間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。到了需要得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

性急的人簡單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克服“不思索”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的'人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的老師

一個老師的最大影響力在于給同學以人生的影響，援助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的同學身上朦攏可見他的影子，那么，他就是一個勝利的老師。

在一個地理老師的影響下，有一些同學畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè)；在一位語文老師的影響下，他的同學成為當代聞名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的同學嫻熟標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師肯定是美滿的，由于他的教學已經(jīng)在同學中建立了影響，已經(jīng)為同學進展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給同學以正向引領。一名有影響力的老師，懂得在方方面思索“人存在的價值與意義”，不讓時間虛度，一貫在做好“有意義的事情”，一貫在思索“有價值的人生”。

老師的進展理念決斷了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決斷的。當然，目光短淺者也很難看得遠，由于他既近視，又遠視，別人看著難過，他自己也遭罪。建立影響最簡約的方式是援助別人，援助別人你不僅會收獲友情，更會得到同等份額的歡樂！

經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲歡樂！

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立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、轉變人、進展人。那么，作為老師我們應當怎么做呢？

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。一個喜愛教育事業(yè)的人，要甘于默寞，甘于辛苦，樂于奉獻。

二、喜愛同學，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛同學，尊敬同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伙伴。愛需要老師對同學傾注相當?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫嬗枰躁P注。愛使老師與同學相互依存中取得心靈達到溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進同學學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛同學成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對全體同學?！敖瘌P凰”當然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，援助他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活環(huán)節(jié)上關懷他們。

三、領先垂范，為人師表

人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取同學的真誠，以自己的正直去構筑同學的正直，以自己的純凈去塑造同學的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學人性的美妙，以自己高尚的`品德去培育同學高尚的品德。老師應是最能以身作那么的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學留下深刻的印象，對同學有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學看在眼里，記在心里，仿照在行動上。

所以，我們老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。老師要把同學造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要同學刻苦學習，自己就需要學而不厭，手不釋卷；要同學仔細勞動，自己需要喜愛勞動；要同學講文明禮貌，自己需要談吐優(yōu)雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

四、積極進取，不斷學習

作為一名老師終身學習，不斷進取，這是時代呼喊，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新討論成果，導引學科的進展。

陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”作為一名老師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐煩，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進同學進展，讓愛走得更遠。

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轉瞬間，**已經(jīng)7歲，步入朝鳳路學校就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一貫是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中漸漸體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有援助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果決摒棄。漸漸就總結出了一些所謂的閱歷，今日就將這些想法和做法跟大家做溝通共享，不足之處還敬請批判指正。

一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂于陪伴孩子的伙伴型家長

“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發(fā)，思想要用思想來影響，聰慧要用聰慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造?！边@是我和孩子父親特別認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，由于孩子品德的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩?。

孫汀假設屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，由于爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照看的；但孩子并沒有因此與父母疏遠，由于我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀假設爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀假設從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀假設很陽光、活波；二是在玩樂中觀測孩子，發(fā)覺孩子的優(yōu)缺點，并且結合孩子的特長優(yōu)點進一步培育，拓寬孩子的知識面〔詳細做法在第二條中再做溝通〕。我是一名教育工，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的心情改變，并實時進行須要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一貫拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子共享一些可愛的小奧秘，這種伙伴式的互動會加強孩子對事物的感受力和判斷力。汀假設常常說，我是她的伙伴，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。

二、學習技能上不給過大的壓力，習慣養(yǎng)成上要定嚴格的規(guī)則

父母對每一個孩子都會有許多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培育成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規(guī)劃就是盼望她首先能成為一個健康歡樂、簡約良善、自食其力、喜愛生活的人，在這個需要完成的目標之上，孩子可以自由進展。學校階段，在完成學校布置的教學任務，進展自己的愛好愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，盼望她能擁有一個歡樂快樂的童年。但在生活習慣養(yǎng)成方面，肯定要遵守嚴格的規(guī)則，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前需要起床、每晚9：00前需要上床睡覺、放學第一件事肯定是寫作業(yè)；要有良好的衛(wèi)生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱潔凈、自己整理書包書桌；要有良好的禮貌，見長輩問好、受到援助說感謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美妙，才會擁有更好的感知美滿的技能。

三、愛好是孩子的老師，特長的發(fā)掘和培育會樹立孩子的自信

我們都說愛好是孩子的老師，那如何發(fā)覺孩子的愛好呢？讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永久不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永久不知道自己喜愛的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓舞他/她就夠了。同時，要分清“愛好”與“新鮮感”的區(qū)分，比如許多孩子在5、6歲都對鋼琴很新奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的愛好了，或許那只是他/她臨時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會勝利”，否那么孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面心情積累到肯定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。

愛好不是“要求做就做”，愛好是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發(fā)覺了令他們感愛好的事情，所呈現(xiàn)出的學習力、關注力會讓我們驚訝。汀假設成長過程中感到新鮮的事情許多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養(yǎng)兔子兩個月放棄了。但也有由于愛好堅持下來的，比如繪畫，愛好班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”；比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。

還有一點要留意，孩子小時候就要發(fā)掘他/她的特長，并且要多培育，假如孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的愛好愛好，這會是一件令人無比快樂的事情；就算不是，多培育他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀假設1歲半時，我們發(fā)覺她的表達技能和對色調、圖形的識別技能較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀假設4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的'位置；中班時，我們發(fā)覺她跟大人一起看中國詩詞大會電視節(jié)目時，能記住簡約的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小伙伴剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養(yǎng)成了習慣，就很簡單堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，